《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计《鹿角和鹿腿》教学设计【教学目标】1.随文识字，正确认读“皱、“称”等8个生字；关注“撒等多音字。2.正确流利朗读课文，结合关键词体会鹿的心情变化，读出体会。3.梳理故事条理，借助关键词，尝试讲故事，初步体会寓言的意义。【教学重难点】重点：结合关键词了解“鹿角”和“鹿腿带给鹿的不同感受，体会鹿的心情变化，读出体会。难点：借助关键词，尝试用自己的话讲故事，初步体会寓...
19《剃头大师》第一课时公开课一等奖创新教学设计统编三年级下册《19剃头大师》教学设计教材解读：《剃头大师》是秦文君的《调皮的日子》中的一个小故事，内容是：小沙害怕剃头，每次老师傅剃头他都像受刑一样。这次,他答应给“我五元钱,央求“我”替他剪头发,于是“我当起了“剃头大师”。结果“我把小沙的头发剪得坑坑洼洼,最后姑父不得不带小沙剃了一个光头。课文内容浅显,语言幽默风趣,描写精妙,很有特色。特别是比喻的运用...
1《别了，“不列颠尼亚”》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》教学设计【教学目标】能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写所运用的核心写作规则。【任务分析】1.教学目标的确定就某种文体而言，我们期盼学生习得的语文核心素养尤其是关键能力至少包括该文体的核心写作规则(即文体特征)。这种文体核心写作规则的习得，最有利于阅读与写作的融合，比如可以将在阅读某种文体的课文中习得的...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教学设计《一匹出色的马》课文分析《一匹出色的马》是一篇富有童趣、蕴含深意的课文。文章以简洁明快的语言，描绘了一个春日郊游的温馨场景，通过一个小女孩在游玩过程中要求妈妈抱，而妈妈巧妙地以一根柳枝作为“马来转移孩子注意力的故事，展现了家庭中亲情的温暖和关爱，同时也传达了面对困难时要勇敢、乐观的生活态度。文章开头，作者以生动的笔触描绘了春天的郊外美景，为故事的发生提供了美...
二《千篇一律与千变万化》公开课一等奖创新教案高教版（2023-2024）中职语文基础模块上册千篇一律与千变万化梁思成【教学目标】1.语言建构与运用：体会作者所表达的“和谐即美的文章主旨，并注意积累有关议论文的知识，学习作者巧用材料进行论证的方法。2.思维发展与提升：体会理解通感的用法。3.审美鉴赏与创造：领略课文表现出的中国文化艺术之美。4.文化传承与理解：理解作者揭示的艺术规律。【教学重点】1．准确理解“既千...
6《景阳冈》公开课一等奖创新教学设计《景阳冈》（共2课时）教学设计一、教材分析《景阳冈》选自我国古典长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松趁着酒兴，执意上景阳冈，亦手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情的发展顺序“喝酒→上冈→打虎→下冈谋篇布局。在这四个部分中，第三部分是重点，前两个部分不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好...
《火烧云》公开课一等奖创新教学设计24火烧云教学设计教学目标1.认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学重难点理解课文内容，...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计20蜘蛛开店教学设计教学目标1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。4.明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。教学重点1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。教学难点明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。教学过程一、课前交流...
第1课《春》公开课一等奖创新教学设计课题：春教材分析《春》是七年级语文上册第一单元的一篇阅读课文，它是写景抒情散文中的精品，它的创作背景大致在1928到1937年期间。作者作此文时已经没有初期创作诗文的那种淡淡的哀怨色调，更多的是洋溢着新鲜的格调和情绪的快乐。作为一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜...
18威尼斯的小艇公开课一等奖创新教学设计统编小学语文五年级下册第七单元精读指导课《威尼斯的小艇》教学设计【教材解读】统编版小学语文五年级下册第七单元以“世界各地为主题，编排了三篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力。本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，习作要求是“搜集资料，介绍一个地方...
《火烧云》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）24《火烧云》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“必要、秒钟、镇静等词语。3.借助文字想象画面，充分火烧云的变幻莫测，并说说自己的理解。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“必要、秒钟、镇静”等词语。4.借助文字想象画面，充分火烧云的变幻莫测，并说说自己的理解。...
1《蜀道难》公开课一等奖创新教学设计《蜀道难》教学设计【教学目标】1．读懂诗歌，读出诗人气质，并把握诗歌内容与诗人个人气质之间的联系。2．欣赏诗歌，读出诗歌风格，并把握诗歌章法与诗人个人气质之间的联系。【教学重难点】教学重点：细酌鉴赏，品析本文艺术特色。教学难点：感受诗歌，探究诗歌的主旨。【教学过程】一、初读诗歌识“仙人对于李白，有人这样评价：“子，谪仙人。”这是谁评价的？（贺知章）这话是在什么背...
5《搭石》第二课时（一等奖创新教学设计）课题名称《搭石》教材分析《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身，正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课...
4小公鸡和小鸭子第1课时公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、也、地”3个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准“不字的变调。读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。3.联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并积累。【教学重点】1.认识“块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“...
4《梅花魂》公开课一等奖创新教案教学设计《梅花魂》课例导语新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和当代科技手段的运用”。充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，进步语文素养，极为重要。二、教材特点《梅花魂》是义务教育教科书语文（部编版）五年级下册第4课。《梅花魂》一课以“梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从...
1《蜀道难》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第一单元第3课教学设计第3课《蜀道难》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读第3课《蜀道难》一、素养目标1．通过分析诗歌中的人物形象，感受李白怀才不遇的愤懑与杜甫忧心国事的感怀。2．鉴赏诗歌的语言艺术，体会诗歌的语言魅力。3．鉴赏诗歌的表达艺术。4．体会诗歌表现出来的浪漫主义的飘...
9端午粽第1课时公开课一等奖创新教学设计《端午粽》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“端、粽等14个生字和“立字旁”“米字旁两个偏旁，会写“午、叶、米、样”4个生字。2.正确朗读课文，读好“一字短语，读好长句。3.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。【教学重点】1.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。2.学习...
21杨氏之子一等奖创新教学设计五年级下册语文《杨氏之子》教学设计【教学目标】1.通过反复朗读、结合注释和工具书、联系上下文、编写课本剧等方法理解文言文。2.利用多种学习方式品味“未闻孔雀是夫子家禽”，感受杨氏子应答的机智巧妙。3.有感情的朗读课文，感悟古文韵味，激发学生学习文言文的兴趣。【教学重点】运用多种方法理解文言文。【教学难点】品味“未闻孔雀是夫子家禽”，感受杨氏之子应答的机智巧妙。【教学准备】...
8《茶馆（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《茶馆》教学设计教学目标1.通过人物对话的语境分析读懂关键语句的潜台词，鉴赏个性化的戏剧语言，从而把握剧情和人物形象。2.了解戏剧的主旨及特殊的矛盾冲突，进一步理解老舍先生“埋葬旧时代的创作意图。一、导入新课现今流行的的酒吧、茶室、奶茶店、咖啡馆，我们不是因为口渴才进去，更多的是为聊天交际、放松减压。旧时的茶馆有门有户，环墙带顶，...
11蟋蟀的住宅一等奖创新教案（2课时）11蟋蟀的住宅教学目标1.会认“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个生字，会写“住宅、临时”等词语。2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，初步感受作者细致的观察。3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。教学重点了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。教学难点能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观...
