5《琥珀》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题5琥珀统编版四年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.读懂课文，能用自己的话说说琥珀形成的过程。2.能联系琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。学习重难点能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。学情分析让学生想象琥珀形成的经过，能巧妙地将朗读指导、口语交际练习、词句理解等环节穿插其间。这些语言活动使师生间的互动流畅...
《方帽子店》第二课时公开课一等奖创新教学设计《方帽子店》第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，能够概括故事的主要情节。学会分析故事中人物的性格特点及其作用。掌握文章的主旨和深层含义。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。引导学生通过提问、解答的方式深入理解课文内容。3.情感态度与价值观：培养学生对不同文化、习俗的尊重与包容。引导学生认识到创新思维...
16朱德的扁担公开课一等奖创新教学设计16《朱德的扁担》教学设计第1课时【教学目标】1.正确认读14个生字，会写“扁、担、伍、师、战5个字。2.通过学习，可以正确、流利地朗读课文，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。3.借助词句，学习课文第一、二自然段，理解为什么要挑粮。【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。2.借助词句，学习课文第一、二自然段，理解为什么要挑粮。【教学难点】借助词句，学习课文第一、二自然段...
14《背影》公开课一等奖创新教学设计【教学设计】八上《背影》朱自清优质公开课教学目标1.通过对父亲四次背影的赏析、对父亲语言的分析和其余细节，体会感知父亲对“我细致入微、含蓄深厚的爱。2.通过分析“我”的四次眼泪的不同境遇和情感，体会“我对父亲的深情。3.通过分析“我”的情感变化以及原因，体悟父与子之间爱的错位，联系自己，珍惜亲情。4.通过对文章写作手法和语言特色的分析，感知本文写作特色。联系前文，探讨...
22手指一等奖创新教学设计五年级下册语文《手指》教学设计教学目标1.联系上下文、联系生活，理解“堂皇、养尊处优”等关键词句的意思。2.品味作者幽默、风趣的语言特色，体会文章的表达方式并能有感情地朗读课文。3.试着仿照课文的表达特点，从人的五官中选取一个，写一段话。教学重难点品味作者幽默、风趣的语言特色，体会文章的表达方式并能有感情地朗读课文。教学过程手指可以用来打招呼，说说你知道哪些常用的手势语？我们...
《桃花源记》公开课一等奖创新教学设计《桃花源记》教学设计一、教学目标1.引导学生了解陶渊明的生平和作品，理解《桃花源记》的创作背景。2.帮助学生掌握课文中的生字词，理解文章的内容和寓意。3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。4.激发学生对美好生活的向往和对理想世界的追求。二、教学重难点1.重点：理解《桃花源记》中所描绘的理想社会的特点和意义。2.难点：体会作者对桃花源的寄托和对现实社会的思考。三、教学...
识字1神州谣公开课一等奖创新教案识字一神州谣教学目标1.使学生能够熟练掌握“州、涌等15个生字的认读，并能精确书写“州、湾”等9个汉字。此外，学生还需深入理解并掌握“神州、中华等10个词汇，同时积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个饱含文化底蕴的词语，以增进对祖国历史和文化的热爱与认同。2.要求学生能够准确、流畅并富有感情地朗读课文，通过声音的抑扬顿挫传达出对祖国的热爱和敬仰之情，深切体验祖国的伟大与辉煌。3.培...
2找春天公开课一等奖创新教学设计《找春天》教学设计教学目标:1.通过图片、动作演示等方法识记“脱、祆、羞等14个生字，通过观察比较,学写“柳、桃、杏”等9个生字。结合上下文和生活实际理解“探、遮掩、害羞等词语在具体语境中的意思。（重点）2.正确、流利地朗读课文。品读描写春天的句段，想象画面，感受春天的美好，激发学生对春天、对自然的热爱。（重点）3.在生活中留心观察，发现春天的美好，仿照第4~7自然段把所见所闻...
1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册第六单元13.1林教头风雪山神庙教案【教学目标】1．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。2．了解景物描写和细节描写的作用。3．理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反的本质，体会被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛...
1《〈论语〉十二章（第2课时）》一等奖创新教学设计统编版（部编版）选择性必修上册《论语》十二章（第2课时）【学习目标】1.积累“弘毅、兴、观、群、怨”等词语含义。2.理解儒家思想核心概念“礼”“恕”的内涵。3.学习“持身以礼、以恕”的道理，思考它们在当今社会生活中的现实意义。【重点难点】1.重点解读“持身以礼、以恕”的观点，思考它们在立身处世中的作用。2.难点是“恕”字的解读和“持身以恕”的观点的分析。【教...
竹节人表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级六教学形式课堂课题名称竹节人学情分析1.本单元为阅读策略训练单元，《竹节人》是本单元的打头课文，在本文教学时，对于提高阅读速度等阅读策略进行必要的学习方法的训练。2.学生首次接触阅读策略——有目的的阅读，没有这些经验，需要老师在教学时进行渗透和训练。3.为了提高学生有目的的阅读，设计了三个活动，来帮助学生：活动一:写玩具说明书。课文第3自然段写竹...
3四个太阳公开课一等奖创新教案《四个太阳》教学设计一、教学目标1.认识“太、阳等13个生字和舌字旁、页字边；会写“太”、“阳两个字和横撇弯钩1个笔画。2.正确流利、有感情的朗读课文。3.理解词语“到处、邀请、香甜”的意思，能从文中找出明显信息，感受“我的美好心愿。二、教学重难点重点：识记13个生字和正确书写“太”“阳二字。难点：引导学生理解重点字词，体验情感。三、教学过程（一）出示谜语，导入新课1.谜语：有...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教案《红楼春趣》教学设计一、教学目标1.让学生了解《红楼梦》及其作者曹雪芹的基本概况，激发对古典文学的兴趣。2.引导学生通过《红楼春趣》这一章节，理解人物形象和情感，以及背后反映的社会风貌。3.培养学生的文本分析能力和批判性思维，提升文学鉴赏能力。二、教学重难点大致读懂课文主要内容，能说出对宝玉的印象。三、教学方法讲授法：介绍《红楼梦》背景、作者及选段内容。文本分析法：引...
2腊八粥公开课一等奖创新教案《腊八粥》教案教学目标1.熟练掌握“腊、粥等十二个汉字的书写技巧，同时能够灵活运用“腊八粥、感觉”等十八个词汇，展现出扎实的语言基础。2.通过朗读课文，深入领会文章内涵，精准把握文章的结构和详略布局，感受其独特的表达魅力，让阅读成为一种享受。3.在课文中细心寻找细腻描绘腊八粥的句子，并与同学们分享个人的感悟和体会，共同品味腊八粥的美味与温情。4.仿照课文的第一自然段，以流畅生...
7操场上第一课时公开课一等奖创新教案7操场上第一课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《操场上》是以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。第一课时重点识字写字，积累短语。借助汉语拼音、插图和生活经验，能够正确流利地朗读课文，随文识字。二、教学目标1.借助汉语拼...
刘姥姥进大观园公开课一等奖创新教学设计25.《刘姥姥进大观园》教学设计【教材分析】本单元选择中国明清白话小说中的精彩章节，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，感受中国古典小说的魅力，了解它们的思想和艺术成就，加深对中华优秀传统文化的认同感。而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。本课《刘姥姥进大观园》选自人教版义务教育课程标准部编教科书《语文》九年级上册第六单元，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣...
25《少年闰土》公开课一等奖创新教学设计部编版六年级上册《少年闰土》教学设计含反思教材分析：本文选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。课文通过“我的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。教学目标：1.学习作者通过几件事情，抓住人物的言行外貌，概括人物特点的写作方法，并体会闰土在“我心中的形象。2.抓住关键词句，借助资...
2传统节日一等奖创新教学设计部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计教材分析：过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案《蜘蛛开店》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2.认识店主蜘蛛，并能够用自己的话说说课文讲述了一件什么事。3.通过对词语的理解，体会蜘蛛开店遇到的麻烦，理解店主为什么最后放弃开店。教学重点：朗读课文，理解词语，体会店主蜘蛛遇到的麻烦。教学难点：理解店主蜘蛛为什么最后放弃开店。教学过程：1.板书课题，齐读课题。自由读课文，读准字音，读通句子。结合...
1《谏太宗十思疏》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《谏太宗十思疏》教学设计教学目标：1.循序渐进地引导学生理解本文的论证逻辑，首先从生动的比喻出发，深入浅出地阐释道理，随后借助事实进行详尽的拓展论述，最终水到渠成地揭示文章的核心主旨。2.深入探讨本文所运用的对比论证与比喻论证手法，学习如何巧妙运用这些方法，使论证更具说服力与感染力，为读者留下深刻印象。3.精确掌握文章中的实词与虚词运用，...
