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1.比例的基本性质和解比例练习题（后附答案）(1)如果A：7=9：B，那么AB=（）(2)已知A÷10.5＝7÷B（A与B都不为0），则A与B的积是（）。(3)如果5X=4Y=3Z，那么X：Y：Z=（）(4)如果4A=5B，那么A:B=（）。(5)甲数的4/5等于乙数的6/7（甲、乙两数都不为0），甲乙两数的比是（）。(6)把1.6、6.4、2和0.5四个数组成比例（）。(7)已知三个数12、16、9，如果再添上一个数，使之能与已知三个数组成比例式，这个数应该是多少?(8)X：Y=3：4...
第1页，共18页自动消防设施消防验收抽查明细系统子项设备名称1主备电源的自动转换装置100%2100%3100%456≤1002078消火栓按钮9消火栓泵启停100%10自喷泵启停100%11水流指示器、信号阀12压力开关、电动阀、电磁阀100%13整体系统14100%15100%16电动防火门、防火卷帘100%1720%18防烟排烟风机100%序号抽查比例分项或安装数量火灾自动报警系统火灾报警控制器、可燃气体报警控制器、消防联动控制器区域显示器及其他各种用电设备≤5台6...
、|!_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..小学毕业总复习（四）——比与比例知识试题精选一、填空题1、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（）。2、甲数×＝乙数×60%，甲：乙＝（：）。3、0.75：化成最简整数比是（）。4、一幅地图的线段比例尺是它表示实际距离是图上距离的（）倍。5、在的...
第3课时比例的性质教材第38页例4和练习七1．使学生认识比例的“项〞。[来源:学_科_网]2．理解并掌握比例的根本性质,会应用比例的根本性质正确判断两个比能否组成比例。3．通过自主学习,让学生经历探究的过程,体验成功的快乐。引导观察,自主探究发现比例的根本性质。多媒体一、根底训练,引入新知1.昨天学习了什么内容？(比例)什么叫比例？2．判断下面每组中两个比能否组成比例？把组成的比例写出来。(1)3∶5和18∶30(2)0.4∶0.2...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第4课时比与比例一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.∶化成最简整数比是〔〕,0.96∶0.8的比值是〔〕。【答案】6:1；1.2【解析】首先把两个分数化成整数,即：∶=12:2=6:1；求比值,用比的前项除以后项,即：0.96÷0.8=1.2,根据此填空。2.一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。其中最大的一个角的度数是〔〕度。【答案】：90【解析】三角形的内角和是180°,最大的一个角占3...
用比例解决实际问题三啤酒生产中的数学——比例一批啤酒用载重8吨的汽车运，需要15辆。现在改用载重10吨的汽车运2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒。需要几个箱子？一批啤酒用载重8吨的汽车运，需要15辆；现改用载重10吨的汽车运。需要几辆汽车？先整理一下条件和问题，再解答。装480瓶啤酒需要几个箱子？2箱24瓶？箱4...
自行车里的数学4比例同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？活动一找一辆自行车，测量出以下数据。前齿轮齿数（个）后齿轮齿数（个）车轮半径（cm)这量自行车蹬一圈，能走多远？481640你准备怎样解决这个问题？蹬一圈量一下就知道了。但是可能结果的误差较大。利用前面所学的比例知识，试一试！想一想：前、后齿轮的齿数与它们的转数有什么关系？前齿轮转动一圈的长度就是链条走过的长度，后齿轮也要转动...
图形的放大与缩小4比例——比例的应用你见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？按2:1画出下面三个图形放大后的图形。按2:1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍了呢？观察一下放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？你能发现什么？放大后长方形的长是原来长方形长的2倍，放大后的宽也是原来长方...
解比例4比例——比例的意义和性质根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项，求比例中的未知项，叫做解比例。法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？x:320＝1:10解：设这座模型的高度是xm。10x＝320×1x＝320×110x＝32答:这座模型高32m。根据比例的基本性质来解比例1.先写“解”字。3.解方程...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第4课时比与比例一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.∶化成最简整数比是〔〕,0.96∶0.8的比值是〔〕。【答案】6:1；1.2【解析】首先把两个分数化成整数,即：∶=12:2=6:1；求比值,用比的前项除以后项,即：0.96÷0.8=1.2,根据此填空。2.一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。其中最大的一个角的度数是〔〕度。【答案】：90【解析】三角形的内角和是180°,最大的一个角占3...
数学学科个性化教案教师:学生:日期:星期:时段:授课主题教学目标1、使学生初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小,初步体会图形的相似,进一步开展空间观念。2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义,认识比例的“项〞以及“内项〞和“外项〞；理解并掌握比例的根本性质,会应用比例的根本性质解比例。3、使学生结合实例,初步理解比例尺的意义和作用,会求平面图的比例尺,能看懂线段比例尺,能...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第4课时比与比例一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.∶化成最简整数比是〔〕,0.96∶0.8的比值是〔〕。【答案】6:1；1.2【解析】首先把两个分数化成整数,即：∶=12:2=6:1；求比值,用比的前项除以后项,即：0.96÷0.8=1.2,根据此填空。2.一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。其中最大的一个角的度数是〔〕度。【答案】：90【解析】三角形的内角和是180°,最大的一个角占3...
比例尺（2）第四单元比例——比例的应用回忆一下，什么是比例尺？比例尺有哪些形式？怎样求一幅图的比例尺？根据比例尺和图上距离，应用方程求实际距离。下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？自主学习：1.首先分析题意，找出已知条件和所求。2.想一想，可以有几种解法？3.用你喜欢的方法解决。4.与同桌交流做法。方法一：解比...
单元测试卷比和比例--8一、选择题〔共4小题〕1．将一个圆按2：1的比放大〔如下图〕,以下说法不正确的选项是〔〕A．放大后圆的直径是原来的2倍[来源:学|科|网Z|X|X|K]B．放大后圆的周长是原来的2倍C．放大后圆的面积是原来的2倍D．放大后圆的面积是原来的4倍E．放大后圆的直径是原来的2倍【答案】C【解析】圆的面积的比即直径平方的比,按2：1的比放大,即放大后圆的面积与原来的面积的比是4：1；由此解答即可．解：将一个圆按2：1...
3.1.2解比例教学内容：教科书第41页例3,教材的41页课堂活动第2题及教材第42页练习十一第3～6题。教学提示：例3的内容是解比例。教学时一是引导学生观察分析比例式找出比例中有一个项是未知项的特点,二是明确求得未知数的值就是解比例；三是让学生根据比例的根本性质自主解比例,并交流方法。练习十一第3题中的第〔4〕题是比照例根本性质的逆向应用,练习时可引导学生根据比例的根本性质思考。第5题,写比例式时注意,x既可能是...
反比例4比例——正比例和反比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm²水的高度/cm1030152020153010605把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。从上表可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量，水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的，而且水的高度与杯子的底面积的乘积总是一定的。杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm²水的高度/cm1030152020153010605杯子的底面积...
