24.2.2直线和圆的位置关系（2）——切线的性质和判定1直线和圆的位置关系图形公共点个数直线和圆的位置关系圆心到直线的距离d与半径r的关系0个1个2个相离相切相交d＜rd＝rd＞rＯＯＯdrdrdrAAB2如图，在⊙O中经过半径OA的外端点A作直线l⊥OA,则圆心O到直线l的距离是多少？这时圆心O到直线l的距离就是⊙O的半径．经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．Alo切线的判断定理：直线l和⊙O有什么位置关系?由d=r直线l是⊙O...
27.2.1相似三角形的判定（3）平行于三角形一边的直线与其他两边(或延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似.三边对应成比例,两三角形相似.相似三角形的判定方法两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似.复习复习FABCDGE图11、图1中DEFGBC∥∥，找出图中所有的相似三角形。2、图2中ABCDEF∥∥，找出图中所有的相似三角形。答：相似三角形有△ADEAFGABC∽△∽△。答：相似三角形有△AOBFOEDOC∽△∽△。AB图2CFDEO ==1.5F...
1.3.2有理数的减法（2）1．叙述有理数的加法法则．2．叙述有理数的减法法则．3．小学加减法混合运算的顺序是怎样的？例5计算：(20)(3)(5)(7).－＋＋－－－＋这个算式中有加法，也有减法.可以根据有理数减法法则，把它改写为分析：(20)(3)(5)(7).－＋＋＋＋＋－使问题转化为几个有理数的加法.(c).bacba归纳引入相反数后，加减混合运算可以统一为加减运算.(20)(3)(5)(7)这个算式可以读作“负20、正3、...
4.3.3余角和补角一、创设情境一、创设情境如左图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=2∠.这个问题可以简单地表示为右图.其中∠EDC=90º，那么各个角与∠1有什么关系？12ACBEDF12有的角与∠1的和等于90º，例如（）∠ADC有的角与∠1的和等于180º，例如（）∠ADF二、学习新知二、学习新知互为余角：如果两个角的和等于90º（直角），就说这两个角互为余角，即其中每一个角是另一个...
问题1：在日常生活中，我们经常见到这样一类相似的图形，它们有什么特征？在日常生活中，经常遇到一些把图形放大或缩小，但不改变图形的形状的情形。经过放大或缩小的图形，与原图形是相似的.用这样的方法，我们可以得到真实的图片和满意的照片．情境引入27.3位似（1）问题2：图中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么特征？图中，每幅图中的两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点．OOO探究新知位似图形的概...
1.正数和负数的概念？2.0是正数还是负数？知识回顾0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。知识回顾1.如果收入2000元，记为+2000元，那么支出5000元，记为。2.“如果一个数不是正数，那么它就是负数”这个说法对吗？为什么？思考并回答：3.海拔+300米表示高于海平面300米，则海拔-600米表示5.你认为负数的引入有什么作用？6.向东走200米，记为+200,那么向西走200米，记为；向东走-200米实际表示可以表示具有相反意义的量了.说...
品读自读字词扩展结构解读作者1童年是什么？童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。童年是我们每个人都拥有过的，只有曾经拥有，现在才有所感悟。同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？2当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集《天竺心影》《...
第二章从种到界1想一想，议一议（P101）蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群名称属于不同的分类等级，可见，同一种动物冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！21、生物学家对生物分类时的依据是什么？根据生物的相似程度（包...
第1章地球和地图教学目标重点：（1）初步学会运用等高线（2）能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。（3）能够绘制简单的地形剖面图。（4）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。正确的识别山脊、山谷、山峰、陡崖等不同的地形部位。难点：（1）判读等高线（2）认识山脊、山谷、鞍部等地形部位。目标：（1）掌握等高线判读（2）认识五种地形海拔和相对高度：海拔相对高度海拔中国的最高与最低点相差多少？...
第二十七章相似相似三角形应用（2）一、新课引入利用相似可以解决生活中的问题，计量一些无法直接测量的物体的长度.解题的关键在于构建相似三角形.例已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB＝6m和CD＝12m，两树的根部的距离BD＝5m．一个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路l从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C？分析：如图，说观察者眼睛的位置为点F，画出观察者的水平...
复习要点•我国行政区划包括、、三级•我国省级行政区包括个省，个自治区，个直辖市和个特别行政区•我国最北最南最东最西的省区分别是：、、和。省县乡23542黑龙江海南黑龙江新疆众多的人口第二节教学目标知识与技能知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快，实行计划生育是我国的一项基本国策，我国人口分布的点．过程与方法学会阅读和绘制人口增长折线图，计算人口密度过程中培养学生的制图能力，计算能力以及分析能...
2.1整式（3）学习目标：(1)理解多项式、多项式的项和次数、整式的概念．(2)会用多项式表示简单的数量关系，并根据多项式中字母的值求多项式的值．【问题1】（1）什么叫单项式？举例说明。（2）什么叫单项式的系数和次数？举例说明。【问题2】21π2abrv2.5v2.5352xyz2218xx，，，，．（1）观察式子它们有什么共同特点？与单项式有什么联系？归纳：多项式定义：几个单项式的和叫做多项式.每个单项式叫做多项式的项...
什么是反比例函数？反比例函数图象是什么？反比例函数的性质？复习回顾26.2实际问题与反比例函数市煤气公司要在地下修建一个容积为104m3的圆柱形煤气储存室.(1)储存室的底面积S(单位:m2)与其深度d(单位:m)有怎样的函数关系?问题1：体积问题(2)公司决定把储存室的底面积S定为500m2,施工队施工时应该向下掘进多深?(3)当施工队按(2)中的计划掘进到地下15m时,碰上了坚硬的岩石.为了节约建设资金,储存室的底面积应改为多少才能满足需...
3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项（2）一、复习回顾1.请说出等式的性质是什么？2.列方程的一般步骤有哪些？把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？思考：（1）你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系？（2）你认为引进什么样的未知数，根据这样的相等关系关系列出方程？二、创设情境把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果...
4.3角（第1课时）4.3.1角（1）图形表示方法端点个数延伸方向线段射线直线1.填表：线段AB或线段a射线AB或射线a直线AB或直线a两个一个0个不向任何一方延伸向一方无限延伸向两方无限延伸一、复习回顾2.下图中共有几条线段？EDCBA房顶的角剪刀的角圆规的角楼梯的折角时针和分针的夹角棱锥上的角三角尺上的角角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的边.——角的静态定义.顶点射线射线边边二、探...
2.2整式的加减（3）学习目标：1.理解并掌握去括号法则；2.能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简．1、回忆乘法分配律：（1）c(a+b)=___________（2）c(a-b)=___________2、利用乘法分配律去计算=6×_+6×_=____=__3)12(16ca+cbca-cb21313+25一、温故知新利用乘法分配律去计算=（-6）×__-（-6）×__=___=____3)12-6(12131-1-3+21、问题：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要u小时，那么它通过非冻土...
15.1.1从分数到分式人教版数学八年级上册1学习目标：一.分式的定义。二.分式的意义。三.分式的值为零的含义。21.长方形的面积为10cm²,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______.710aSSa?思考填空32.把体积为200cm³的水倒入底面积为33cm²的圆柱形容器中,水面高度为_____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为______.33200svVS43.一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大船速...
第2章中国的疆域和人口族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。（2）能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。（3）情感目标：1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。2、教学重点：统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点；我国的民族政策和主要少数民族的分布。3、教学...
3.1.2等式的性质像m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y这样的式子，都是等式.用等号表示相等关系的式子，叫做等式.通常可以用a＝b表示一般的等式.一、复习导入方程是含有未知数的等式.二、学习新知由它你能发现什么规律？如果在平衡天平的两边都加（或减）同样的量，天平还保持平衡.b把一个等式看作一个天平，把一个等式看作一个天平，等式的左边等式的右边等号a等号两边的式子看作天平两边的物体，则等式成立可以...
反比例函数的性质(1)形状：________线．双曲(2)位置：k>0时，图象在第________象限；一、三k<0时，图象在第________象限．二、四(3)增减性：k>0时，在每一个象限内，y随x的增大而______；k<0时，在每一个象限内，y随x的增大而______．减小增大下列函数图象哪些是反比例函数的？这些反比例函数的系数K各有什么特点？为什么？各自有什么增减性？26.1.2反比例函数的图象和性质任务1：利用反比例函数的性质比较大小已知反比例函数的...
