第9课张居正改革一知识目标1、知识要点：了解张居正改革的背景；掌握张居正改革的主要内容和影响；了解张居正改革结局的有关知识。2、情感态度与价值观：结合时代背景体会“救时宰相”的含义；理解张居正改革的历史地位及其重要意义。二预习提纲背景：明中期以来，社会矛盾尖锐，陷入的危局。指导思想：“尊主权、课吏职、信赏罚、一号令”整顿吏治：措施：以法理政；颁行考成法影响：内阁权力增强；提高了办事效率原因：边防残...
第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用（第一课时）一、基础巩固题1．摩尔是七个物理量之一（）2．摩尔是物质的质量单位（）3．摩尔是物质的数量单位（）4．1摩尔小麦含有6.02×1023个麦粒（）5．3mol氢（）6．4.5molNH3()7．摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量()8．摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为mol()9．我们把含有约6.02×1023个粒子的任何粒子的集体计量为1摩尔()10．1mol氧含6.02×1023个O2()二、综合...
核酸的发现1868年，在德国化学家霍佩—赛勒（HoppeSeyler）的实验室里，有一个瑞士籍的研究生，名叫米歇尔（F.Miescher,1844—1895），他在实验室所承担的工作是研究脓血中细胞的化学成分。当时实验室附近有一家医院，常常扔出许多带脓血的绷带，脓血里有与病菌“作战”而死亡的白细胞以及其他死亡的人体细胞。米歇尔细心地用洗脱的办法将绷带上的脓血收集起来。他先用酒精把细胞中的脂肪性物质去掉，然后用猪胃黏膜的酸性提...
第一章第二节当代环境问题的产生及其特点一、填空题1、环境问题的表现：________、________、________、全球环境变化。2、环境问题产生的原因既有自然原因也有人为原因，人为原因主要表现为：________、________、局部利益与整体利益的矛盾、________。3、当代环境问题的特点：危害的________、过程的________、规模的________。4、发达国家把污染严重的企业，转移到发展中国家，不能消除环境污染，而是________污染，促使环境...
第4课英国资产阶级革命问题导学1．民主与专制的斗争活动与探究材料一不经议会同意，不得强行向人民征税或借债；任何人如未被指出其具体罪状，不得加以逮捕；任何人如无法庭判决，不得被剥夺财产；不可让士兵强占民房；在和平时期不能用军事法对公民进行审判——《权利请愿书》（1）根据材料一，概括指出《权利请愿书》主要限制国王的哪一项权力，并探究思考其提出的意义。材料二历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会同...
第二章地球上的大气第二节气压带与风带（共4课时第4课时）一、单项选择题：（每题5分，共50分）下表是三个城市的气候资料，据此回答1～3题城市①②③平均气温℃1月511217月292726平均降水量（mm）1月477517月15056101．城市①、②、③可能分别是（）A．上海莫斯科孟买B．上海罗马孟买C．北京罗马雅加达D．北京莫斯科雅加达2．城市②所属的气候类型主要分布在（）A．大陆西岸B．大陆东岸C．大陆内部D．赤道地区3．城市①所处自然...
第5节克隆技术一、选择题：1．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清、血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pHA．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥2．关于细胞全能性的理解不确切的是()A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件C．通过植物...
第三章地球上的水第二节大规模的海水运动【学习目标】1.通过自主学习了解洋流的概念和分类，明确洋流形成的主要因素。2.运用地图用归纳法总结洋流的分布规律。3.熟练掌握洋流对渔场及海洋航行的影响，能够利用相关知识设计航行路线。4.用举例法总结洋流对气候的影响。第一课时世界海洋表层洋流的分布[【知识链接】回忆全球气压带风带分布，将六个风带的名称填到右图中。【预习案】一、世界海洋表层洋流的分布1.洋流的概念：海洋...
第二单元动物和人体生命活动的调节课题第二单元复习课时1课型新授课教学重点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、教材、学情教学难点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统的组成概述免疫系统在维持稳态中的作用关注艾滋病的流行和预防二．能力目标归纳免疫系统的功能及在维持稳态中的作用理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际...
第二单元中国古代政治家单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（本大题20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1．“法令出一”，“天下之事无小大皆决于上”。这种局面开始于（）2．在封建社会臣民把皇帝称为“陛下”。“陛下”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。皇帝临朝时，“陛”的两侧要有近臣执兵刃站列，以防不测和显示威风。群臣常常不能直接对皇帝说话，...
第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取一、教材分析1.内容分析这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题，为下一节神经调节做铺垫，为生物教学打下...
物质的量(2-2）一、学习目标1、掌握摩尔质量概念。2、理解物质的量与物质的质量及微粒个数的关系二、教学过程[思考与交流]阅读课本P11—12页1、找出物质的质量（m）与物质的量(n)以及微粒个数(N)的关系。2、什么是摩尔质量？（一）摩尔质量（1）摩尔质量：的物质所具有的质量，也就是指1mol物质所具有的质量叫摩尔质量。符号：；单位：；当物质的质量以g为单位时，摩尔质量在等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。（2）物质...
第4节细胞分化和细胞全能性教学目标与要求态度与价值观目标通过本节的学习，认识生命的延续方式是多姿多彩的，建立科学的生命观和辨证唯物主义的自然观。认识生命科学与技术同人类生活和社会发展的密切关系，关注与生命科学有关的社会热点问题知识与技能目标理解细胞分化的概念，细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，与生物发育密切相关。理解细胞全能性。了解干细胞的研究在临床医学上的应用前景。知识与技能了解克隆技术...
第三节减数分裂一、教材分析：减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等密切相关。它在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。二、教学目标：（1）知识目标：a、了解受精作用的实质，理解减数分裂和受精作用的意...
第2单元课题3石油、煤和天然气的综合利用[学业达标]1．下列说法正确的是()A．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大矿物燃料，是取之不尽的B．煤是由无机物和有机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳和氢两种元素C．石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素D．煤和石油都是由古代植物遗体埋在地层下或在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的【解析】煤、石油、天然气三大矿物燃料在地球上的蕴藏量...
第四章第二节草地退化及其防治一、填空题1、由于________，对畜牧产品需求增加，盲目扩大放养牲畜的数量，致使________，引起________。2、草地退化就会导致________、盐渍化，________，气候恶化。3、我国草地主要分布在年降水量小于________MM，________气候的高原、山地地区。4、我国草地退化除了气候________，生态环境脆弱；全球变暖；鼠害、虫害严重等自然方面外，还有________，过度开垦，乱采滥挖发菜，人工管理少，___...
第1节遗传信息教学设计思想本教案是新课程标准中高中一年级第二学期《生命科学》第6章第1节《遗传信息》内容。本节共3课时完成，这是第1课时。本节内容是在学生了解本节课教材涉及的内容包括：糖的有氧分解。第二课时则探讨糖的无氧分解，它们的区别与联系，以及细胞呼吸与光合作用的比较等。本节课的设计思想为：“知识解构型生物课堂教学模式”的探索与运用。“知识解构法”参与构建的“知识解构型生物课堂教学模式”由四阶段...
第四节伴性遗传一、教学目的：1．染色体类型及人类染色体组型分析（C：理解）2．性别决定的方式（C：理解）3．伴性遗传的传递规律（C：理解）二、教学重难点：重点：1．XY型性别决定2．人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的传递规律难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的传递规律三、板书设计：一、染色体组型二、性别决定1.概念2.性别决定的方式主要有两种3.人类的性别决定方式是XY型三、伴性遗传四、教学过程...
第二单元民主与专制的搏斗单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（共8小题，每小题5分，共40分）1．1628年，克伦威尔首次被选入议会，开始了他的政治生涯，此时英国社会的主要矛盾是（）A．资产阶级和无产阶级的矛盾B．新贵族和农民阶级的矛盾C．资产阶级、新贵族同专制王朝的矛盾D．英格兰同苏格兰的矛盾2．17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一...
第1节遗传信息知识拓展：1病毒的重新构建和侵染的实验──证明RNA是遗传物质1.11957年，格勒（Girer）和施拉姆（Schramm）的实验。烟草花叶病毒（简称TMV），它的基本成分就是蛋白质和RNA。格勒和施拉姆作了如下实验：①用石炭酸处理这种病毒，把蛋白质去掉，只留下RNA，再将RNA接种到正常的烟草上，结果发生了花叶病；②如果用蛋白质部分侵染正常烟草，则不发生花叶病。此实验的结论是什么？此实验的结论是RNA起着遗传物质的作...
