第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸（第1课时）氨一、说教材本节选自人教版高中化学必修一第四章第四节《氨、硫酸和硝酸》第一课时—氨。新教材有意地引导学生从氨气在自然界中的存在及其发现历史入手，促使学生有兴趣去了解这种物质。教材通过富有趣味性的实验来激发学生的好奇心，从而调动学生的积极性。探究氨及铵盐的性质后，教材还安排了氨在化工上的广泛应用和氮在自然界中的循环，教材内容贴近学生生活，符合学生学...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸（第二课时）【学习目标】1．掌握硝酸的性质，提升实验分析归纳能力。2．自主学习，合作探究硝酸的强氧化性，理解氮的化合物相互转化的方法。3．通过分析硝酸在反应中表现出的性质，树立合理利用资源的意识。【重点】硝酸的强氧化性【难点】硝酸的强氧化性【知识链接】酸的通性有哪些？【自学与归纳】一、硝酸有什么用途？二、硝酸有哪些重要的物理性质？思考：久置的浓HNO3发黄，为什么...
第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物（第二课时）氮的氧化物一、基础巩固题1．下列化合物不能通过单质直接化合而制得的是()A．HClB．FeCl3C．SO3D．NO2．下列关于NO的叙述正确的是()A．NO是一种红棕色的气体B．常温常压下NO不能与空气中的氧气直接化合C．含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等D．NO易溶于水，不能用排水法收集3．(双选)如右图所示，试管中盛装的是红棕色气体(可能是混合物)，当倒扣在盛有水的水槽中...
第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物（第一课时）二氧化硫【学习目标】1．掌握硫、二氧化硫的性质，培养利用氧化还原反应的观点分析问题的能力。2．自主学习，合作探究，二氧化硫的氧化性与还原性及设计性质验证实验的方法。3．培养爱护环境的情感和利用化学知识化害为利的科学思想【重点】二氧化硫的性质。【难点】二氧化硫的氧化性与还原性。【知识链接】1．二氧化碳有哪些性质？2．写出氯气和铁、氢气、氢氧化钠及水...
群落的物种组成1．有研究表明，一些生活在阔叶树上的食叶甲虫是落叶林中的重要生物。假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析有误的是()A．食叶甲虫属于营养结构中的第二营养级B．食叶甲虫属于该生态系统中的分解者C．食叶甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．食叶甲虫在能量金字塔中不应位于最底层2．下列有关种群和群落的叙述中，正确的是()A．用样方法调查种群密度时，应先选取样方再确定调查...
第二节富集在海水中的元素——氯第三课时卤素学习目标1.知道卤素的基本结构和性质。2.知道Cl-、Br-、I-的检验方法。3.会客观地看待化学对社会、生产生活实践、环境的影响，认识到正确使用化学物质和化学技术至关重要性和科学发展的局限性。新知预习知识点一：卤素基本结构和性质1、卤素的原子结构卤素包括_、、、、等五种元素，其单质均为双原子分子。卤素原子结构的相似性：______________。卤素原子结构的递变性：按照从F→I...
生物变异的来源阅读教材80页最后一个自然段内容，尝试总结单倍体、二倍体、多倍体相关概念间联系堂堂清1：如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②、③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a和图b均为基因重组D．图a为染色体结构变异，图b为基因重组堂堂清2：一个染色体组应是A．配子中的全...
DDT1简介DDT是由欧特马-勤德勒于1874年首次合成，但是这种化合物具有杀虫剂效果的特性却是1939年才被瑞士化学家米勒(PaulHermannMüller)发觉出来的。该产品几乎对所有的昆虫都非常有效。二次世界大战期间，DDT的使用范围迅速得到了扩大，而且在疟疾、痢疾等疾病的治疗方面大显身手，救治了很多生命，而且还带来了农作物的增产。但在上个世纪60年代科学家们发现DDT在环境中非常难降解，并可在动物脂肪内蓄积，甚至在南极企鹅的...
第四节氨硝酸硫酸练习四()1．将下列溶液置于敞口容器中，溶液质量会增加的是A．浓硫酸B．稀硫酸C．浓盐酸D．浓硝酸()2．从降低成本和减少环境污染的角度考虑，制取硝酸铜最好的方法是A．铜和浓硝酸反应B．铜和稀硝酸反应C．氧化铜和硝酸反应D．氯化铜和硝酸银反应()3．在下列反应中，HNO3既表现出氧化性，又表现出酸性的是A．H2S＋2HNO3S↓＋2NO2↑＋2H2OB．CuO＋2HNO3Cu(NO3)2＋H2OC．4HNO34NO2↑＋O2↑＋2H2OD．3Cu＋8HNO33Cu...
全球气候变化对人类活动的影响课题4.2全球气候变化对人类活动的影响总（2）课时第（）课时主备教师使用教师课型新课教学目标知识与技能、通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期，及自然环境（气候）变化对古代人类活动的影响。、根据有关资料举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统的影响。根据近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类生存的环境和...
第2课时硫酸和硝酸的氧化性[学习目标定位]1.通过浓硫酸、硝酸分别与不活泼金属、非金属的反应，认识浓硫酸、硝酸的强氧化性。2.通过比较浓硫酸与稀硫酸，浓硝酸与稀硝酸性质的差异，认识浓度、反应条件对反应产物的影响。一浓硫酸的特性1.将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中，其质量的变化是增大，变化的原因是浓硫酸能吸收空气中的水蒸气。若将一瓶浓盐酸(或浓硝酸)敞口放置在空气中，其质量的变化是减小，原因是浓盐酸(或浓硝酸)易...
第四章第三节自然资源与人类活动一、单选题1、地理环境是文化形成的物质基础，下列地理事物与其环境不匹配的是（）A、黄土高原——窑洞B、广东——“骑楼”C、云贵高原——吊脚竹楼D、东北平原——蒙古包2、下图中反映的能源是（）A、煤炭B、水能C、天然气D、太阳能3、下表是我国东部某区域2008～2010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况。据此判断该区域（）A、耕地面积增加B、增补耕地容易产生水土流失C、增补耕地少于...
开发利用金属矿物和海水资源一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.(郑州高一检测)金属材料在日常生活、生产中有着广泛的运用,下列关于金属的说法不正确的是()A.越活泼的金属越难冶炼B.合金的性质与其成分金属的性质不完全相同C.金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子D.工业上金属Mg、Al都是用电解其熔融的氯化物制得的2.(福建高考)化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是()A.石英只能用于生产光导...
第四章非金属及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯卤化银与照片氟化银、氯化银、溴化银和碘化银统称卤化银。它们有很多重要的性质，但比较奇特的要属其感光性了。1893年8月15日，在法国科学大厅里，展出了世界上第一张光学照片，引起了强烈轰动。这张照片的发明者是一位著名的画家路易斯•达奎尔，在他研究布景设计时，发现了碘化银能在短时间内发生感光的神奇现象。不仅碘化银，还有溴化银、氯化银等，对光都很敏感，受光照...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸(第1课时)1.氨是一种重要的致冷剂，原因是()A.氨易溶于水B.氨是极性分子C.液氨汽化时吸收大量热使周围温度降低D.氨由气体变成液体时吸收大量热使周围温度降低【答案】C【解析】氨作致冷剂的原因是液氨气化时吸热使周围温度降低。2．氨气可以做喷泉实验，这是利用氨气()A．很易液化B．比空气轻C．极易溶于水D．能跟水起反应【答案】C【解析】氨气极易溶于水，当少量水进入烧瓶后，氨气溶...
第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育【A组题】1.有关冲积平原三个组成部分位置的叙述正确的是:A.洪积—冲积平原发育于河流中下游B.河漫滩平原发育于河流入海口地区C.三角洲平原形成于河流入海的口外海滨地区D.各部分均发育在河流中下游地区2.古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高亢之地，是因为:①地势较高，可避免洪水之患②雨热同期，气候优越③土地肥沃、近河，有利于农耕、畜牧、渔猎④便于搬迁和居住A.①②B....
4.3自然资源与人类活动【学习目标】1、明确自然资源的概念，理解区分可再生资源与非可再生资源。2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。【前置作业】1、自然资源是指人类可以__________从__________获得，并用于__________和__________的__________和__________。2、自然资源从表现形式上看，主要包括__________、土地资源、__________、__________和气候资源；根据自然资源的性质或生产情况...
4.2.2山地的形成一、选择题下图为美国某地质勘探队在某地小范围开采油页岩时，依次钻取的地下岩蕊示意图，读图回答1-2题。1．图示甲、乙、丙三个岩蕊是沿一直线钻取的，据此可以判断该地地质构造是A．背斜B．向斜C．断层D．上升岩体2．下列关于图示甲、乙、丙三个岩蕊的说法中不正确的是A．甲处地表可能发生过侵蚀现象B．乙处可能储存地下水C．丙处地表岩层有缺失D．乙处适宜开挖隧道答案B读我国某处风蚀蘑茹等高线图(实线为图...
第四章非金属及其化合物4.1无机非金属材料的主角——硅砂中之宝——硅当你漫步在海岸、河边，看到那些洁净的砂粒，你未必会注意它。常言道：“砂里淘金”。可是历来人们总是毫不可惜地把砂子丢弃。但你是否知道，砂子里面还含有一种比金子有用得多的元素呢？这就是硅，如果说碳是有机世界的“主角”，那么，无机世界的“主角”该算是硅了。硅是地壳中第二个含量最多的元素，仅次于氧。在地壳中，绝大部分的硅是以二氧化硅的形式...
细胞的增殖基础扫描一，动植物细胞有丝分裂的区别1.纺锤体形成方式不同：植物细胞在前期，由发出纺锤丝构成纺锤体；动物细胞在前期通过发出纺锤丝构成纺锤体。2.胞质分裂方式不同：植物细胞在，通过分割细胞质；动物细胞在，通过细胞凹陷形成，环沟不断加深分裂细胞质。二，有丝分裂的特征和意义1.特征：亲代细胞的染色体经过后，到两个子细胞中。2.意义：在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了。三，制作并观察植物细胞有丝分...
