2.7函数的图象1考纲要求五年考题统计命题规律及趋势1.掌握基本初等函数的图象的特征,能熟练运用基本初等函数的图象解决问题.2.掌握图象的作法:描点法和图象变换法.3.会运用函数图象理解和研究函数性质,解决方程解的个数或与不等式相关的问题.2013全国Ⅰ,文92015全国Ⅰ,文122015全国Ⅱ,文112015全国Ⅱ,文132016全国Ⅰ,文92016全国Ⅱ,文122017全国Ⅰ,文82017全国Ⅲ,文7函数的图象是高考考查的热点内容.从历年高考试题来看,高考命...
第二章自然环境中的物质运动和能量交换1第一节地壳的物质组成和物质循环2课标阐释课标阐释激趣诱思1.说出地壳的物质组成及矿物和岩石的关系2.结合图示,理解三大类岩石的形成和主要特征3.结合材料,说出三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程4.结合地壳物质循环示意图,说出地壳物质的循环过程“中国南方喀斯特”2007年列入世界自然遗产,拥有最显著的喀斯特地貌类型。喀斯特地貌也称为岩溶地貌,是水对可溶性岩石进行溶蚀等作...
第二章函数、导数及其应用1第三节函数的奇偶性与周期性21.了解函数奇偶性的含义．2．了解函数周期性、最小正周期的含义，会判断、用函数的周期性．3．会运用函数象理解和研究函数的性图．3主干知识整合01课前热身稳固根基4知识点一函数的奇偶性奇偶性定义图象特点偶函数一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有__________，那么函数f(x)就叫做偶函数关于____对称奇函数一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x...
4抓基础双基夯实2研考向考点探究3随堂练知能提升课后练知能提升目录CONTENTS1第二讲力的合成与分解[小题快练]1．判断题(1)合力及其分力均为作用于同一物体上的力．()(2)合力及其分力可以同时作用在物体上．()(3)几个力的共同作用效果可以用一个力来代替．()(4)在进行力的合成与分解时，都要应用平行四边形定则或三角形定则．()(5)两个力的合力一定比其分力大．()(6)互成角度的两个力的合力与分力间一定构成封闭的三角形．()√×...
任务：及时排除降落在建筑物屋面的雨水、雪水，避免形成屋顶积水，造成雨水溢流、屋顶漏水等水患事故。分类：外排水系统、内排水系统。2-5建筑雨水排水系统1雨水内排水系统：指屋面设雨水斗，雨水管道设置在建筑内部的雨水排水系统。适用：1、屋面跨度大、屋面曲折（壳形、锯齿形）；2、屋面有天窗设置天沟有困难；3、高层建筑、建筑立面要求比较高的建筑；4、寒冷地区不宜在室外设置雨水立管的情况；2-5建筑雨水排水...
2.2用样本估计总体２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征第一课时1ks5u精品课件知识探究（一）：众数、中位数和平均数思考1：在初中我们学过众数、中位数和平均数的概念，这些数据都是反映样本信息的数字特征，对一组样本数据如何求众数、中位数和平均数？思考2：在城市居民月均用水量样本数据的频率分布直方图中，你认为众数应在哪个小矩形内？由此估计总体的众数是什么？2ks5u精品课件月均用水量/t频率组距0.50.40.30.20....
2.2.1对数与对数运算（第1课时）1请大家计算4538×28374的值？结果128761212相信如果没有计算器，没有接受过快速计算训练的人要计算这道题，都要花费不少时间，还不一能够算对，在没有计算器16世纪到17世纪，天文学家，航海学家，工程学家每天都要面对无数这样大的数，那么有没有什么办法简化这样的运算呢？这就是对数发明的原因2二、对数的由来早在公元前200年，古希腊著名数学家阿基米德就注意到下面这两组数据之间的联系1,10...
2.3向量的应用(2)2.3向量的应用(2)1复习练习:1.直线y=2x-1的一个方向向量是().(2,1)Aa.Ba(1,2).(1,2)Ca.Da(2,1)2.直线l:Ax+By+C=0的一个方向向量是().(,)AaAB.(,)BaBA.(,)CaAB.(,)DaBA3.和直线l:Ax+By+C=0的垂直的一个方向向量是().(,)AaAB.(,)BaBA.(,)CaAB.(,)DaBA2向量在解析几何方面的应用:1.已知直线l经过点P1(x1,y1)和P2(x2,y2),用向量法求直线l的方程....
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统1学习目标1.识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。2.理解生态系统的自动调节能力是有限的。2课前预习一、生态系统的定义及组成1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做。2.植物是生态系统中的；动物不能制造，它直接或者间接地以植物为食，因而叫做。和常常被称为生态系统中的分解者。3.生产者、消费者和分解者之间的是、相...
2.2函数的单调性与最值1知识梳理双基自测231自测点评1.函数的单调性(1)单调函数的定义增函数减函数定义在函数y=f(x)的定义域内的一个区间A上,如果对于任意两数x1,x2∈A当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说函数f(x)在区间A上是增加的当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就说函数f(x)在区间A上是减少的图像描述自左向右看图像是上升的自左向右看图像是下降的2知识梳理双基自测231自测点评(2)单调区间的定义如果y=f(x)在区间A上是增加...
第二章相互作用题型探究课受力分析共点力的平衡1受力分析【题型解读】1．受力分析的基本思路22．受力分析的常用方法(1)整体法和隔离法整体法研究外力对物体系统的作用时，一般选用整体法．因为不用考虑系统内力，所以这种方法更简便，总之，能用整体法解决的问题不用隔离法隔离法分析系统内各物体(各部分)间的相互作用时，需要选用隔离法，一般情况下隔离受力较少的物体3(2)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先...
2.9实际问题的函数建模1知识梳理双基自测21自测点评1.常见的函数模型函数模型函数解析式一次函数型f(x)=ax+b(a,b为常数,a≠0)反比例函数型f(x)=kx+b(k,b为常数且k≠0)二次函数型f(x)=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)指数函数型f(x)=bax+c(a,b,c为常数,b≠0,a>0且a≠1)对数函数型f(x)=blogax+c(a,b,c为常数,b≠0,a>0且a≠1)幂函数型f(x)=axn+b(a,b为常数,a≠0)分段函数型y=൞f1(x),x∈D1,f2(x),x∈D2,f3(x),x∈D32知识梳理双基自测21...
[基础巩固]1．下列说法中正确的是()A．凡是放热反应都是自发的，吸热反应都是非自发的B．自发反应一定熵增大，非自发反应一定熵减小或不变C．熵增加且放热的反应一定是自发反应D．非自发反应在任何条件下都不能实现1解析：选C。反应的自发性同时受焓变和熵变的影响。放热反应不都是自发的，吸热反应也不都是非自发的。自发反应不一定熵增大，非自发反应也不一定熵减小或不变。反应能不能发生受外界条件的影响，非自发反应在一定...
学案3摩擦力[学习目标定位]1.知道滑动摩擦力的产生条件.2.能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力，会判断滑动摩擦力的方向.3.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值，知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力.4.会根据物体的平衡条件简单地计算摩擦力的大小．本学案栏目开关11．重力是由于_____________而使物体受到的力，重力的大小G＝________，重力的方向____________．2．弹力产生的条件：(1)_____________．(2)___...
1向量的加法一、提问：1、什么叫向量？一般用什么表示？2、有向线段的三个要素是什么？3、什么叫相等向量？既有大小又有方向的量叫向量，一般用有向线段表示。三要素是：起点、方向和长度。长度相等且方向相同的向量叫相等向量。2二、向量的加法：1、定义：求两个向量和的运算叫向量的加法。2、图示：baAaaaaaaaaabbbbbbb作法：[1]在平面内任取一点A，[2]作AB=a,BC=b，[3]则向量AC叫a与b的和。这种作法叫做三角形法则CbB3特例：...
第三节常见天气系统1目标导航预习导引1.说出气团、锋面系统,高低压系统的概念、分类、结构。2.结合实例分析锋面系统、高低压系统及其对天气的影响。3.运用天气系统图,分析主要天气现象的特点、成因和带来的影响。2目标导航预习导引一、锋与天气1.气团。水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。可分为冷气团和暖气团。2.锋的组成。(1)锋面:冷、暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的交界面,自地面向高空...
生物与环境的关系（2）1非生物因素对生物的影响冬眠的蛇冬眠的青蛙冬眠是不耐寒动物的一种习性，有助于它们度过不利季节。温度2迎春花春季——日照时间长菊花秋季——日照时间短光3鼠妇俗称潮虫，属于节肢动物中的甲壳类。如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇。4探究实验步骤：1、你有什么疑问或你想知道什么？提出问题2、你的猜想是？作出假...
第8课时摩擦力(双基落实课)[命题者说]本课时主要包括摩擦力的分析和计算。高考常把摩擦力与其他知识结合进行综合考查。对本课时的学习，重在理解，熟练掌握静摩擦力的判断方法，会计算各种情况下静摩擦力和滑动摩擦力的大小。1一、摩擦力的有无及方向判断1.两种摩擦力的对比静摩擦力滑动摩擦力产生条件(1)接触面粗糙(2)接触处有弹力(3)两物体间有____________(仍保持相对静止)(1)接触面粗糙(2)接触处有弹力(3)两物体间有_______...
第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发课堂十分钟11.下表为某同学探究“种子萌发的环境条件”时的部分操作，他探究的环境条件是（）A.阳光B.空气C.温度D.水分2.将大米播种在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下，仍不能萌发的主要原因是（）A.没有胚乳B.没有完整的胚DB23.秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，结果小麦很少出苗，其原因主要是()A.土壤的温度过低B.土壤中养分流失C.土壤中空气...
