–——孙犁1•今天我们要学习的是孙犁的一篇战争题材的小说——《山地回忆》。料想大家经过预习后，会对这一定性表示惊奇，为什么呢?我想大家可能会觉得战争题材似乎不是这样写的。请大家一起来回忆，我们读过哪些战争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。•在众多的作家中，孙犁描写战争有他独到的视角，下面我们就先来了解一下这个作家的基本情况。2孙犁（1913-2002）原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家。1939年...
考点强化：动量守恒定律的应用01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1．动量守恒定律的适用条件(1)理想守恒：系统不受外力或所受外力的合力为零，则系统动量守恒．(2)近似守恒：系统受到的合力不为零，但当内力远大于外力时，系统的动量可近似看成守恒．(3)分方向守恒：系统在某个方向上所受合力为零时，系统在该方向上动量守恒．2课堂互动2．动量守恒定律（m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′）的“六种”性质系统性研究...
第二章认识生物的多样性1农田生态系统是人工建立的生态系统，需要投入大量的人力物力。为什么同野生植物相比，农作物抵抗病虫害的能力较差呢？这是因为农田生态系统生物种类单一，营养结构简单，缺少制约害虫大量繁殖的因素，自动调节能力差。生物多样性的涵义2生物多样性的涵义随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。3地球上...
第六单元以“情”动人1说到以情动人，我们不妨看看几位大作家的“感言”巴金：我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。贺拉斯：你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。冰心：你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实要把自己的真实感情写出来2“感人心者，莫先乎情。”如果习作的过程中，立意时能立足真情，选材时能“...
核心素养培养：“人船模型”问题——模型建构能力的培养01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1．“人船模型”问题两个原来静止的物体发生相互作用时，若所受外力的矢量和为零，则动量守恒，在相互作用的过程中，任一时刻两物体的速度大小之比等于质量的反比。这样的问题归为“人船模型”问题。2．“人船模型”的特点(1)两物体满足动量守恒定律：m1v1－m2v2＝0。(2)运动特点：人动船动，人静船静，人快船快，人慢...
理解教材新知第一章电场电流随堂基础巩固随堂基础巩固课时跟踪训练课时跟踪训练知识点一知识点一知识点二知识点二把握热点考向考向一考向一考向二考向二应用创新演练第六节电流的热效应1返回2返回3返回1.电流的热效应是电流通过导体时，导体发热，温度升高，电能转化成内能的现象，白炽灯是利用电流热效应发光的。4返回2．电流流过导体时产生的热量，跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。公式Q...
第12课《长恨歌》——围炉夜话王安忆的《长恨歌》，写的是一个女人四十年的情与爱，一支细腻而绚烂的笔写得哀婉动人，跌宕起伏。作者摒弃了宏大的历史叙事，而是基于平民立场和女性视角，以浮雕与工笔交错的手法，细腻地描写了一个“上海小姐”坎坷的人生沉浮，在短暂与虚幻的浮华之后，是无尽的失落、劫难和追悔。1与本文相关的情节是：做了金丝雀的“三小姐”王琦瑶在上海解放后，被迫到邬桥避难。但她意识到自己已不能与上海...
第二讲生物的遗传与变异1考纲内容水平要求1.DNA是主要的遗传物质2.染色体、DNA和基因的关系3.生物的性状是由基因控制的4.人的性别决定5.生物的变异6.遗传育种在实践上的应用ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ实验：收集和交流我国遗传育种方面成果的资料Ⅰ2DNA是主要的遗传物质◆基础梳理1.遗传的控制中心：________。2.生物体主要的遗传物质：________。3.DNA分子的结构：两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。细胞核DNA3◆考题精练(2016年福建泉州...
第六章平行四边形6.2平行四边形的判定第2课时11.熟记平行四边形的第三条判定定理:对角线互相平分的四边形是平行四边形.2.能综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来解决问题.2小丽说:“我只要两条细绳就能判断一个四边形是不是平行四边形.”小丽用两条细绳做四边形的对角线,并在两条对角线的交点处作了记号.然后分别把这两条对角线沿记号对折,发现它们被记号点分成的两条线段都能重合,小丽高兴地说:“这的确是个平行四...
第六章第1、2节理解教材新知把握命题热点应用落实体验知识点一知识点二命题点一命题点二课堂双基落实课下综合检测1第1、2节牛顿力学中运动的相对性狭义相对论的两个基本假设21．经典的时空观认为时间是绝对的，空间是绝对的，时间和空间相互独立、互不相关。2．爱因斯坦狭义相对论认为对不同的惯性系，物理规律都是一样的。3．在不同的惯性系中，光在真空中传播的速率都是一样的，恒为c，这就是光速不变原理。3[自读教材抓基础]...
1创设情境•问题：反比例函数，当x=3时，y=6，求比例系数k的值.xky如果已知一对自变量与函数的对应值，就可以先求出比例系数k，然后写出所求的反比例函数的解析式。2实践应用例2、y是关于x的反比例函数，当x=0.3时，y=6，求y是关于x的函数解析式和自变量x的取值范围;3实践应用变式训练：已知y与x成反比例，并且当x＝3时，y＝2．当x＝1.5时，求y的值．4实践应用变式训练：已知y与x－2成反比例，当x＝4时，y＝3，求当x＝5时，y...
第1节行星的运动11．德国天文学家开普勒用了20年的时间研究了丹麦天文学家第谷的行星观测记录，发现了行星运动定律。2．开普勒第一定律指明行星绕太阳的轨道为椭圆轨道，而非圆轨道；第二定律可导出近日点速率大于远日点速率；第三定律指明了行星公转周期与半长轴间的定量关系。3．近似处理时，可将行星绕太阳运动或卫星绕地球运动看做是匀速圆周运动，且对同一中心天体的行星或卫星，a3T2＝k中的k值均相同。2一、地心说与日心...
第六章人类与地理环境的协调发展第二节中国的可持续发展实践第1课时11．了解我国人口、资源、环境的现状和特点。2．理解我国走可持续发展道路的原因。2本课件以一段视频资料导入，激发学生学习兴趣。呈现材料让学生了解我国的基本国情。结合图文和阅读材料分析我国走可持续发展道路的必然性和说明我国实施可持续发展的战略重点。归纳总结材料知识要点。在讲述我国为什么不走“其他两种”道路，而必须选择走可持续发展道路这一重...
第二框在实践中追求和发展真理一、真理是客观的1．真理的含义：是标志主观同客观相的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。2．出现真理和谬误的原因：人们的、和方法不同，每个人的、认识能力和认识水平不同，对同一个的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是，不符合的认识则是。符合正确立场观点知识结构确定真理谬误13．真理属性是客观性：对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只...
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张岱1朗读课文，整体感知1、读准字音。2、积累重点文言词汇，理解文意。3、把握停顿、节奏。2注意下列字词的读音更定（gēng）拏（ná）毳衣（cuì）铺毡（zhān）雾凇（sōng）沆砀（hàng）（dàng）一芥（jiè）喃喃（nán）3沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜...
