20雾在哪里第一课时公开课一等奖创新教案《雾在哪里》教学设计第一课时教学目标：1.认识12个生字，会写“岸字。2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。3.读出雾的大，能仿照课文例句，说说雾来其他地方的景象。教学重点：1.读出雾的大，能仿照课文例句，说说雾来其他地方的景象。2.读好雾说话时的语气。3.多种方法识记生字。教学难点：读好雾大以及雾说话时的语气。教学关键：1.运用图片，字源字理，生活识字等方法随...
20《我们家的男子汉》公开课一等奖创新教学设计小学语文四下《我们家的男子汉》教学设计文本解读《我们家的男子汉》是当代著名作家王安忆的一篇散文，课文节选了其中的部分内容，记录了小外甥幼年成长过程中一些很平凡的小事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉形象。课文结构清楚，脉络清晰，开头介绍了孩子的身世和简单情况；中间部分以“他对食物的兴趣”“他对独立的要求和“他面对生活挑战的沉着”三个主题内容，展现...
20《金字塔》公开课一等奖创新教案《金字塔》教学设计一、教材分析《金字塔》是小学语文教材中的重要篇章，本文通过对古埃及金字塔的详细描述，展现了人类文明的奇迹和古代劳动人民的智慧。文章语言优美，结构清晰，不仅有助于学生了解金字塔的历史文化背景，还能在阅读中培养学生的审美情趣和语言表达能力。二、学情分析学生已经具备了一定的阅读能力和语言积累，但对于古埃及文明和金字塔的了解可能还不够深入。同时，学生在...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案20《蜘蛛开店》【教学目标】正确认读“店、蹲等15个生字，会写“商”“店等9个字，联系上下文语境，理解“蹲在”“寂寞等词语的意思。朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。【教学重难点】重点：能运用多种识字方法，正确认读“蹲、罩”等生字词，写好“店字，结合生活理解“蹲、寂寞、编织”等词语的意思，知道蜘蛛...
20雾在哪里（公开课一等奖创新教案）雾在哪里一、教学目标：1，知识与技能目标：正确认读“雾、淘、顽等11个生字；正确书写“于、论”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。2，过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3，情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么说话；愿意留...
19小英雄雨来（节选）公开课一等奖创新教学设计（2课时）小学语文四下《小英雄雨来》教学设计文本解读《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，同敌人斗智斗勇的故事，刻画了雨来这个勇敢机智的小英雄形象。这是小学语文教科书中篇幅最长的一篇课文，文章用序号的方式分为六个部分，分别写了雨来游泳本领高、雨来上夜校读书、雨来掩护交通员李大叔、雨来和鬼子斗智斗勇、...
19咕咚公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）19咕咚教学目标1.认识“咕、咚等13个生字；会写“吓、怕”等8个字。2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。教学重点借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。教学难点借助连环画课文特点...
19《小英雄雨来》（节选）公开课一等奖创新教学设计小学语文四下第六单元《小英雄雨来》教材分析《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长专题中，刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长，用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高，第二部分写雨来上夜校读书，第三部分写雨来掩护交通员李大叔，第四部分写雨来...
19《小英雄雨来(节选)》公开课一等奖创新教学设计四下19《小英雄雨来(节选)》教学设计一、文本细读翻开《小英雄雨来》这篇课文，儿时的记忆便铺天盖地般涌来，那个时候我还是一名小学生，老师带着我们在课堂上学习小英雄雨来的事迹，雨来的机智与勇敢深深地扎根在我的童年记忆中！现在，我作为一名语文老师，要和我的学生一起上《小英雄雨来》这一课。岁月流转，理念变迁，统编教材把这篇课文作为学生如何把握长文章的范例，同...
19《牧场之国》第二课时公开课一等奖创新教学设计《牧场之国》教学设计教材分析《牧场之国》是统编版第十册第七单元以“世界各地为主题编排的一篇精读课文。课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现了动物与人、与环境和谐相处的意境。课文语言优美舒缓，富有节奏，充分表现了荷兰牧场的诗情画意，其中的拟人句别有一番情趣，有利于学生展开想象，有感情地朗读。学...
19一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计统编版语文四年级上册第19课一只窝囊的大老虎（教案）以下是一个统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》的教案：教学目标：1.认识8个生字，会写22个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会并理解课文中词语“窝囊”，并揣摩其表达效果。4.体会作者在语言中含而不露的幽默。教学重点：识字、写字，理解“窝囊”的意思，并揣摩其表达效果。教学难点：揣摩作者表达上的...
19《小英雄雨来》（节选）公开课一等奖创新教案19《小英雄雨来》（节选）【教学目标】1.通过列小标题的方式，能把握课文的主要内容。2.通过用较快的速度默读课文，能了解雨来被称为小英雄的原因。【教学重难点】通过用较快的速度默读课文，能了解雨来被称为小英雄的原因。【教学过程】一、创设情境，激情导入1.更直观的年份党史铺垫和党史影片导入师：同学们课下喜欢看电影吗？今天老师还给大家带来一个电影片段，片段里有一首...
18文言文二则《铁杵成针》公开课一等奖创新教学设计部编版小学四年级语文下册《铁杵成针》教学设计教材分析本文选自部编版四年级语文下册第六单元精读课文《文言文二则》的第二篇《铁杵成针》，以文言文的形式讲述了成语“铁杵成针的传说：李白在象耳山下读书时,准备放弃学业，他遇见了一位要将铁杵磨成绣花针的老妇人，李白被她的精神感动，回去完成了学业。本文篇幅短小，全文共5句话45字，却完整交代了李白的成长过程，阐明...
18文言文二则《囊萤夜读》公开课一等奖创新教案18文言文二则：《囊萤夜读》【教学目标】1.借助拼音正确、流利地朗读课文，并读出恰当的停顿，感受文言文的韵味。2.学习理解关键字的方法；借助注释理解课文的意思。3.能背诵课文。【教学重难点】1.借助拼音正确、流利地朗读课文，并读出恰当的停顿，感受文言文的韵味。2.学习理解关键字的方法；借助注释理解课文的意思。【教学过程】一：引人新课，读懂课题1.诵读导入，激发兴趣...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计《棉花姑娘》教案教学目标：1.让学生熟悉并掌握“棉、娘等13个生字，同时能够熟练书写“病、别”等7个字。在教学过程中，我们将通过实物展示、图片展示或上下文联系的方式，帮助学生理解“碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇等词汇的含义，并能够熟练运用“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的等短语。2.在教学中，我们将要求学生分角色朗读课文，以加强学生的口语表达能力和对课文内容的理解。同时，我们...
18《紫藤萝瀑布》公开课一等奖创新教案18紫藤萝瀑布教学目标1.把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。2.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志。教学过程一、听花之歌师：不只是在《紫藤萝瀑布》中可以看到紫藤萝花、在《报秋》中可以遇到玉簪花，在宗璞的作品中，常常可见花的踪影。宗璞笔下的“花”绝非出身名门，二月兰、玉簪花、木槿花等等都是平凡而普通的，她将自然界中...
18《文言文二则》《囊萤夜读》公开课一等奖创新教学设计四下18《文言文二则》--《囊萤夜读》教学设计教学目标：1.会认“恭、勤等4个生字，会写“囊、萤”等9个生字。2.借助多种形式，正确、流利地朗读课文，初步感受文言文的音韵、节奏及语言的含蓄美，感受阅读文言文的乐趣。3.学习扩词法，通过查看注释、联系现代文意思、想象画面等方法，理解课文内容，感受人物家贫志不短、持之以恒的学习品质。教学重难点：1.借助多种形式...
18《慈母情深》公开课一等奖创新教案五上课例|《慈母情深》『教学目标』1、会认“魄、抑等10个生字，会写“辞、抑”等15个生字，理解“皲裂等词语。2、正确、流利，有感情地朗读原文，分析作者的家庭状况，感受母亲的艰辛与不易，以及母爱的伟大与感人。3、感受“我”对母亲的感激与敬爱之情。『教学重难点』1、明确单元语文要素与学习目标，读准字音，读懂课文。2、通过对课文细节的分析与时代背景的补充，感知作者的家境，感...
17小猴子下山公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）17小猴子下山教学目标1.认识“猴、结等12个生字；会写“块、非”等8个字。2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又＿＿又＿＿”形式的词语。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）这个句式，说说故事的主要情节。4.能推断“小猴...
17记金华的双龙洞公开课一等奖创新教案17.记金华的双龙洞【教学目标】1.认识“浙、簇等6个生字，会写“浙、罗”等17个生字，会写“杜鹃、气势等18个词语。2.理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。3.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。【教学重难点】1.理清作者游览的顺序。2.领悟作者是如何把重点景物写清楚的。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.跟着课本去旅行：回顾学过的课文...
