【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第三单元《工具与技术》第四课时《改变运输的车轮》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第三单元《工具与技术》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称工具与技术单元主题在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，有的才...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第三单元《工具与技术》第六课时《推动社会发展的印刷术》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第三单元《工具与技术》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称工具与技术单元主题在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第三单元《工具与技术》第二课时《斜面》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第三单元《工具与技术》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称工具与技术单元主题在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，有的才发明不久工...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第三单元《工具与技术》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案（含7课时）第三单元《工具与技术》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称工具与技术单元主题在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，有的才发明不久工具与...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第二单元《地球的运动》第一课时《我们的地球模型》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第二单元《地球的运动》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称地球的运动单元主题我们已经知道地球是我们的家园，地球上有水、空气岩石、生物等。我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化。这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动有关系...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第二单元《地球的运动》第六课时《地球的公转与四季变化》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第二单元《地球的运动》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称地球的运动单元主题我们已经知道地球是我们的家园，地球上有水、空气岩石、生物等。我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化。这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版六年级上第二单元《地球的运动》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案（含7课时）第二单元《地球的运动》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称地球的运动单元主题我们已经知道地球是我们的家园，地球上有水、空气岩石、生物等。我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化。这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动有关系吗？地球是怎样...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版科学六上第二单元《地球的运动》第6课时《地球的公转与四季变化》单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第二单元《地球的运动》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称地球的运动单元主题正值暑假，绍兴天气炎热，小明突发奇想，想趁着放假去南极看看企鹅，又可以去感受一下南极寒冷的气候。如果你是小明，你会选择7、8月份去南极吗？你会如何制定一份去南极看...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版科学六上第二单元《地球的运动》第5课《影长的四季变化》单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第二单元《地球的运动》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称地球的运动单元主题正值暑假，绍兴天气炎热，小明突发奇想，想趁着放假去南极看看企鹅，又可以去感受一下南极寒冷的气候。如果你是小明，你会选择7、8月份去南极吗？你会如何制定一份去南极看企鹅的旅...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第二课时《土壤——动植物的乐园》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第二课时《土壤——动植物的乐园》教学设计一、教学目标1.科学观念土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。2.科学思维用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类,有序地统计每一种类别动植物的数量。3.探究实践（1）能在教师的指导下对土壤表面和土壤...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第一课时《我们生活的世界》单元公开课一等奖创新教学设计+课时公开课一等奖创新教案第一课时《我们生活的世界》教学设计一、教学目标1.科学观念：（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。（2）物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.科学思维：用比较的方法,区别不同材料具有各自...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第五课时《椅子不简单》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第五课时《椅子不简单》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）通过对椅子的观察,直观感受到物品由一种或多种材料组成。（2）不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。2.科学思维综合分析椅子主要组成部分的材料和特点，发展思维的深刻性、灵活性。3.探究实践（1）运用多种感官观察椅...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第四课时《神奇的纸》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第四课时《神奇的纸》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。（2）材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。2.科学思维了解材料会随着人类的需要而不断改进。3.探究实践（1）对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第七课时《科学阅读材料的来源和去处》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第七课时《科学阅读：材料的来源和去处》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。（2）废旧物品回收利用，节能环保。（3）新型材料改变生活。2.科学思维通过阅读，了解制作物品的材料的来源与去向，初步了解新型材料对生活的改变。3.探...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第六课时《做一顶帽子》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第六课时《做一顶帽子》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。（2）某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。2.科学思维分析、比较提供的材料特点,初步基于“结构与功能等跨学科概念,通过发散思维,做出相应的帽子模型...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第二课时《书的历史》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第三课时《书的历史》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）进一步了解每种材料的特点。（2）可选择适当材料，不断优化产品。2.科学思维用比较的方法,区别不同的材料有不同的特点。3.探究实践（1）运用多种感官、借助简单工具观察材料特性。（2）思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。3.态度责...
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第二课时《不同材料的餐具》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第二课时《不同材料的餐具》教学设计一、教学目标1.科学观念（1）每种材料都有各自的特点,同种物品可以由不同的材料组成。（2）根据材料的特点可以判断常见材料种类。2.科学思维用比较的方法,区别不同的材料有不同的特点。3.探究实践（1）用多种感官观察生活中的常见材料,用科学词汇初步描述...
第三单元思想方法与创新意识1第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的2情景导入学习目标清代赵翼有诗云：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。对于这首诗，你是怎样理解的？1.通过自主预习识记发展的实质2.通过互动探究正确理解发展的普遍性3.通过互动探究运用发展的普遍性和发展的实质观点领会分析自然界、人类社会和思维领域的发展现象，并透过现象把握本质4.通过本课时的学习，树立发...
第三单元思想方法与创新意识1第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力2情景导入学习目标请分析猫和老鼠之间的对立统一关系1.通过自主预习识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性以及矛盾的普遍性与特殊性的含义2.通过互动探究正确理解矛盾同一性和斗争性以及普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义3.通过互动探究运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理，分析社会生活中的重大问题。运用矛盾的普遍性和特殊性...
1学习目标1.理解并掌握辩证否定观(重难点)2．理解辩证法的革命批判精神。(难点)3．树立创新意识。(重点)知识导图2基础知识排查一、辩证否定观1．辩证否定的含义：事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2．辩证否定的特征(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。(2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础...
