第二章运动与能量1.认识运动11.知道机械运动和参照物的概念；2.知道物体的运动和静止是相对的；3.能根据所选参照物判断物体运动情况；4.体验物体运动和静止的相对性；5.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观.重点能根据所选参照物判断物体运动情况.难点运动和静止的相对性.23我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所处的太阳系也是...
§2.3.1抛物线及其标准方程1一、情境设置信息技术应用（数学书56页）满足的几何条件吗？发现点的轨迹你能观察点拖动点于点的垂直平分线交线段作点是上任意一点过的定直线不经过点点是定点是用《几何画板》画图MMHMMHmFHlMHHlHFlF.,.,,.,,2一抛物线的定义•在平面内,与一个定点F和一条定直线l距离相等的点的轨迹叫抛物线.(l不经过点F)lF•若l经过点F呢？CMFlH准线焦点M3设点F到直线l的距离为p，比较椭圆、双曲线标准方程的建立...
破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾1作者介绍辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。①他出生的时候，北宋已经沦亡了十多年，他的出生地历城，早已被金侵略者占领。2•②词人在2l岁的时候，就为了推翻金侵略者的统治而发动了农民起义，并带领2000多义军投奔到耿京所领导的义军中，当了掌书记。这是当时北方最大的一支起义军，已有20多万人。他建议起义军和南宋王朝取得联系，以便配合战斗。3耿京采纳了他的意见...
2.3.1直线与平面垂直的判定（一）1问题：空间中直线与平面有几种位置关系？线面位置关系温故知新在平面内平行相交2345ABC思考：如何定义一条直线与一个平面垂直？6ABC7ABC8ABC9ABα内经过点B的直线AB所在直线内不过点B的直线ααAB所在直线α内任意一条直线AB所在直线⊥⊥⊥CB1C110奎屯王新敞新疆（一）、直线与平面垂直的定义垂足直线l的垂面l文字表示：如果一条直线l与平面内的任意一条直线都垂直，则称这条直线与这个平...
抛物线的简单几何性质1定义：在平面内,与一个定点F和到一条定直线l(l不经过点F)的距离相等的点的轨迹叫抛物线.抛物线的定义及标准方程准线方程焦点坐标标准方程图形xFOylxFOylxFOylxFOyly2=-2px(p>0)x2=2py(p>0)y2=2px(p>0)2,0)(p2px2,0)p(2px2)0p(，2pyx2=-2py(p>0)2)p(0，2py2范围1、yox20,)(pF由抛物线y2=2px（p>0）220pxy有p00x所以抛物线的范围为0x如何研究抛物线y2=2px（p>0）的几何性质?抛...
2.5直线与圆锥曲线——位置关系123412例2．已知点A(0，2)和抛物线C：y2=6x，求过点A且与抛物线相切的直线l的方程。A(0,2)13例2．已知点A(0，2)和抛物线C：y2=6x，求过点A且与抛物线相切的直线l的方程。解：设当k存在时方程为y=kx+2，这个方程与抛物线的方程联立，得方程组226ykxyx由方程组消去y，得方程k2x2+（4k-6）x+4=032当k=0时，由方程组得6x=4，可知此时直线l与抛物线相交于点(，2)，A(0,2)14当k≠0时，一元...
第六节能源和可持续发展一、常规能源定义：那些能够提供可利用能量的物质和自然过程如：煤、石油、天然气、空气的流动、水的流动等近几百年,人类相继发明了蒸汽机、内燃机、电动机等动力机械,生产力飞速发展的同时,也加剧了能源的消耗剩余常规能源资源预计：石油――几十年,煤――两百多年一旦消耗殆尽,将导致汽车、飞机、轮船、内燃机车无法使用,火力发电厂将停止发电人类社会将会陷入瘫痪的局面能源消耗的现状及担忧：面对能...
常见函数的导数1设函数y＝f(x)在区间(a，b)上有定义，x0(∈a，b)，若△x无限趋近于零时，比值无限趋近于一个常数A，则称f(x)在x＝x0处可导，并称该常数A为函数f(x)在x＝x0处的导数，记作f/(x0)．导数：函数在某点处的瞬时变化率00()()fxxfxyxx复习2根据导数的概念，求函数导数的过程可以用下面的流程图来表示给定函数yfx＝（）计算yfxxfxxx＋－＝（）（）0xA(x)xy()()fxAx＝思考3二、师生协...
线条的艺术表现力第2课1一、观察感受自然界和生活中的线具有哪些不同的形态？不同的线有什么不同的感受？2自然中的线笔直、挺拔——直线遒劲、顿挫——折线3人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。4生活中的线硬朗、冰冷——直线5恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。6直线、曲线有机结合，富有变化。7线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。8二、概括提炼线条我们可以用曲、直，粗、细，流...
第六章|静电场1Ⅰ常见电容器、电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ示波管Ⅱ带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅱ电势差Ⅰ电势能、电势Ⅰ电场线Ⅱ电场强度、点电荷的场强Ⅰ静电场Ⅱ库仑定律Ⅰ点电荷Ⅰ静电现象的解释(1)重视对电场基本概念的理解,特别是概念的内涵和外延,理清概念间的相互关系；(2)重视该部分的物理研究方法,如理想模型法、比值定义法、类比法等；(3)注意静电的防止和应用、静电的环...
欧.亨利二十年后11、“欧亨利式结尾”往往能达到情理之中意料之外的效果。2、“含泪的微笑”是指他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启人深思。2•人物•环境：社会环境自然环境•情节3走近文本1、注意故事情节，用最简洁的语言概述小说内容。2、找出描写人物的相关语句，结合文本谈谈你对人物的理解。4走近文本小说结局有什么特点？欧亨利式结尾在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡...
1.2水资源的合理利用1地球是一颗蓝色的星球，地球表面约70%以上被水覆盖可是。。。。。。2剩下的那部分淡水还正在被这样还不断被继续着还不断加剧着3海水的“赤潮”现象4淡水的“水华”现象56蓬莱19—3油田溢油事件造成的危害78通过上述典型事例，讨论水污染会造成哪些危害？9水污染造成的危害：（1）_________________________（2）_________________________（3）_________________________重金属离子的危害，造成人体疾病植...
刘鹗明湖居听书清1历山山下古帝疑踪明湖湖边美人绝调2白妞说唱技艺高超琴师抑扬顿挫，入耳动心黑妞说唱：字字清脆，声声婉转初不甚大越唱越高陡然一落忽又扬起人弦俱寂（起始）（发展）（跌宕）（高潮）（结局）铺垫衬托观众评论好处说不出，学不到余音绕梁，三日不绝（正面描写）（侧面描写）明湖居听书刘鹗轮指：3拔尖三四叠陡落回环并发抛钢丝登泰山蛇盘黄山东洋烟火高超技艺吃人参果熨斗熨42、听一段音乐，学习课文描写声音...
第四章机械能和能源目标定位1.理解动能的概念,掌握其表达式.2.能用牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理,理解动能定理的物理意义.3.能应用动能定理解决简单的问题.动能动能定理知识探究自我检测3一、动能知识探究问题设计1.如图1所示,质量为m的物体在恒力F的作用下向前运动了一段距离,速度由v1增加到v2.试求力F对物体做的功.图答案W＝Fx＝Fv22－v212a＝Fv22－v212Fm＝12mv22－12mv212.类占比力做功与重力势能变化的关系,你得到...
1．了解直线与平面平行的性质定理的证（重点）2．掌握直线与平面平行的性质定理及其（难点）3．进一步培养学生转化的思想.（1）如果一条直线和一个平面这条直线和这个平面内的直线有怎样abαaα（2）当一条直线和一个平面平行时直线可作多少个平面与已知平面相交的交线与这条直线又有怎样的位置关思考：线面平行的性质定理αmβ线面平行线线平行一条直线和一个平面平行，则过这条任一平面与此平面的交线与该直线平行l//l...
人教版八年级上册第四章第一节光的直线传播108教学评价01教材分析02学情分析07板书设计06教学过程03教学重难点04教学目标05教学方法说课内容2●几何光学的基础●日常生活联系密切教材分析308教学评价01教材分析02学情分析07板书设计06教学过程03教学重难点04教学目标05教学方法说课内容4学情分析1、生活经验2、初步的认识3、初步的分析、观察能力已有能力1、抽象思维2、寻找规律的能力欠缺能力508教学评价01教材分析02学情分析0...
义务教育教科书（沪科版）九年级物理上册1234567891011121314151617181920读书而不思考，等于吃饭而不消化。21
复习回顾1.旋转体圆柱圆锥圆台2.多面体棱柱棱台棱锥1§7简单几何体的面积和体积（1）1.圆柱、圆锥、圆台一、简单几何体的侧面积圆柱rrc2lrlS2圆柱侧圆柱侧面展开图2圆锥rrc2lrlS圆锥侧1.圆柱、圆锥、圆台3rlrS)(圆台侧圆台圆台侧面展开图1.圆柱、圆锥、圆台l04§7简单几何体的面积和体积（1）1.圆柱、圆锥、圆台一、简单几何体的侧面积rlS圆柱侧2rlS圆锥侧rlrS)(圆台侧2.直棱柱、正棱...
简单几何体的侧面积1[问题情境]在实际生活中，常常会遇到计算物体表面积和体积的问题。本节我们先来研究几何体的侧（表）面积．2探究点一圆柱、圆锥、圆台的侧面积问题1直接测量柱、锥、台的侧面积是困难的，那么用什么方法能表示出柱、锥、台的侧面积？答把柱、锥、台的侧面沿着它们的一条侧棱或母线剪开后展开在一个平面上，展开图的面积就是它们的侧面积．想一想：侧面积和表面积有什么区别？侧面积是指几何体所有侧面的面积...
双曲线及其标准方程11.椭圆的定义和等于常数2a(2a>|F1F2|>0)的点的轨迹.平面内与两定点F1、F2的距离的F1F2,c0,c0XYOMxy,2.引入问题：差等于常数的点的轨迹是什么呢？平面内与两定点F1、F2的距离的复习|MF1|+|MF2|=2a(2a>|F1F2|>0)2①如图(A)，|MF1|-|MF2|=|F2F|=2a②如图(B)，上面两条合起来叫做双曲线由①②可得：||MF1|-|MF2||=2a（差的绝对值）|MF2|-|MF1|=|F1F|=2a3①两个定点F1、F2——双曲线的焦点;②|F1F2...
