![大班数学：顺数和倒数[共29页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
12顺数12345678910倒数10987654321312345678910412345678910吃了吃了11个，还剩几个？个，还剩几个？512345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？612345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？712345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？812345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？912345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？1012345678910又吃又吃11个，还剩几个？个，还剩几个？11...
遂平一小王书玲11.把下面的数化成分数8__32=__()()0.5=___()()213=___1()326322.观察，找规律。吞——吴杏——呆士——干33.谈话：老师和同学们相互成为好朋友。4请朋友们写出积是1的算式：5看算式，找特点，给这些数起一个你喜欢的名字。6提出问题7自学课本24页8乘积是1的两个数叫做互为倒数。1.什么叫倒数?9—3—83×8=1__83和__38互为倒数__38__83的倒数是__38__83是的倒数10和是1的两个数互为倒数。（）差是1的两个数互为倒...
六年级倒数的教学教案设计六年级倒数的教学教案设计1教学目标：1、通过观看、比拟、概括、抽象，从本质上理解倒数的意义，并能正确地求一个数的倒数。2、培育学生的数学思维。教学重点：理解倒数的意义，求一个数的倒数。教学难点：从本质上理解倒数的意义。教学过程：一、呈现数据，先计算，再观看发觉。1、出示：3/8×8/37/15×15/75×1/50。25×42、计算后，这些数据你发觉有什么规律？（学生先独立思索，然后组内沟通）二、...
