4.1.2点、线、面、体11.了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面.2.了解几何图形组成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2一、观察下列长方体与圆柱图片【思考】1.长方体有几个面?圆柱有几个面？面是平的还是曲的？提示：长方体有6个平的面,圆柱有2个平的面、1个曲的面.32.长方体的所有面相交成几条棱,是直的还是曲的？圆柱的侧面与...
4.1.1立体图形与平面图形（第1课时）人教版数学七年级上册1本课学习“立体图形”和“平面图形”两个概念,是初中学段“图形与几何”领域的第一课．首先通过前言中的实际问题和大量实物图片,展示现实生活中多姿多彩的图形世界与几何知识间的密切联系；接着从观察长方体形纸盒入手,引导我们初次经历从具体物体的外形中抽象出几何图形,然后通过观察、对比,归纳出立体图形和平面图形的概念,并进一步认识常见的棱柱和棱锥等立体图形．...
分数的初步认识分数的初步认识人教版小学数学第五册把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。平均每份它12121212分子分数线分母如果像这样分,每一块能不能用表示?12二分之一把一张长方形纸平均分成２份，每份是这张纸的，读作：。1212121212121212121212121212把一个圆平均分成３份，每份是这个圆的,读作：。三分之一1313把一张长方形纸对折，再对折．把这张纸平均分成了()份，每份是它的()分之一。...
第二十五章概率初步25.2用列举法求概率1总结反思目标突破第二十五章概率初步知识目标第1课时用直接列举法、列表法求概率2知识目标第1课时用直接列举法、列表法求概率1．通过自学课本例题，会用直接列举法求概率．2．通过自学课本例题，当遇到从若干个元素中抽出2个元素或对某个试验进行两次操作的问题时，会利用列表法求概率．3目标突破目标一会用直接列举法求概率例1高频考题小王将一黑一白的两双相同号码的袜子一只一只地扔进...
第二课时两平面垂直第1章立体几何初步1学习导航第1章立体几何初步学习目标1.了解二面角、二面角的平面角、直二面角、两个平面互相垂直等概念．2．理解两平面垂直的判定定理和性质定理．(重点)3．掌握面面垂直的判定定理及性质定理的应用，求二面角的大小．(难点)学法指导通过实例让同学们直观感知“两个平面互相垂直”、“二面角”概念的形成过程；类比已学知识，归纳“二面角”的度量方法及两个平面垂直的判定和性质定理，提高...
第二十五章概率初步25.1随机事件与概率1总结反思目标突破第二十五章概率初步知识目标25.1.2概率2知识目标25.1.2概率1．经过回顾、试验和阅读，理解概率的含义，并会求一些简单事件的概率．2．通过对教材例2的讲解和练习，会求与几何图形面积有关的面积型概率．3目标突破目标一会利用P(A)＝mn求简单事件的概率例1教材例1针对训练分别求出下列各事件的概率．(1)一共52张不同的纸牌(已除去大、小王)，随机抽出一张是A的概率；(2)在...
章末小结知识网络..专题解读..211知识网络2专题解读专题1：随机事件【例1】下列事件中，必然事件是()A．抛掷一枚硬币，正面朝上B．打开电视，正在播放广告C．体育课上，小刚跑完1000米所用时间为1分钟D．袋中只有4个球，且都是红球，任意摸出D3专题解读【解析】必然事件是指一定会发生的事件，A是随机事件，B是随机事件，C是不可能事件，D是必然事件．【答案】D【点评】本题关键是分清必然事件和随机事件的概念．要注意必然事件...
第一章算法初步11.2基本算法语句1．2.2条件语句1．2.3循环语句2[学习目标]1.理解条件语句、循环语句(重点)．2.会用条件语句、循环语句编写程序(易错点、易混点)．31．条件语句的概念处理条件结构的算法语句，叫作条件语句．2．条件语句的格式(1)IF－THEN格式形式：IF条件THEN语句体ENDIF4(2)IF—THEN—ELSE格式形式：IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF53．功能(1)IF—THEN格式：首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件满足，...
2．1.5平面上两点间的距离第2章平面解析几何初步1学习导航第2章平面解析几何初步学习目标1.了解平面上的两点间的距离公式的推导方法．2.理解平面上两点间的距离公式和线段的中点坐标公式．(重点)3.掌握平面上两点间的距离公式及线段的中点坐标公式的应用．(难点)学法指导通过在直角坐标系中构造直角三角形并应用勾股定理，探究出两点间距离公式，通过公式的应用，初步了解解析法证明的思路和方法，体验由特殊到一般，再由一般到...
第四章几何图形初步4.3角4.3.1角2018年秋数学七年级上册•R1角的定义及表示方法有公共端点的两条射线组成的图形叫做，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的边；角也可以看作由而成的图形．角的表示方法：(1)三个字母；(2)一个大写字母；(3)个数字或希腊字母．自我诊断1.用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的图形是()角一条射线绕端点旋转大写一B2角的度量与换算1周角＝°，1平角＝°，1°＝′，1′＝″，以度分秒为单...
1．2.3直线与平面的位置关系第一课时直线与平面平行第1章立体几何初步1学习导航第1章立体几何初步学习目标1.了解空间直线与平面的三种位置关系．2．理解直线与平面平行的判定定理与性质定理．(重点)3．掌握直线与平面平行的定义、判定、性质及应用．(难点)学法指导通过观察图形，借助已有知识，在发现中学习，增强学习的积极性，进而掌握直线与平面平行的判定定理及性质定理，初步了解空间与平面互相转换的数学思想.21．直线与...
第4章图形的初步认识4．3立体图形的表面展开图2018年秋数学七年级上册•HS1立体图形的表面展开图许多立体图形是由一些平面图形围成的，将它们适当地剪开，就得到它的表面展开图，这说明立体是由围成的，同一立体图形按不同的方式展开，得到的展开图是的．面不一样2自我诊断：一个正方体的表面展开图如图所示，六个面上各有一个字，连起来的意思是“预祝中考成功”，把它折成正方体后，与“成”相对的字是()A．中B．功C．考D．祝...
第4章图形的初步认识专题强化三角的有关计算2018年秋数学七年级上册•HS1一、度、分、秒之间的换算【例1】把8.32°用度、分、秒表示正确的是()A．8°3′2″B．8°30′20″C．8°18′12″D．8°19′12″D【分析】先把0.32°化成分，再把0.2′化成秒，即可得出答案．【方法归纳】把度化为度、分、秒，必须先把不足1度的化为分，再把不足1分的化为秒，也就是把角的度量单位由大化小的过程，每步要乘以60′或60″；把度、分、秒化为...
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1一、整体把握2二、加深理解1.通过实例，体会随机事件与确定事件的意义，并能估计随机事件发生可能性的大小.2.结合具体情境了解概率的意义，会用列举法（列表法和树状图法）求一些随机事件发生的概率.P(A)=（n是事件发生的所有的结果，m是满足条件的结果）.3.对于事件发生的结果是不是有限个，或每种可能的结果发生的可能性不同的事件，我们可以通过大量重复试验时的频率估计事件发生的概率.mn3三、典例精析，复习新知例1一张圆...
第4章图形的初步认识4．6角4．6.1角2018年秋数学七年级上册•HS1角的概念与表示方法1．角是有端点的两条成的形，也可以看成是由一条射着它的旋而成的形．射的端点叫做角的，起始位置的射叫做角的，止位置的射叫做角的终线．2．角的表示方法：(1)三个字母，点必写在；(2)一个字母，以个字母点的角必只有一个；这为顶须(3)个数字或小写的希腊字母．公共射线端点顶点始边终边大写中间大写一2自我诊断1.如，角的点是，边是，用三种...
