第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册《送杜少府之任蜀州》教学设计：一、教学目标：1.通过诵读，理解诗歌内容和诗人情感。2.通过品读，理解此送别诗“赠别不作悲酸语，魄力自异的原因。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌中诗人表达的离情别绪和旷达胸怀。2.难点：体会诗歌的意境和韵律之美。三、教学方法：1.朗读法2.赏析法3.讨论法四、教学过程：1.导入（3分钟）：俗话说...
统编版四年级下册语文第三单元综合性学习轻叩诗歌大门公开课一等奖创新教学设计四下第三单元综合性活动《轻扣诗歌大门》教学设计教学目标1.通过朗诵诗歌，结合自己的阅读体验，深入理解和梳理现代诗歌的特点。2.积累并学习如何巧妙地运用描写颜色的句子，丰富语言表达。3.迁移本单元学习的现代诗歌的写法，尝试仿照示例，创作具有个人独特情感的短诗。教学重难点通过朗诵诗歌，结合自己的阅读体验，深入理解和梳理现代诗歌的特...
初中语文七上第三单元写作《写人要抓住特点》公开课一等奖创新教学设计初中语文七上第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计教学目标：1.仔细观察，捕捉特点。2.抓住特点，生动描写。教学重点：能抓住人物的特点来进行外貌描写。教学难点：引导学生生动形象地描写人物外貌。教学方法：观察法、练习法教学过程一、导入：（提前分组）出示，让大家猜猜都是谁？过渡语：同学们请仔细观察这两个人物，对比一下，有什么不同？生：...
六年级语文下册第三单元习作例文别了，语文课公开课一等奖创新教学设计《习作例文：别了，语文课》教学方案教材解读《别了，语文课》与《阳光的两种用法》这两篇课文，如同两条细腻的小溪，在心间轻轻流淌，传递着那份深沉而真挚的情感。它们的文字虽然质朴，却蕴含着丰富的内涵，让人在轻松愉悦的阅读中感受到生活的温暖与美好。《别了，语文课》这篇课文，以其独特的视角和生动的叙述，展现了“我在语文课上的情感历程。从最...
第三单元《登高》《声声慢》比较阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册高中语文必修上第三单元《登高》《声声慢》设计意图“自古逢秋悲寂寥，秋情之叹，是千古文人的共鸣，亦为中华诗歌史上久唱不衰的一大母题。在这个母题之下，佳作频出，各有千秋。《必修（上）》的第三单元正好入选了杜甫的《登高》和李清照的《声声慢》，同抒秋情，共叹悲愁，却风格不同，愁态各异。然而，高中学生因人生经历不足，读诗经验...
统编版语文八年级下册第三单元课外古诗诵读《子衿》公开课一等奖创新教学设计《子衿》教学设计：一、教学目标：1.读懂《子衿》中的诗句。2.了解文言文的基本阅读方法，能够读懂并理解古典诗词。3.培养学生对优秀古诗词的兴趣。4.通过学习《子衿》，让学生充分感受古诗的美妙，增强阅读古诗词的兴趣和能力。二、教学重点：1.了解《子衿》创作背景，理解文言文的基本阅读方法，能够读懂并理解古典诗词，具体表达《子衿》的主题。2...
统编版语文八年级下册第三单元课外古诗诵读《望洞庭湖赠张丞相》公开课一等奖创新教学设计《望洞庭湖赠张丞相》教学设计一、教学目标1.理解诗歌内容，熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。2.学会赏析诗歌，揣摩诗歌语言，品味诗意。3.感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。二、教学重难点1.教学重点：揣摩诗歌语言，品味诗意。2.教学难点：感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。三、教学方法讲...
第9课荷塘月色第三单元散文(1)1【学习目标】1.诵读课文，品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧。2.分析写景手法，领悟情景交融的特点，赏析语言艺术。2预读先学多读厚积品读研析内容索引3预读先学4一、音正形准1.给下列加颜色的字注音(1)单音字Ⅰ语言知识强化①煤屑()②踱步()③霎时()④幽僻⑤船棹()⑥鹢首()⑦蓊蓊郁郁()⑧敛裾()xièduóshàpìzhàoyìwěnɡjū5(2)多音字①曲曲折()元曲()②脉脉脉含情()脉络()③纤纤细()拉...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第12课汉武帝巩固大一统王朝1学习目标课标要求学习重点“推恩令”的实施；“罢黜百家，独尊儒术”。盐铁专卖汉武帝巩固“大一统”王朝的主要措施及作用2课前学案课前预习，夯实基础汉武帝巩固“大一统”王朝措施意义：西汉王朝开始进入(6)________时期政治上思想上：“罢黜百家,(3)___________”经济上：统一铸造(4)__________钱，(5)________专卖军事上：派卫青、霍去...
物质构成的奥秘第三单元123415课堂导学..对点训练..课堂反馈..课前预习..中考链接.课题3元素2课前预习最外层电子数1．元素周期表的结构：元素周期表有上共有______个横行和__________个纵行，每一横行称为一个___________，每一纵行称为__________。(8、9、10纵行合为一个族)2．元素周期表表示的规律：周期数＝_____________；族数＝___________________。718周期族电子层数3课堂导学知识点1：元素周期表简介1．化学元素周期...
10短文二篇R八年级上册1答谢中书书陶弘景2学习目标[知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。[能力目标]：品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。[情感目标]：感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。3走近作者陶弘景南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，...
第十五单元区域自然资源综合开发利用考纲解读全国卷五年考题统计备考指南最新考纲核心知识点区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系煤炭资源开发的优势条件评价；能源的综合利用和环境保护2016全国卷Ⅲ，37题，24分2014全国卷Ⅰ，1题，4分1.命题重点：(1)结合能源基地区域图，考查能源开发条件评价、开发过程中出现的问题及解决措施。(2)常结合流域开发前后植被、居民点、耕地变化示意图以及河流流量变化示意图，考查...
11醉翁亭记第二课时1234课时目标■抓住文眼“乐”字，理解作者的“醉”与“乐”，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。■感受作者的情怀美。重点难点■感受作者的情怀美。■体会“醉”与“乐”的关系，理解“与民同乐”的政治理想。5导入新课阅读全文，找出贯穿全文主线，表现作者情感的一个字。乐6回顾写景画面，根据课文内容，将景与作者“乐”的情感连缀起来。乐山水乐四时乐游宴乐太守乐7围绕“乐”字...
第三单元中华文化与民族精神1第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神2情景导入学习目标什么是我们的“民族魂”？“民族魂”的核心是什么？1.通过自主预习，理解中华文化与中华民族精神的关系2.通过互动探究，理解中华民族精神的巨大作用，感受中华民族精神的作用和力量3.通过自主预习，识记中华民族精神的基本内涵4.通过互动探究，理解爱国主义是中华民族精神的核心，懂得爱国主义是具体的、历史的5.通过本课时的学习，...
10短文二篇12◆走近作者陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。梁武帝早年曾和他交游，即位以后，经常向他咨询国家大事，时人称为“山中宰相”。作品有《本草经集注》《陶隐居集》等。34◆主题解说《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中描绘了江南山水的瑰丽景色，传达出与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。《记承天寺夜游》通过对庭院月光...
第2节人类生殖工程1一、什么是生殖健康•生殖健康就是在体格、精神和社会生活的完整健康状态下完成生殖过程的状态。（１）人们能够有满意而且安全的性生活；懂性知识、避免得病、避免人流（全国人流1000万人次/年，ADS感染60万）（２）有生育能力；（３）可以自由而负责任地决定生育时间和生育数目；（４）夫妇有权知道和获取他们选定的安全、有效、负担得起和可接受的计划生育方法；（５）有权获得生殖保健服务；（６）妇女能...
12．唐诗五首12345671.根据给出的诗句进行默写。(1)东皋薄暮望，___________。(王绩《野望》)(2)树树皆秋色，_______________________，猎马带禽归。(王绩《野望》)(3)昔人已乘黄鹤去，_______________________________，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)(4)晴川历历汉阳树，______________。日暮乡关何处是？________________。(崔颢《黄鹤楼》)徙倚欲何依山山唯落晖。牧人驱犊返此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返芳草萋萋鹦鹉...
第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发课堂十分钟11.下表为某同学探究“种子萌发的环境条件”时的部分操作，他探究的环境条件是（）A.阳光B.空气C.温度D.水分2.将大米播种在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下，仍不能萌发的主要原因是（）A.没有胚乳B.没有完整的胚DB23.秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，结果小麦很少出苗，其原因主要是()A.土壤的温度过低B.土壤中养分流失C.土壤中空气...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第13课东汉的兴衰1学习目标课标要求学习重点“光武中兴”；外戚宦官交替专权；黄巾起义“光武中兴”；外戚宦官交替专权2课前学案课前预习，夯实基础刘秀建立东汉特点：(3)_________、(4)________交替专权东汉的兴亡时间：公元25年都城：(1)_______繁荣局面：(2)____________原因：皇帝即位时,年幼影响：政治腐败，动摇了东汉的统治起因：东汉后期，朝政腐败，统治黑暗...
