![中职哲学与人生第六课矛盾观点和人生动力课件[共25页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
2012/3/27-1张掖市职教中心王金花（中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材）第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度哲学与人生2012/3/27-2自相矛盾我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的矛无坚不摧！！？这里作为兵器的“矛盾”与卖兵器的人说话前后“矛盾”，两个“矛盾”相同吗？我的盾没有利器能穿过它！我的矛无坚不摧！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的盾没有利器能穿过它！我的矛无...
关于构建“公安＋”矛盾纠纷多元化解机制的实践与思考党的XX大报告中提出“完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度”“在社会基层坚持和发展新时代枫桥经验，完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制”。公安机关作为基层社会治理的重要力量，如何把握基层社会治理创新和创建“枫桥式公安派出所”实践要求，围绕“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”工作目标，构建多方参与、联动共治的多元调解体系，是当前需要研...
国际金融国际金融主讲教师子目录Subdirectory第一节内外均衡的矛盾第二节内部均衡和外部均衡相互冲突的调节原则第五章内外均衡的矛盾及政策搭配调节31.掌握内部均衡、外部均衡相互冲突的调节原则。2.掌握支出转换性政策与支出增减型政策的搭配。3.掌握财政政策与货币政策的搭配。第五章内外均衡的矛盾及政策搭配调节CHAPTER学习重点4内部均衡：反映国内充分就业、物价稳定情形下国内总供给与国内总需求相等的状态。...
第三课坚持矛盾分析的方法一、教育和教学目标。（一）知识素质要求1、基本概念（1）识记：对立、统一、矛盾的特殊性、主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面、矛盾的次要方面。（2）理解：矛盾2、基本原理：（1）矛盾是普遍存在的（2）矛盾特殊性的表现（3）矛盾普遍性与特殊性的辨证关系（4）主要矛盾与次要矛盾的相互关系（5）矛盾的主要方面与次要方面的相互关系3、方法论意义理解：（1）对具体问题要进行具体分析（2）看问题...
中国股票市场的基本决定机制和矛盾解决方式林义相2003年9月13日中国云南24/4/182／91主要内容第一部分：中国股票市场的基本决定机制第二部分：中国股票市场矛盾表现及解决方式第三部分：中国股票市场的政策分析24/4/183／91中国股票市场的基本决定机制股票市场概述股票市场的供给分析股票市场的需求分析股票市场的中介股票市场的监管结论24/4/184／91股票市场概述－组成投资者上市公司监管者中介24/4/185／91...
1学习目标1.理解矛盾的含义，掌握矛盾同一性和斗争性及其关系。(难点)2．理解矛盾的普遍性和矛盾的特殊性。(重点)3．结合实例，理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。2知识导图3基础知识排查一、矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。4判一判：“统一与对立＝矛盾的双方”。提醒：哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”是指矛盾双方在...
西施浣纱图耳朵小1昭君出塞图大脚2韩国3国美4俄罗斯5“布什听着！我们热爱萨达姆”6巴以冲突7有一种童话叫和平8烦恼人王林是某校高二的学生，他最近有几件不顺心的事情。一是期中考试成绩不理想，二是因为期中考试的事情和父母产生了小摩擦。三是和好朋友因为一点小事引起误会，到现在还没有解决。烦恼人王林现在最想找一个世外桃源好好歇几天。9思考：世上存在没有烦恼的“世外桃源”吗？从哲学角度看，桃花源中真的没有矛盾吗...
矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力1楚国人夸他的盾说：我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。又夸他的矛说：我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。自相矛盾相关链接2“自相矛盾”的喻意：叙述或回答时在同一时间和同一关系中出现的两种相反的前后抵触、首尾不一的现象。是一种逻辑错误。阅读与思考相关链接3一、什么是矛盾事物内部或事...
ContentsPage目录页1.考点精讲3.命题探究2.易错剖析4.视野拓展课时3唯物辩证法的实质与核心核心考点三主次矛盾和矛盾的主次方面11.考点精讲2１、主次矛盾的含义主要矛盾在事物发展过程中处于、事物发展起的矛盾。次要矛盾其他处于、对事物发展的矛盾。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的支配地位从属地位决定作用不起决定作用支配地位决定作用从属地位不起决定作用一.主要矛盾和次要矛盾的关系考点精讲3次要矛盾主要...
1认识运动社会运动生命运动化学运动物理运动机械运动结论矛盾举例各种运动形式运动领域自然界社会思维同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级矛盾、民主与集中、自由与纪律、积累与消费、先进、落后------知与不知、真理与谬误、高雅艺术与低俗艺术、意见分歧事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；...
39项技术参数01、运动物体的重量02、静止物体的重量03、运动物体的长度04、静止物体的长度05、运动物体的面积06、静止物体的面积07、运动物体的体积08、静止物体的体积09、速度10、力11、应力或压力12、形状13、结构的稳定性14、强度15、运动物体作用时间16、静止物体作用时间17、温度18、光照度19、运动物体的能量20、静止物体的能量21、功率22、能量损失23、物质损失24、信息损失25、时间损失26、物质或事物的数量27、可靠性2...
关于构建矛盾纠纷多元化解机制的实践与思考党的二十大报告中提出“完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度”“在社会基层坚持和发展新时代枫桥经验，完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制”。公安机关作为基层社会治理的重要力量，如何把握基层社会治理创新和创建“枫桥式公安派出所”实践要求，围绕“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”工作目标，构建多方参与、联动共治的多元调解体系，是当前需要研究解决的...
你的内心是否也充满矛盾？想玩，还惦记着学习了，想好好听课，忍不住看了手机，看完又后悔的不得了，有没有这样内心充满矛盾的时候？是怎么回事呢？我们来看看弗洛伊德是怎么解释的。弗洛伊德在他的早期著作中提出，人的心理活动或精神活动主要包括意识和潜意识两个部分。后来，弗洛伊德进一步修订了这种意识与潜意识的“二分法”,提出本我、自我和超我三个层次组成的人格结构理论,如图所示：本我是人格的生理成分，是人格结构...
第九课唯物辩证法的实质与核心1第一框矛盾是事物发展的源泉和动力2学习目标思维脉络1.识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性。2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。(重点+难点)3.运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题;运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理,说明中国特色社会主义建设过程中存在的问题。(重点)...
1韩非子，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家学说，成为法家的集大成者。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓言发展的高峰，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。2学习文言文的方法1.把课文读正确，读流利，读出感情。2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个...
矛盾西师大版六年级语文上册第八单元1作者简介这个选自《韩非子》一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。2学习文言文的方法1.把课文读正确，读流利，读出感情。2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故...
古文两篇矛盾战国《韩非子》1矛：古代一种用来进攻的武器。盾：古代一种用来防御的武器。2韩非子，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。3我会读矛盾鬻矛弗去美其名曰自愧弗如子曰máodùnyùfúyuē4学习目标1.准确、通顺、有感情的朗读课文。2.理解古文的意思，明白“自...
矛盾西师大版六年级语文上册第八单元1作者简介这个选自《韩非子》一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。2学习文言文的方法1.把课文读正确，读流利，读出感情。2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故...
信访矛盾源头治理多元化解创新年活动实施方案一、指导思想牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持和发展新时代“枫桥经验”，强化信访矛盾源头治理，健全信访问题多元化解机制，依法及时就地解决群众合理诉求，维护群众合法权益，为迎接党的二十大胜利召开创造良好社会环境。二、目标任务坚持关口前移、重心下移，进一步健全工作机制，强化工作措施，压实属地责任，积极将矛盾纠纷化解在基层问题解决在萌芽状态。本次创新年活动...
矛盾纠纷“大排查、大调解、促和谐”专项活动实施方案为全面贯彻**精神，切实将矛盾纠纷预防在先、发现在早、化解在小、就地化解，决定从即日至11月底，在全镇范围内组织开展矛盾纠纷“大排查、大调解、促和谐”专项活动，结合中扬实际，特制定本方案。一、工作目标通过开展矛盾纠纷“大排查、大调解、促和谐”专项活动，实现群众表达诉求渠道更加畅通，矛盾纠纷得到及时化解，矛盾纠纷调解率、调解成功率、协议履行率、人民群...
