7静夜思公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计学科语文年级一年级教学形式新授课题名称7静夜思学情分析1、识字方面这首诗虽然学生都很熟悉，大部分孩子也都能熟读成诵，但是对诗中的生字还是不太熟悉，拿出单个的字认读起来可能困难比较大。所以在识字教学中，一方面引导学生结合具体的诗句来识记生字，另一方面也要把生字从诗句中拿出来，引导学生通过多种方法反复识记。2、写字方面对一年级的孩子来说，经过半年多的学习...
19只有一个地球公开课一等奖创新教案《只有一个地球》教学设计教学目标：1)借助核心语句，我们可以简洁明了地概括出课文的核心内容，并深入领会作者所想要传达的观点。这不仅能够锻炼我们的总结能力，还能够培养我们深度思考的习惯。2)通过结合实际情况，我们可以设计出既具有吸引力又富有教育意义的环保宣传语。这样的活动不仅有助于我们更好地认识环保的重要性，还能够增强我们的创新意识和团队合作精神。在与同学们交流的过...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科小学语文年级二年级教学形式线下教学课题名称彩色的梦学情分析通过一学期的学习，大局部学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，谨慎书写的习惯、谨慎完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必需的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，96%的学生到达了合格。学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过...
《窗边的小豆豆》整本书阅读公开课一等奖创新教案《窗边的小豆豆》整本书阅读教学目标：1.通过阅读书中有关故事情节，感知人物形象。2.学会常用的课外阅读的方法，并能学以致用，阅读课外读物。3.培养阅读习惯，能发表自己的独到见解。4.通过阅读，激发学生阅读兴趣。教学重点：学会阅读方法并用以指导自己的课外阅读。教学难点：如何通过阅读书中故事感知人物形象进而总结阅读方法。教学流程：一、谈话导入：同学们喜欢读书吗...
10升国旗公开课一等奖创新教学设计升国旗教材分析：《升国旗》这一课，是一首洋溢着清新自然气息、简洁而意蕴深远的儿童诗。它以三句六行的形式，巧妙地押运着韵脚，读起来朗朗上口，极易背诵。通过学习这首诗，孩子们能够深刻理解国旗的庄严与神圣，明白升旗仪式上奏响的国歌所承载的厚重意义，以及我们作为中华儿女，在升旗时应表达的敬意。识字、写字、朗读和背诵是这首诗的学习重点，它们将引领孩子们踏上领略祖国文化精髓...
《池子与河流》公开课一等奖创新教案《池子与河流》教案教学目标1.请务必深入掌握课后列出的八个生字，不仅要能准确记忆其含义，还要熟悉它们的用法，让它们在你的笔下自由流淌。2.在朗读课文时，以充沛的情感去流畅地表达其中的深层意义，让每一个字词都充满生命力，每一个句子都充满感情。3.通过朗读，你将深刻领悟到人生的真谛：不应虚度光阴，而应当在有限的生命里为社会做出更多贡献，为自己的生命谱写绚烂多彩的篇章，让...
竹节人公开课一等奖创新教学设计教学设计单学科语文年级六教学形式面授课题名称竹节人学情分析《竹节人》记叙了童年时代的“我和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟。通过品读文本，启迪学生对于自己平时生活的联想，感悟身边事物的乐...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式面授课题名称在牛肚子里旅行学情分析大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展，对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培...
24唐诗三首（《为秋风所破歌》）-公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期秋季课题茅屋为秋风所破歌教学目标1.了解本文的写作背景，反复诵读，结合注释理解诗歌内容。2.体会古体诗在句式方面的特点，品味诗中对环境、人物的精彩描写。3.感受作者身遭苦难却希望广济苍生的博大胸怀，以一首诗了解诗圣之“圣。教学内容教学重点：1.了解本文的写作背景，反复诵读，结合注释理解诗歌内容。教...
18文言文二则铁杵成针公开课一等奖创新教学设计《铁杵成针》教学设计（素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《铁杵成针》是人教统编版小学语文四年级下册第七单元第二十二课《文言文二则》中的第二则文言文。这篇课文的内容主要源自《方舆胜览眉州》，但在教材中有所删减。故事讲述了李白在山中读书未成，准备放弃时，偶遇一位老妇人在磨铁杵，想要将其磨成针的情景。李白被老妇人的决心和毅力所感动，最终返回并完成了自...
带上她的眼睛公开课一等奖创新教学设计《带上她的眼睛》教学设计教材分析：《带上她的眼睛》是部编教材七年级下册第六单元的第三篇课文。本单元的总体目标是：理解并体验探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值；尝试并初步学会运用浏览的阅读方法，不断拓宽自己的阅读视野；培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。在教读课《伟大的悲剧》和《太空一日》中，学生已经初步学习了浏览的阅读方法，抓关键...
《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课一等奖创新教案《慢性子裁缝和急性子顾客》教案教学目标1.学生将不仅能熟识并规范书写11个生字，而且还将主动拓展并积累更丰富的词汇，进而大幅提升自己的语言表达能力，使言语更为精准流畅。2.学生将能以流畅而自然的语句复述故事，同时展开丰富的想象力，对故事的未来走向进行深入探究，激发无限创意与好奇心。3.我们将热忱鼓励并精心指导每位学生积极分享自己的观点与想法，让他们在不断的...
《表里的生物》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《表里的生物》【教学目标】1.会写“脆、拦等8个生字，重点理解“和谐、神秘、唯恐、洪亮”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解课文主要讲了一个什么故事。3.抓住文中描写“我的语言、动作和心理活动的句子，体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。4.体会文章表达的情感，感受科学探索的精神，培养细心观察、认真思考的习惯。【...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案16.《宇宙的另一边》教案一、教学目标：1.知识与技能：-会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密等词语。-有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。-结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。-感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。-积累文中想象力丰富的语句。2.过程与方法：-运用多种方法朗读课文，抓住文...
1《白鹭》第一课时公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计单学科语文年级五教学形式面授课题名称《白鹭》第一课时学情分析建议1.从身心特点来看，五年级学生处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，求知欲强、乐于表达、愿意交流。2.从知识与能力来看，学生在四年级下册学习了体会直接抒发情感，为本课学习“借助具体事物抒发感情的方法打好了基础。同时五年级学生已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章内容，读懂文章大意...
14《天文学上的旷世之争》公开课一等奖创新教学设计（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题天文学上的旷世之争教学目标1.梳理中国天文学史上关于地球结构的主要学说及其基本观点。2.赏析自然科学论著的语言特点。3.理解并体会古人在进行天文学研究时所秉持的原则。教学内容教学重点：理解并体会古人在进行天文学研究时所秉持的原则。教学难点：赏析自然科学论著的语言特点。...
9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教案《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案教材分析：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是统编人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的第二首。整首诗前两句写景，气势宏大，后两句抒情感人至深。这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱...
10《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计《纸的发明》教学设计教学目标：1.认识“存、普等9个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“世、界等13个字，会写“造纸术、世界、伟大”等16个词语。能正确、流利地朗读课文。2.了解纸的发明过程，并能按不同方面将纸的发明过程写清楚。3.理解课文内容，了解造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，产生对古代中国文化的自豪感。教学重点：能正确、流利地朗读课文，了解纸的...
3《现代诗二首》公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级上册第一单元《现代诗二首》教学设计教材解读《现代诗二首》是统编教材四年级上册第一单元的略读课文，选编了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首现代诗。本单元的人文主题是“自然之美，指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景。全诗用简洁而富有诗意的语言勾画了一幅静谧优美、色彩明...
8《茶馆（节选）》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二年级学期(春季/秋季)课题茶馆教学目标了解《茶馆》的“小说式戏剧特点教学内容教学重难点：通过研读剧本，分析人物形象、结局，了解《茶馆》的“小说式戏剧特点。教学过程回忆上节内容，开启新课：上一节课我们一起学习了《茶馆》，通过人物及人物冲突、戏剧语言等角度感受到了大师老舍...
