28实验：探究加速度与力、质量的关系[方法点拨](1)实验方法：控制变量法；(2)数据处理：图象法．1．(2017广东广州测试一)为验证物体所受合外力一定时，加速度与质量成反比，同学们设计了如图1中a所示的装置来进行实验．在自制的双层架子上固定带有刻度标记的水平木板，架子放在水平桌面上．实验操作步骤如下：①适当调整装置，使装置不带滑轮的一端稍稍垫高一些．②在两个托盘中放入砝码，并使两托盘质量(含砝码)相同，且远小于...
课时作业10[双基过关练]1．(2016江苏卷，9)(多选)如图所示，一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下拉出，鱼缸最终没有滑出桌面．若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等，则在上述过程中()A．桌布对鱼缸摩擦力的方向向左B．鱼缸在桌布上的滑动时间和在桌面上的相等C．若猫增大拉力，鱼缸受到的摩擦力将增大D．若猫减小拉力，鱼缸有可能滑出桌面解析：鱼缸相对于桌布向左运动，故桌布对鱼缸的摩擦力向右，选项A错误；因为鱼缸、...
26动力学中的传送带问题[方法点拨]传送带靠摩擦力带动(或阻碍)物体运动，物体速度与传送带速度相同时往往是摩擦力突变(从滑动摩擦力变为无摩擦力或从滑动摩擦力变为静摩擦力)之时．1．(多选)如图1所示，水平传送带A、B两端相距x＝4m，以v0＝4m/s的速度(始终保持不变)顺时针运转，今将一小煤块(可视为质点)无初速度地轻放在A端，由于煤块与传送带之间有相对滑动，会在传送带上留下划痕．已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.4，...
第三章农业地域的形成与发展第三节以畜牧业为主的农业地域类型【学习目标】1、根据图文材料分析潘帕斯草原大牧场放牧业形成的区位因素和生产特点。2、结合材料分析乳畜业形成的区位因素。【预习与探究】目标一：潘帕斯草原大牧场放牧业形成的区位因素1、概述：以牧牛为主，以牧羊为主。大牧场放牧业具有的特点。2、根据案例4，分析阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件。自然因素：社会经济因素：3、阿根廷大牧场放牧业的发...
25动力学中的“滑块-木板”模型[方法点拨]“滑块—木板”模型问题中，靠摩擦力带动的那个物体的加速度有最大值：am＝.假设两物体同时由静止一起运动，若整体加速度小于该值，则二者相对静止，二者间是静摩擦力；若整体加速度大于该值，则二者相对滑动，二者间为滑动摩擦力．1．(多选)(2017四川绵阳第一次段考)如图1甲所示，足够长的木板B静置于光滑水平面上，其上放置小滑块A，小滑块A受到随时间t变化的水平拉力F作用时，用传感...
章末小结选择性必修第二册第三章《圆锥曲线的方程》知识网络知识梳理——1.圆锥曲线的定义和性质圆锥曲线椭圆双曲线抛物线定义平面内与两个定点F1，F2的距离之和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F1F2|且大于零)的点的轨迹平面内与一个定点F和一条定直线l(l不经过点F)距离相等的点的轨迹标准方程x2a2＋y2b2＝1或y2a2＋x2b2＝1(a＞b＞0)x2a2－y2b2＝1或y2a2－x2b2＝1(a＞0...
教案授课时间2018年月日星期第节课章节名称第三章“弘扬中国精神”的教学分析与设计教学目的通过本章内容的学习，帮助学生把握中国精神的科学内涵和现实意义，深刻理解中国精神是民族精神和时代精神的统一，以及实现中国梦必须弘扬中国精神的必要性。把握民族精神的基本内容，深刻理解爱国主义的基本内涵，认识新时代的爱国主义，实践做忠诚的爱国者的行为要求；把握时代精神的内涵和主要体现，深刻领会改革创新的时代要求和重...
整式及其加减班别：姓名：学号：学习目标：1、系统掌握相关知识内容；2、掌握本章常见题型及其解题方法。学习过程：一、复习1、字母可以表示任何数（1）明明步行速度为3m/s，那么他秒行走了米；（2）温度由t℃下降5℃后是℃；（3）今年李华m岁，前年李华岁，10年后李华岁；（4）某商店上月收入为a元，本月的收入比上月的2倍少500元，本月的收入是元；（5）明明用t秒走了100米，他的速度为m/s。2、代数式的定义：用把连接而成的...
第三章地球上的水第一节自然界的水循环【学习目标】1.了解水圈内各种水体类型的数量和分布，了解淡水资源的有限性，增强合理用水的意识。2.理解陆地水体之间的相互关系，通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。3.掌握水循环的概念、类型、环节和地理意义，根据人类活动与水循环的关系，增强对节约用水、循环用水重要性的认识。【基础梳理】一、相互联系的水体1、水体分类：（1）存在形态：①气态水：数量但分布。...
第三章区域自然资源综合开发利用第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性；2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景；3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。【自学提纲】1、人类文明大多发源于大河流域，如：_______________、______________、_______________、_____...
3.2.2代数式（二）班别：姓名：学号：学习目标：理解代数式的值的计算过程，并观察代数式的值随字母变化情况学习过程：一、预习：阅读课本第83页~第84页思考下列问题：1、如图3－2，图3－3是两个计算机运算程序，在图3－2中填写输出的结果；在图3－3中的“？”处填写运算过程。2、上一节我们知道：用具体数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值。根据下列表中给出的x的值，求出对应代数式的值：输入x－2－00.264.5图3－2...
夯基保分练(一)运动的合成与分解平抛运动[A级保分练]1．(2017重庆质检)关于两个运动的合成，下列说法正确的是()A．两个直线运动的合运动一定也是直线运动B．不同线两个匀速直线运动的合运动一定也是匀速直线运动C．小船渡河的运动中，小船对地的速度一定大于水流速度D．小船渡河的运动中，水流速度越大，小船渡河所需时间越短解析：选B两个直线运动可以合成为直线运动(匀速直线＋匀速直线)，也可以合成为曲线运动(匀变速直线＋...
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用【学习目标】1.了解水资源的概念和分布，理解水资源的有限性，提高节水意识。2.了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。3.了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。【基础梳理】一、水资源及其分布1、通常说的水资源主要指。2、人类比较容易利用的淡水资源，主要是、和。3、水资源丰富的地区降水量，水循环；水资源贫乏地区则相反。4、...
23超重和失重[方法点拨](1)从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时物体处于超重状态，小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态．(2)从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态．1．(多选)(2017湖南衡阳八中五模)如图1所示，运动员“3m跳板跳水”运动的过程可简化为：运动员走上跳板，将跳板从水...
第三章地球上的水第二节大规模的海水运动【学习目标】1、运用地图，归纳世界洋流分布规律。2、实际生活中的新闻事件或案例为背景，简述洋流对地理环境的影响。【基础梳理】一、世界海洋表层洋流的分布1、洋流是指海洋中的海水，流动。2、洋流按照性质可以分为和。3、暖流是指的洋流；寒流是指的洋流。4、海水运动的主要动力是。洋流按照成因可以分为、和。5、世界洋流分布规律对照气压带风带模式图，在右下图中用箭头示意洋流流...
第四章区域经济发展第一节区域农业发展——以我国东北地区为例【学习目标】1．掌握东北地区的自然条件和社会经济条件对农业生产的影响2．知道东北地区各农业部门的分布及其原因3．掌握东北地区商品粮基地形成的原因及特点4．掌握某一地区农业发展的基本方法【自主学习】一、广义农业的分类1、按生产对象分（农业的主要部门）：、、、、2、按投入多少分：、3、按生产目的分：、二、农业发展的区位因素（复习必修二相关内容）自然...
27实验：加速度与物体质量、物体受力的关系[方法点拨](1)实验方法：控制变量法；(2)数据处理：图象法．1．(2018泰州中学期中)为验证物体所受合外力一定时，加速度与质量成反比，同学们设计了如图1中a所示的装置来进行实验．在自制的双层架子上固定带有刻度标记的水平木板，架子放在水平桌面上．实验操作步骤如下：①适当调整装置，使装置不带滑轮的一端稍稍垫高一些．②在两个托盘中放入砝码，并使两托盘质量(含砝码)相同，且远...
21动力学两类基本问题（一）[方法点拨](1)做好受力分析，分析出物体受到的各个力，判断合力的方向，表示出合力与各力的关系；(2)做好运动过程分析，分析物体的运动性质，判断加速度的方向，并表示出加速度与运动各量的关系；(3)求解加速度是解决问题的关键；(4)力的处理方法一般用合成法或正交分解法．1．(2018河北石家庄第二中学月考)如图1所示，一倾角θ＝37°的足够长斜面固定在水平地面上．当t＝0时，滑块以初速度v0＝10m/s...
实验5探究作用力和反作用力的关系(必考)[考纲解读](1)会通过实验探究作用力和反作用力之间的关系。(2)体验用力传感器研究作用力与反作用力关系的方法。1.用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系如图甲所示，任取A、B两个弹簧测力计，使两挂钩钩住，B固定，A用手拉着。弹簧测力计A受到B的拉力FBA，弹簧测力计B受到A的拉力FAB。读出此时两个弹簧测力计的示数FA和FB，比较FA和FB的大小和方向。如图乙所示，将两个弹簧测力计挂钩钩...
