5.1自然地理环境的整体性课标要求:1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性课标解读：1、结合实例（具体的区域）以地形、气候、水文、植被、土壤为例分析其在地理环境形成和演变中的作用2、结合实例（具体的区域）说明地形、气候、水文、植被、土壤自然环境要素间通过四大循环发生的相互作用，理解地理环境的整体性教材分析：自然地理环境的整体性及...
【课题】第6课两伊战争【课程标准】了解两伊战争，分析两伊战争的原因和教训。【教材内容分析】本课介绍了两伊战争的起因、经过以及它带来的教训与产生的影响。像其他地区冲突和局部战争一样，两伊战争也是多种因素综合作用的结果。这与前面讲过的中东战争、印巴战争有相似之处。但不同的是，引发两伊战争的宗教因素并不是源于不同宗教信仰之间的矛盾，而是源于同一种宗教中的不同教派分歧。这使我们在认识引发局部战争原因上，...
精准训练二十突破四类图文转换题练前提示课标卷图文转换两类核心题型是指最常考的徽标题和流程图题，一般题型指的是表文转换和漫画转换。做图文转换题应注意以下三点：1．要读题目和读图。先审题，明确任务，次读图，注意不同图片的特点。如徽标类，强调构图要素的组合，注意变形，解读寓意，先分后总；漫画类强调把握主体对象，留意细节，联系、推想社会生活和人性特点，透过现象看本质；表格类关注数据的变化趋势，关注“极值...
第五章交通运输布局及其影响第二节交通运输方式和布局变化的影响【课型】新授课【学习目标】1．理解聚落沿交通干线分布。2．结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。3．了解商业网点的含义，并结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点密度、布局（位置）、兴衰的影响。【重、难点】交通运输方式和布局的变化对商业网点密度、布局（位置）、兴衰的影响。【学法指导】自主学习法、案例法、归纳法...
第1节生态系统的结构题目第1节生态系统的结构第1课时学习目标1、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系2、理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。3、掌握简单的食物网简图。学习疑问学习建议复习巩固:1、调查土壤中小动物的方法:();统计方法:（）、（）。2、群落的种间关系包括:()、()、()、()。3、群落的空间结构包括：（）和（）。4人类活动对群落演替的影响：()一、生态系统的范围1．生态系统的概念：由________与它的_...
第20课发展中国家之间的局部战争教师用案：课题之一：印巴战争1、印巴分立（1）印巴分立的原因：①第二次世界大战后，英国的势力衰退，印度的独立运动迅速高涨。②印度的印度教和伊斯兰教两大教派的宗教冲突日益尖锐。③1940年3月，印度穆斯林联盟的拉合尔代表大会通过了《巴基斯坦决议》，要求建立独立的伊斯兰教国家。④1947年6月，英国的印度总督蒙巴顿公布了允许印度独立、实行印巴分治的蒙巴顿方案。特别提示：蒙巴顿方案...
第五单元杰出的科学家第19课著名铁路工程师詹天佑素材詹天佑个人简历1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留洋学生留学美国。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学，1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，并写出题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬武”任炮手，参加了马尾海战。战后被调入黄埔水师学堂任教习。1888...
专题五语言表达的连贯（句子的衔接）[题组一词语复位题]1．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是()微信朋友圈里的很多人往往是现实生活中的朋友。私密性是微信朋友圈的基本属性，__①__，__②__互联网的开放性，朋友圈__③__具有公共性质。在朋友圈里__④__要遵守社交礼仪外，__⑤__恪守公共交往规则及秩序，个人在朋友圈发布__⑥__转发信息时要慎重，不能盲目动指头。每个人在各自朋友圈发信息时，要承担一定的“注意义务...
第21课高科技下的局部战争问题导学伊拉克战争活动与探究材料一伊拉克战争大事记时间事件2003年1月22日欧盟轮值主席西米蒂斯反对未经联合国授权对伊拉克发动战争2003年3月20日美、英等国对伊拉克发动全面战争2003年5月1日主要战事结束2003年12月13日伊拉克总统萨达姆被抓获2004年6月28日美国占领当局向伊拉克临时政府移交权力2004年10月6日美国首席武器核查员迪费尔称伊拉克没有大规模杀伤性武器2005年10月15日伊拉克新宪法通过...
第19课中东战争问题导学中东和平进程活动与探究材料一阿拉伯国家联盟会员国（埃及、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、外约旦、沙特阿拉伯和也门）的总理和外交部长于1947年12月8日至17日在开罗召开了一次会议，发布一项声明：“（阿拉伯人）决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战，并且，遵照真主的意旨，决战至最后胜利。”（1）材料一的声明发表的背景是什么？导致了什么后果？材料二穆罕默德安瓦尔萨达特总统是战争的英雄、和平的...
第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（共2课时第2课时）一、单项选择题（每小题5分，共55分）1.西气东输工程完工后，可以（）A.解决新疆地区能源短缺，促进西部大开发B.向沿线城市输送部分电能C.缓解沿线地区的水资源紧缺状况D.提高资源的利用率，促进东西部协调发展2．对上海而言，西气东输工程建成后的好处是（）A.有利于带动沿线地区发展B.有利于将资源优势转化为经济优势C.有利于改...
5.2染色体变异课题第5章第2节染色体变异(第一课时)教学目标1、知识目标：（1）说出染色体的结构变异的基本类型（2）理解染色体组的概念。2、能力目标：以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。3、情感目标通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构和数目上的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是不断发展变化的观点，认识事物的发展变化是内外因素共同作用的结果。教学重点染色体组的概念教...
第1课世界建筑的奇迹万里长城上下两千年，纵横十万里1．春秋战国时期，长城开始修筑〔材料一〕叶县南有长城，号曰方城①，〔西汉〕司马迁《史记》卷三十二《齐太公世家索隐》引《地理志》〔材料二〕三十年春，齐桓公率诸侯伐蔡，蔡溃。遂伐楚夏，楚王使屈完将兵齐，齐师退次召陵。桓公矜屈完以其众。屈完曰：“君以道则可；若不，则楚方城以为城，江、汉以为沟，君安能进乎？”乃与屈完盟而去。〔西汉〕司马迁《史记》卷三十二...
学案发展中国家之间的局部战争[课标要求]了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。INCLUDEPICTURE\\\\王讷\\本地磁盘(e)\\岳麓版选修3\\学习探究区.TIF\*MERGEFORMATINET一、印巴战争1．背景(1)二战后埋下祸根(英国殖民者分而治之的政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子)。(2)克什米尔地区归属问题成为印巴矛盾激化的导火索。2．战争过程三次印巴战争时间起因结果第一次1947年争夺克什米尔印度占克什...
5.1海岸带的开发一、单选题读下图，完成第1-3题。1.图中的最大岛屿在上海市的城市规划中定位为生态岛区，适合这里发展的产业为（）。A.生态农业.旅游业B.商品谷物农业.乳畜业C.钢铁工业.电力工业D.房地产开发.高级住宅区2.图中洋山港是上海市的新建港区，与旧港区相比，这里的突出优势为（）。A.风浪小.航行停泊更安全B.深水港口.无淤积C.腹地广阔.交通便利D.矿产丰富.能源充足3.图中A地海岸地带吸引游客的旅游观光项目为（）。...
第19课著名铁路工程师詹天佑问题导学一、詹天佑对社会发展所作的贡献活动与探究材料一1908年，广东商办粤汉铁路公司总工程师邝景阳因人事纠纷准备辞职，而邝一离任，此职必将由日本人担任。詹天佑得知后致信邝景阳，进行规劝：“我闻知后感到非常遗憾，我料想他们是决心将你挤走，但是，为了铁路事业，望你坚持下去，只要你一离开，此路恐将落入日本人手中。”材料二八达岭詹天佑铜像（1）材料一体现了詹天佑怎样的心情？反映了...
第五章区际联系与区域协调发展内容概要人类的各种经济活动虽然都是在一定的地域进行的，但由于自然资源的分布和区域经济发展的地区不平衡，使得当今世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度非常紧密，本章从资源的跨区域调配和产业转移两方面来说明区际之间的联系和协调发展。第一节是资源的跨区域调配，以我国西气东输为例，从资源区域分布不均和一般不具有流动性、各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹...
第五章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第4节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1.理解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动是变速运动。2．理解匀速圆周运动的线速度和角速度、周期、转速等描述圆周运动快慢的概念。3．掌握线速度、角速度、周期和频率[读教材填要点]1．描述圆周运动的物理量(1)圆周运动：物体沿着的运动。(2)描述圆周运动的物理量及相互关系圆周线速度角速度周期转速定义或意义描述物...
第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性（共2课时第1课时）【学习目标】1．能说出世界主要的陆地自然带类型及特点。2．能结合实例理解自然地理环境差异性。3．说出由赤道到两极的地域分异规律。4．能举例说明由赤道到两极的地域分异特点。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：尝试利用思维导图列出P91—P92的知识结构。2.识记教材：（1）写出世界主要陆地自然带类型，并识记。（2）写出陆地环境地域分...
第16课亚洲第一共和国问题导学《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约法》活动与探究材料一大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴。君上神圣尊严，不可侵犯。凡法律虽经议院议决而未奉诏令批准颁布者，不能见诸施行。用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉。——《钦定宪法大纲》（1）材料一体现了君主享有怎样的权力？请探究思考其依据的思想。材料二中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、...
