第一课时阅读教材P4-P6，预习以下问题：1.什么是商品？2.货币的本质是什么？请在教材中找出商品交换的四个阶段3.货币的职能有哪些？请结合生活实际举例说明。第一课第一框揭开货币的神秘面纱1生产过程中都耗费了人的体力和脑力为什么要交换商品的使用价值不同为什么能交换商品的价值相同能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中无差别的人类劳动商品的两个基本属性对立统一任何人不得同时占有使用价值离不开价值价值离不开使用...
大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风1李清照纪念馆在济南趵突泉公园内漱玉泉北侧、柳絮泉东,有中国历史上杰出的女作家,婉约派词人的卓越代表李清照的纪念堂。因她有《漱玉集》在世,后人便依此确定她的故居就在漱玉泉畔。纪念堂系仿宋建筑,大门上挂着郭沫若写的“李清照纪念堂”匾额,堂前还有他题定的楹联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处；漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”2李清照（1084——约...
1写作背景写这首词时辛弃疾已66岁,他从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。1203年,63岁的辛弃疾再次被当时执掌大权的宰相韩侂胄tuōzhòu起用,利用其主战派元老招牌作号召,任镇江知府。1204年韩侂胄为稳固自己地位,草草北伐,而镇江濒临抗战前线,是北伐重要基地。辛弃疾做了大量准备工作,但韩把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩听不进辛弃疾的劝告,后就把他调离镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上...
李清照1教学目标:1、了解词人的生平及作品风格。2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。——李清照2李清照：（1084-1151），号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。3公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。...
第一课第一框揭开货币的神秘面纱第二课时1第二课时课前预习：名词掌握：纸币、通货膨胀、通货紧缩、货币流通1.为什么纸币能成为世界各国普遍使用的货币？2.纸币的发行应遵循什么规律？为什么？3.国家为什么要严厉打击假币？第一课第一框揭开货币的神秘面纱2第三目纸币1、纸币（1）纸币的产生过程3金属货币铸币纸币（重量成色）（足值）成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损。国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。...
1竞争机制价格机制一、市场调节资源配置计划我探索获新知市场优点市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置促进商品生产经营者积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用市场经济决定性2二、市场失灵公共物品枪支危险品麻醉品自发性盲目性滞后性不万能不完美见利忘义盲目跟风悔之晚矣后果3你的柔情我不懂：市场如战场胜者为王阴谋无...
第七课个人收入的分配第二课时收入分配与社会公平12党的十八大报告提出,调整国民收入分配格局,着力解决收入分配差距较大问题,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着配合富裕方向稳步前进。3基尼系数若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。1、城乡居民收入差距达到3.3:12、东部地区和西部地区居民收入差距在10：7左右3、“屁股决定腰包”：...
8和9（1）人教新课标一年级数学上册1学习目标：1.使同学们认识数字8和9。2.使同学们学会计算关于8、9的加减法。3.能够熟练正确地计算有关8、9的算2图中你能看到些什么？数一数。3894123456778898798798985看一看6一共有（）个小动物。从左起,小兔排第（）,小猴子排第（）右起第5个小动物是（）。982小松鼠7八个五角星分成两堆,你会怎样分？摆一摆8871625344352617摆一摆9九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？摆一摆109716253443526...
定风波苏轼1定风波苏轼莫听\穿林\打叶声,何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁怕？一蓑\烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒,微冷。山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也无\风雨\也无晴。2莫听——何妨——谁怕——吟啸且徐行——超然物外镇定自若向风雨挑战的力量潇洒闲适任3雨中东坡——笑对人生风雨的达者4乌台诗案：柏台霜气夜凄凄,风动琅铛月向低。梦绕云山心似鹿,魂飞汤火命如鸡！（命悬一线九死一生）沙湖买田：去年...
孔雀东南飞1学习目标1、诵读诗歌,了解诗歌基本内容2、研读注释,掌握重要文学文化常识。3、独立学习,梳理诗歌内容4、合作学习,梳理人物形象,探究诗歌主旨2学习过程1、诵读诗歌,了解诗歌基本内容2、研读注释,掌握重要文学文化常识。3、独立学习,梳理诗歌内容4、合作学习,梳理人物形象,探究诗歌主旨3干支(gānzhī)纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、...
1预习问题•1、社会主义市场经济的含义?与市场经济的关系如何？•2、社会主义市场经济有哪些基本特征？•3、科学的宏观调控的主要手段？2计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。----1992年邓小平南巡讲话3一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的涵义社会主义市场经济：同...
潺潺清音,沁入我心——来自远古的声音11、昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.（诗经小雅采薇）2、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求.（诗经王风黍离）3、一日不见,如三秋兮.（诗经王风采葛）4、青青子衿,悠悠我心.（诗经郑风子衿）5、所谓伊人,在水一方.（诗经秦风蒹葭）6、巧笑倩兮,美目盼兮.《诗经国风卫风硕人》7、高山仰止,景行行止.（诗经小雅车辖）28、他山之石,可以攻玉.（诗经小雅鹤鸣）9、靡不有初,鲜克有终.（诗...
水龙吟登建康赏心亭辛弃疾1铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。辛弃疾继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就。辛弃疾曾于1165年写论文10篇,又称《美芹十论》,陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地,黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”,...
8和9的认识人教版一年级数学上册1填一填2365200，1，（），（），4，5，（），77，6，（），4，3，（），1，（）2数一数78893（）（）（）（）086347887＜＞58998＜＞6把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。一共有几只小动物？78178718826862983585310844118538268358448628178711295492793694596391897298113小结：1、我学会了数、读、写８和９。2、我知道了８和９以内的数的顺序，会比较7、8、9的大小，并...
第一课第二框信用卡、支票和外汇1123比较两种结算方式,了解信用卡和支票的含义、效用和优点。了解外汇的含义,理解汇率变化及其影响。理解保持人民币币值基本稳定的含义和意义。学习目标2探究二外汇和汇率1、外汇和汇率的含义2、汇率的变化及意思表达3外币币值人民币汇率人民币币值外币汇率升高外币汇率降低3、汇率变动影响（1）汇率变动对币值的影响启示：同种货币之间,汇率和币值的变化是同向的；不同货币之间,汇率和币值的变...
念奴娇赤壁怀古苏轼1豪放派——缠绵悱恻、婉丽多姿、音调谐婉纵横捭阖、气魄宏大、豪放不羁婉约派——23黄州4因此不妨说,苏东坡不仅是黄州自然美的发现者,而且也是黄州自然美的确定者和构建者。但是,事情的复杂性在于,自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了黄州,黄州也成全了苏东坡,这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作,既宣告着黄州进入了一个新的美学等级,也宣告着苏东坡进入了一个新的人...
思考：（1）一般而言，个人愿意出资以上工程吗？（2）修建以上工程应该由谁来办？1第八课财政与税收第一框国家财政2预习任务1、什么是财政？什么是财政收入？财政收入的形式有哪些？2、影响财政收入的因素有哪些？它们是如何影响的？如何才能提高财政收入？3、什么是财政支出？财政支出的用途有哪些？财政收入与支出之间有哪些关系？4财政的作用有哪些？这些作用是如何发挥的？3税收收入利润收入债务收入其他收入财政收入最重要...
廉颇蔺相如列传司马迁学习目标1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。3、认识蔺相如的思想品格,学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。司马迁一、走近作者司马迁（约前145～约前90）字子长,夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者,任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职）,司...
单元导读1《林教头风雪山神庙》“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。”他外号豹子头，生性耿直，爱交好汉。他武艺高强，惯使丈八蛇矛。他误入白虎堂、刺配沧州道、遇险野猪林在一个接一个的打击迫害中，他依然想从妥协退让中寻求苟安。终于，有一天在风雪之中，他怒刃三敌，荡尽心中恶气，挣脱了逆来顺受的枷锁，毅然走进梁山大寨2《装在套子里的人》也许，我们...
第2节通过激素的调节1案例:促胰液素的发现一、激素调节的发现2沃泰默的实验：稀盐酸小肠(切除神经）胰腺分泌胰液稀盐酸血液胰腺不分泌胰液小肠稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。34斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质...
