3*回忆鲁迅先生公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕回忆鲁迅先生【教学目标】1、引导学生掌握做批注的阅读方法，梳理文章内容；2、把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情；3、揣摩重点语句段落的含义，品味本文的语言特点。【教学重点与难点】重点：学会做批注的阅读方法；难点：把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情。【教法与学法】导读法【课时安排】1课时教学过程一、导入新课（2分钟）开国领袖...
10纸的发明公开课一等奖创新教学设计(2课时)《纸的发明》两课时教学设计一、解读教材《纸的发明》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。本文紧扣单元主题，叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。二...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计21《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。（3）通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学难点：在教...
9《明天要远足》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第七单元《明天要远足》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“睡、那等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明”等4个字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。感受小朋友远足前睡不着、兴奋、激动的心情，以及对远足的向往与期盼。3.表达与交流：通过仿说练习，积累并运用所学的句式。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，注意句子语...
1《读书目的与前提》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册>教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：了解作者及其经历；2.思维发展与提升：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路3.审美鉴赏与创造：鉴赏文章中重点的语句，赏析文章中娓娓道来的语言特色。4.文化传承与理解：探讨了解读书学习之道,了解人获得教养的途径,梳理正确的学习观。教学重点：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路，鉴赏文章中重点的语...
1秋天第1课时一等奖创新教案秋天第一课时【教学目标】能在语言环境中正确认读“秋、气、了、树、叶、片”6个生字；认识“木字旁、口字旁”2个偏旁；能在田字格中正确书写“了、子”2个生字；识记笔画“横撇”。能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。认识自然段，并尝试给课文的每个自然段标上序号。背诵课文第一自然段。初步了解秋天的特征，知道秋天来了，天气和树叶有了变化。【教学重难点】正确朗读课文...
23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《鸟的天堂》教案教学目标：1有感情地朗读课文，感受大自然的神奇和美丽。2.理解课文内容，体会大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。3.学习作者动静结合的描写方法。重难点：1.重点：理解课文内容，感受大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。2.难点：学习作者动静结合的描写方法。教学过程：一、精彩导入同学们，你们喜欢鸟儿吗？你们见过哪些鸟儿呢？今天，...
《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读公开课一等奖创新教学设计高中语文选择性必修上册第一单元第四课时《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读情景导入：革命战争年代，民族英雄浴血奋战，谱写了历史；和平建设时期，时代模范无悔奉献，铸就了未来。今天，我们生活在和平繁荣的时代；回首，历史英雄甘抛热血，前赴后继。本节课我们将通过两篇新闻来了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的...
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案设计+课后作业（无答案）《昆虫备忘录》三年级语文下册教学设计方案一、教学目标知识与能力：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握昆虫的特点和习性。过程与方法：通过默读、讨论、观察等方式，培养学生搜集信息、整理资料和语言表达的能力。情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。二、教学重难点教学重点：引导学生通过...
古诗三首《清明》公开课一等奖创新教学设计课题9.古诗三首清明统编版三年级下册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“魂、酒等3个生字，会写“魂、借”等5个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3.能借助注释注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学习重难点能借助注释注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学情分析《清明》是唐代诗人杜牧描写中国传统节日清明节的景象的一首诗。三年级的学生学了...
【核心素养】5树和喜鹊公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)课题5树和喜鹊课型新授课课前分析《树和喜鹊》是一篇童话，课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。本文共6个自然段。第1、2自然段描写了一棵树和一只喜鹊孤单地生活；第3、4自然段写后来有了很多树和很多喜鹊；第5、6自然段写树们和喜鹊们快乐地生活。其中2、4、6自然段都是一句话构成一...
23《海底世界》公开课一等奖创新教学设计方案、教学反思和课后练习《海底世界》教学设计方案教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学生能够掌握课文中的生字新词，并学会运用。学生能够了解海底世界的奇妙景象和丰富多样的生物。2.过程与方法：通过阅读理解，提高学生的思维能力和信息获取能力。培养学生小组合作探究的能力，学会与他人分享和交流学习成果。3.情感态度与价值观：激发...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计《我是一只小虫子》教学设计【教学目标】1、认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。【教学重难点】重点：认识16个汉字，会写8个字，正确读写有关词语；能正确、顺畅、有感情地朗读课文。难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。【教学课时】第一课时...
6《哈姆莱特》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第二单元第6课教学设计第6课《哈姆莱特》(节选)目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第6课《哈姆莱特》(节选)一、素养目标1．梳理文本内容，理解戏剧的内容。2．通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掌握赏析人物的方法，提高戏剧鉴赏能力。3．反复朗读，品读剧本诗化的语言...
第12课《诗经》二首公开课一等奖创新教案统编版语文八年级下册12《诗经》二首教案教学目标及重难点：1．准确、流利、有感情地诵读两首诗，把握好语气语调，读出诗歌韵律节奏。（重点）2．了解《诗经》重章叠句的特点和比、兴的手法。（重点、难点）3．把握两首诗内在的情韵并背诵这两首诗。教学方法：1.朗读法；2.想象法；3.合作探究法。课时安排：2课时。教学过程：第一课时《关雎》新课导入俗话说：“爱美之心，人皆有之。面...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案教学目标：1、了解孔子和《论语》。2、积累文言词汇和句式知识。3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。教学重点：1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、伤、与、让等）。2、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计《宇宙的另一边》教学设计教材分析《宇宙的另一边》作为部编版三年级下册第五单元的开篇之作，以其精细的选文与细腻的笔触，为我们描绘了一个充满童真与好奇心的小男孩形象。他对宇宙的神秘之处怀有浓厚兴趣，通过他天马行空的想象，为我们打开了一扇通往奇妙世界的大门。课文的字里行间，无不流露出儿童对神奇而美好事物的热爱与向往，令人心生向往，仿佛自己也置身于那广袤无垠的星...
《美丽的小兴安岭》第二课时公开课一等奖创新教学设计20美丽的小兴安岭（第二课时）【教学目标】1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。2、初步体会“抽出“涨满”“淙淙等词语表达上的好处。3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。【教学重点】1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。2、初步体会“抽出”“涨满“淙淙”等词语表达上的好处。【教学难点】1、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。【教学用具...
16《夏天里的成长》公开课一等奖创新教学设计16《夏天里的成长》（教学设计）教学目标：1.认识“征、侯等6个生字，会写“征、侯”等13个生字。正确读写“征途、征人等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，结合上下文和自己的生活实际，理解课文内容。4.理解课文最后一段的意思，懂得“人要珍惜时间好好地成长”的道理。教学重点：理解含义深刻的词句的意思，结合上下文和自己的生活实际，理解课...
9《飞向蓝天的恐龙》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，其主要内容是关于恐龙演化成鸟类的科学假说。以下是简要分析：首先，课文通过生动的语言和丰富的想象，将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种看似毫不相干的动物联系起来，展现了中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟儿的过程。这种巧妙的构思和叙述方式，不仅激发了学生对科学的好奇心...
