利用最值“”解决恒成立问题教学设计-----------二次函数一、教学目标：（1）知识目标：1，掌握如何利用二次函数进行数形结合求最值2，掌握如何将不等式问题转化为二次函数的最值问题3，理解分类讨论的思想（2）能力目标：掌握不等式恒成立问题的解法，熟练应用数学的四大思想，提高解决问题的能力。（3）情感目标：树立学好数学的信心，让学生体验到成功感，信心百倍的参加中考。二、教学重点：将不等式的问题转化为求函数de最...
沙雅县英买力镇阿其东小学数学课课时计划学段：小学学科：数学4年级（下册）课题第3课时利用平移计算不规则图形的面积主备人阿曼古力买买提授课教师阿曼古力买买提备课组帕提古丽，阿布力米提，海热古丽，阿热孜古丽成员课型新课课时1课时授课时间5.23学习内容教材87页二次备课教学1“”“、初步掌握用数格子和通过将不规则图形近似地看作”规则图形的方法来求不规则图形的面积。2、经历利用平移计算不规则图形的面积的过程，体...
第四章三角形5利用三角形全等测距离永济市逸夫中学张婷一、学情分析“”学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了三角形，“”“”全等三角形以及探索三角形全等的条件。尤其是通过探索三角形全等，“”得到了边边边，“”“”角边角，角角边，“”边角边定理，用这些定理能够判断两个三角形是否全等,“掌握了这些知识，学生就具备了利用三角形全等测”距离的理论基础。学生的活动经验基础：学生在前几节内容中...
上海中心大厦建设发展有限公司上海中心大厦运用BIM信息技术进行精益化管理的研究上海中心大厦运用BIM信息技术进行精益化管理的研究葛清上海中心大厦建设发展有限公司上海中心大厦建设发展有限公司上海中心大厦运用BIM信息技术进行精益化管理的研究一、上海中心大厦项目概况二、总体思路简述三、相似管理案例分析及探讨四、信息化技术管理运用模式选择五、如何运用BIM技术提升管理效益六、几点思考汇报提纲上海中心大厦建设发展...
课题利用基本型解决平行线间课型专题课日期3月27日有关角的问题授课王红授课班级初一十班教师1.学生在探究过程中，掌握两个基本型的证明过程，并能利用基本型解决平行线间角的计算问题.2.学生在数学活动的过程中，感受类比、初步建模及转化思想，进一步体会利用基教学本模型的优越性.目标3.学生能利用基本型解决复杂图形角度计算问题.4.学生学习几何兴趣浓,学生解题意识和探究精神增强.重点基本型的熟练应用.难点利用基本型解决...
土地利用现状分类标准(GB/T21010-2007)表A1土地利用现状分类一级类二级类含义编码名称编码名称01耕地指种植农作物的土地，包括熟地,新开发、复垦、整理地，休闲地（含轮歇地、轮作地）；以种植农作物（含蔬菜）为主，间有零星果树、桑树或其他树木的土地；平均每年能保证收获一季的已垦滩地和海涂。耕地中包括南方宽度＜1.0米、北方宽度＜2.0米固定的沟、渠、路和地坎(埂)；临时种植药材、草皮、花卉、苗木等的耕地，以及其他临...
如何有效利用信息技术资源，促进教师专业发展一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探...
公式法分解因式---完全平方公式重庆市忠县双桂镇中黄朝生学习目标:和创新能力.教学过程：的呢？二、探究新知：完全平方式的特征：6.范例学习：(1).例分解因式：16x(2).例变1分解因式：-16x例变2分解因式：-48x例变3分解因式：16(m－n)7.巩固新知：2-24x+92+24x-92y+72xy-27y2-24(m－n)+9（1）.完成教材P119Lxd2把下列多项式分解因式：①.x2-y22+12x+36②.-2xy-x2+2a+1③.a④.4x2-4x+1⑤.ax2+2a2x+a3⑥.-3x2+6xy-3y2（2）.补充练...
《小学高年级数学草稿本的有效利用的研究》结题报告一、课题研究的背景小学高年级阶段，随着知识点越来越多，难度越来越大，思维层次越来越深，许多题目的答案不能够一眼看出或根据心算写出结果的，但绝大多数学生只是随便在作业本上撕下几张纸；有的找出一两张破纸或拿起其他书本的背面；更有的学生在橡皮上、手掌上、课桌上打草稿；有个别学生有草稿本却从来不知道怎么使用，更为普遍的是打草稿时字迹过于潦草，如果想再去找...
小学数学生活化教学资源的开发与利用教育科学学院小学教育专业060401064何爱霞指导教师苏明强副教授【摘要】强调数学教学与生活相联系是新课程改革的重要理念之一。在小学数学教学过程中，小学数学生活化教学资源的开发与利用尤为重要，它是新课程有效得以实施的重要保证。本文主要对小学数学生活化教学资源进行界定并分类，归纳小学数学生活化教学资源在教学过程中的利用价值，并从教学过程这一角度提出小学数学生活化教学资源...
哈佛大学能源与环境学院课程作业报告作业名称：传热学大作业——利用matlab程序解决热传导问题院系：能源与环境学院专业：建筑环境与设备工程学号：5201314姓名：盖茨比2015年6月8日一、题目及要求11.原始题目及要求2.各节点的离散化的代数方程3.源程序4.不同初值时的收敛快慢5.上下边界的热流量（λ=1W/(m℃））6.计算结果的等温线图7.计算小结题目：已知条件如下图所示：二、各节点的离散化的代数方程各温度节点的代数方程ta=...
第六节合理利用机械能导入新课钢球撞击木块，让木块前进，钢球是否做功?手推木块前进，推力是否做功？物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位一样，都是焦耳（J）导入新课2.举起的扛铃3.奔跑的运动员6.树上的石榴1.拉开的弓4.飞驰的列车5.弯曲的撑杆试着给下列具有能量的物体分类导入新课不同形式的能量动能：物体由于运动而具有的能。势能重力势能：物体由于被举高而具有的能量弹性势能：...
构造函数，利用导数证明不等式(2)一、问题背景根据题目的结构特征，构造适当的函数，利用导数作为工具，达到最终证明不等式的目的，是近几年高考中的常考题型．二、常见的方法主元法、换元之后构造、将不等式变形后构造、利用熟悉的结论构造等；主要思想：等价转化思想、数形结合、化归思想等．三、范例例1已知函数．（1）设，求函数的极值；（2）判断函数的单调性，并证明；（3）若对任意两个互不相等的正数，都有恒成立，求实...
