高中同步新课标数学1高中同步新课标数学2高中同步新课标数学1．指数与指数函数(1)利用分数指数幂进行根式的运算，其顺序是先把根式化为分数指数幂，再根据分数指数幂的运算性质进行计算．(2)指数函数的底数a＞0且a≠1，这是隐含条件．(3)指数函数y＝ax的单调性，与底数a有关．当底数a与1的大小不确定时，一般需分类讨论．(4)指数函数在同一直角坐标系中的图像的相对位置与底数大小的关系是：在y轴右侧，图像从上到下相应的底数...
二倍角的正弦、余弦、正切公式1请写出两角和的正弦、余弦、正切公式2你能利用S(+)、C(+)、T(+)推导出sin2,cos2,tan2的公式吗？探究1：提示：怎样对和角公式做适当变换得到二倍角公式呢？“探究1”预示本节课我们要研究什么问题?学习目标：1.用和角公式推导倍角公式。2.能运用倍角公式，变形公式,构造公式进行求值。3思考：公式中的角是否对任意角都成立？,且，42k2kZk二倍角公式...
1在概率的加法公式中，如果A，B不是互斥事件，那么公式是否成立？来看下面的例子：例1.掷红、蓝两颗骰子，事件A={红骰子的点数大于3}，事件B={蓝骰子的点数大于3}，求事件A∪B={至少有一颗骰子的点数大于3}发生的概率.2显然，A与B不是互斥事件，我们把事件A和事件B同时发生所构成的事件D，称为事件A与事件B的交(或积)，记作D=A∩B(或D=AB)事件A∩B是由事件A和B所共同含有的基本事件组成的集合.如图中阴影部分就是表示A∩B.ΩA∩...
第三章把握热点考向理解教材新知应用创新演练§2导数的概念及其几何意义考点一考点二知识点一知识点二考点三1§2导数的概念及其几何意义2导数的概念在高台跳水运动中，如果我们知道运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t(单位：s)存在关系h(t)＝－4.9t2＋6.5t＋10，那么我们就能计算起跳后任意一段时间内的平均速度v－，通过平均速度v－来描述运动员的运动状态，但用平均速度一般不能反映运动员在某一时刻的瞬时速度...
第10课时染色体变异及其应用学习目标1．简述染色体结构变异和数目变异。2.简述染色体变异在育种上的应用。3.实验：低温诱导染色体加倍。1一、染色体结构变异1．产生原因染色体______以及断裂后的片段__________________。|基础知识|断裂不正常的重新连接22．变异类型[连线]33．遗传效应染色体上基因的________________发生改变，从而导致______的变异。二、染色体数目变异1．染色体组细胞中____________各不相同，但互相协调，...
1创设情境2创设情境3歌曲“一个真实的故事”，说的是几年前在黑龙江丹顶鹤保护区一位女大学生为了救一只丹顶鹤自己却陷进了沼泽地牺牲了年轻而宝贵的生命。创设情境4白鳍豚是我国特有的珍惜水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的数量迅速减少，2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？长江的...
牛顿第二定律的瞬时性01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动两种模型2【典例】两个质量均为m的小球，用两条轻绳连接，处于平衡状态，如图4所示。现突然迅速剪断轻绳OA，让小球下落，在剪断轻绳的瞬间，设小球A、B的加速度分别用a1和a2表示，则()A．a1＝g，a2＝gB．a1＝0，a2＝2gC．a1＝g，a2＝0D．a1＝2g，a2＝0题组剖析题关键点①两条轻绳连接②剪断轻绳的瞬间解析由于绳子张力可以突变，故剪断OA后小球A、B只受...
第三章——导数及其应用3.3.2利用导数研究函数的极值第2课时利用导数研究函数的最值[学习目标]1.能够区分极值与最值两个不同的概念.2.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次).1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质，但是我们往往更关心函数在某个区间上哪个值最大，...
第三章维持生命之气——氧气3.2制取氧气1新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时过氧化氢制氧气2问题导学3.2制取氧气3新知学习3.2制取氧气知识点实验室制氧气(一)序号操作图示实验操作现象推断(1)①用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入试管中②将带火星的木条伸入试管无明显现象____________________________________过氧化氢常温下不易分解产生氧气43.2制取氧气(2)①另取一支试管，装入少量二氧化锰②将带火星的木条伸入试管内无...
1【课标要求】1.了解几何概型与古典概型的区；2.了解几何概型的定义及其特点；3.会用几何概型的概率计算公式求几何概型的概率.2自主学习基础认识几何概型定义如果每个事件发生的概率只与构成该事件的长度(或面积、体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型特点(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个；(2)每个基本事件出现的可能性相等概率公式P(A)＝构成事件A的区域长度面积或体积试验的全...
第2节万有引力定律1自主学习课堂探究达标测评2自主学习课前预习感悟新知(教师参考)目标导航重点:万有引力定律的应用难点:万有引力与重力的区别和联系3情境链接地球绕太阳公转,太阳系的其他行星也绕着太阳公转;月球绕着地球公转,那么是什么力使天体维持这样的运动?苹果从树上掉下为什么总是落向地面?信息1.天体之间存在着引力作用.2.地球与周围物体之间也存在着引力作用4教材梳理一、万有引力定律1.内容:任何两个物体之间都存在...
1【课标要求】1.了解基本事件的特点.2.理解古典概型的定义.3.会用古典概型的概率公式解决的古典概型.2自主学习基础认识|新知预习|1．基本事件的特点(1)任何两个基本事件是互斥的．(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和．32．古典概型的概念及概率公式4[化解疑难](1)古典概型的判断方法一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性，并不是所有的试验都是古典概型．例如...
第3讲几种常见的磁场第三章磁场11.知道磁感线，并能记住几种常见磁场的磁感线分布特点.2.会用安培定则判断电流周围的磁场方向.3.知道磁通量的概念，并会计算磁通量.4.知道安培分子电流假说，并能解释简单的磁现象．目标定位2二、几种常见的磁场三、安培分子电流假说四、匀强磁场和磁通量栏目索引一、磁感线对点检测自查自纠3一、磁感线知识梳理1.定义：用来形象描述磁场的曲线.2.特点：(1)磁感线的表示磁场的强弱.(2)磁感线上...
第二节自然灾害的救援与救助1灾前准备和灾中应急经中华人民共和国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。图标以彩虹、伞、人为基本构图元素。其中，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望；伞是人们防雨的最常用工具，其弧形形象代表着保护、呵护之意；两个人代表着一男一女、一老一少大家携手，共同防灾减灾。情景导入先思考2思考探究：你能说出哪些有关自然灾害救援与救助的措施？提示：在灾害来临之前，...
把握热点考向理解教材新知应用创新演练2．2最大值、最小值问题考点一考点二考点三第三章§2导数在实际问题中的应用1§2导数在实际问题中的应用2．2最大值、最小值问题21．问题：如何确定你班哪位同学最高？提示：方法很多，可首先确定每个学习小组中最高的同学，再比较每组的最高的同学，便可确定班中最高的同学．32．如图为y＝f(x)，x∈[a，b]的图像．问题1：试说明y＝f(x)的极值．提示：f(x1)，f(x3)函数的极大，f(x2)，f(x4)...
模拟方法——概率的应用预习课本P150～152，思考并完成以下问题(1)几何概型的定义是什么？(2)古典概型与几何概型有什么区别？(3)几何概型的概率公式是什么？11．几何概型的定义向平面上有限区域(集合)G内随机地投掷点M，若点M落在子区域G1G的概率与G1的面积成，而与G的形状、位置无关，即P(点M落在G1)＝，则称这种模型为几何概型．几何概型中的G也可以是空间中或直线上的有限区域，相应的概率是之比或之比．[新知初探]正比体...
3.2中位数和众数1王刚招聘会现场我在找工作时，遇到了一件事，请同学们帮我解决一下。2招聘启示本超市由于扩大规模，现招聘工作人员若干名，平均每人月工资2000元，有意者到我处面谈。超市联系人：毛老板你们超市忽悠了我，我的工资才1600元，不是招聘启示上说的2000元。经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G月工资550030002000170015001100110011001000根据你的岗位，你每个月工资是1600元。我们超市平均每人月工资...
