1寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄...
12寓言两则1寓言寓意寓yù2寓言是寓言是通过一个有趣的故事，告诉我们一个深刻的道理。（寓意）3理解题意了解故事理解内容认识道理寓言故事可以这样读45守窜撞桩此锄守窜撞桩此锄shǒushǒu守株待兔守株待兔cuànzhuàngzhuāngcǐchú6守株待兔守株待兔守株待兔守株待兔丢下丢下又肥又大又肥又大从此从此树桩树桩读词语读词语7请同学们放声朗读课文，要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。课文哪一句话最能写出题目的...
揠苗助长yà01导入新课有一个种田人，每日劳作十分辛苦。可是他看着地里的庄稼总也不见长大，很是着急。于是音乐欣赏：锄禾日当午02焦筋疲喘截jiāopí看谁读得又对又好！chuǎnjié认识生字jīn03喘（）截（）端（）载（）湍（）裁（）瑞（）栽（）观察每一组字，比一比，组词。认识生字喘息截图端水装载湍急裁衣祥瑞栽树04焦筋疲喘截猜谜语啦！皮也累了竹笋炖排骨疲筋生字认读05疒：疲病痛疼口：喘吃喝听观察生字生字认读06感...
12寓言两则yù揠苗助长守株待兔yàshǒu1寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。2学习任务1、学习10个生字新词。2、会写4个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文《揠苗助长》。3学习步骤自学1、自由朗读课文，借助拼音读准课后生字；2、你认为难写或容易写错的字，在桌子上书空两次；3、完成课后的读读抄抄（预习时完成）。同桌合作学习1、同桌互学生字，并...
亡羊补牢wángláo00课前准备寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。0谈话导入故事欣赏：狼和小羊大家听过《狼和小羊》的故事吗？今天啊，有一个养羊的农夫，他会有什么样的故事呢？一起来看看0课前准备wángláo亡羊补牢亡：丢失。牢：在这里的意思是羊圈。亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。0寓则...
1yù寓23焦jiāo喘chuǎn截jié4转来转去自言自语巴望焦急揠苗助长筋疲力尽寓言喘气枯死词语宝宝回家了jiao-yu`ya`56古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”7古时候有个人，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田...
庄稼农夫禾苗拔苗助长树桩农夫兔子守株待兔剑船刻舟求剑故事里的人物有哪些？说明了说明说明了道理？刻舟求剑共同点春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤...
杯弓蛇影第1页守株待兔第2页R二年级语文下册12寓言二则第3页寓言：是文学作品一个体裁，常带有讽刺或劝诫性质，用假托故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性故事寄寓意味深长道理，给人以启示。知识备查第4页亡羊补牢丢失第5页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成...
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12寓言二则人教二年级下册语文第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页
《古代寓言》《幼时记趣》复习教学案2017年中考语文复习1•郑人有欲买履（音）（义）者，先自度（义）其足，而置之其坐。至之市，而忘操（义）之。已得履（义），乃曰：“吾忘持度。”反（义）归取之。及反，市罢（义），遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（音）信度，无自信也。”•1．《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。•2．翻译下列句子。•①及反，市罢，遂不得履。________________...
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长公开课一等奖创新教学设计《揠苗助长》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，会默写课文。2.过程与方法：能利用注释、结合插图、联系生活实际等方法理解句子的意思，读懂故事，并用自己的话讲述这个故事。3.情感态度与价值观：理解“揠苗助长的意思，懂得做事要遵循事物发展的规律，不能急于求成。二、教学重难点教学重点：读懂词句意思，理解寓言...
统编版语文二年级语文下册12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教案、教学反思《亡羊补牢》教材分析与教学设计教材分析：《亡羊补牢》是二年级语文下册《寓言二则》中的一则寓言故事，它通过讲述一个养羊人因为羊圈有破洞而丢失羊，之后及时修补羊圈防止再次丢羊的故事，向学生们传达了重要的生活道理。以下是对这则寓言的简要分析：首先，从故事情节来看，《亡羊补牢》情节简单明了，通过养羊人丢羊、找羊、修羊圈的过程，以及...
统编版语文二年级下册12寓言两则公开课一等奖创新教案+反思《寓言两则》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级语文（下册）第五组第12课《寓言两则》主题：办法课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。有初步的独立识字能力，感受汉字的形体美。会运用音序检字法和部首检字...
22寓言四则公开课一等奖创新教案22寓言四则赫耳墨斯和雕像者【教学目标】1．了解寓言故事情节；体味蕴含在寓言中的寓意；2．多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维；3．展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理。【教学重点】1．把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意。2．多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维。【教学难点】1．多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维。2．展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理。【课时...
七上22寓言四则穿井得一人公开课一等奖创新教学设计《穿井得一人》教学设计【课程目标】基于《新课程标准》（2022年版）课程理念明确提出要以促进学生核心素养提升为目的。而核心素养，是“学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。课标就本学段提出标准，即“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累...
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长（公开课一等奖创新教案）《揠苗助长》教学设计教学目标：1.引导学生熟练掌握“焦、筋、疲、喘、截这五个生字，并能流利书写“筋”和“疲两字。同时，深刻理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的寓意与内涵。2.借助课文的朗读，启迪学生体会故事所蕴含的深刻道理：我们应当遵循规律，避免急于求成。3.锻炼学生的语言表达能力，鼓励他们流利生动地讲述这个故事，从而进一步提升他们的语言...
12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教学设计教学设计【亡羊补牢】课程标题亡羊补牢内容分析教学目标1.借助拼音会认10个生字，学写2个生字。能正确读写、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告等词语的意思。2．认识反问句，通过句式比较体会反问句的作用。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。4．了解故事内容，结合生活实际...
统编版语文二年级下册12寓言二则公开课一等奖创新教学设计12《寓言二则》教学设计【核心素养目标】文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。【...
统编版二年级语文下册12寓言二则第一课时公开课一等奖创新教案12寓言二则第一课时教案班级：________课时：_______课型：______一、学情分析本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》二则寓言组成。课文勾画了两个人物形象：一个做错事了，懂得及时纠正；一个做事急于求成，结果更糟。第一课时除了注重学生的生字认读，在教授课文时要注意抓住故事的趣味性，结合课文插图，帮助理解重点词语，让学生能用自己的话复述第一则寓言故事，体...
