学案发展中国家之间的局部战争[课标要求]了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。INCLUDEPICTURE\\\\王讷\\本地磁盘(e)\\岳麓版选修3\\学习探究区.TIF\*MERGEFORMATINET一、印巴战争1．背景(1)二战后埋下祸根(英国殖民者分而治之的政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子)。(2)克什米尔地区归属问题成为印巴矛盾激化的导火索。2．战争过程三次印巴战争时间起因结果第一次1947年争夺克什米尔印度占克什...
5.1海岸带的开发一、单选题读下图，完成第1-3题。1.图中的最大岛屿在上海市的城市规划中定位为生态岛区，适合这里发展的产业为（）。A.生态农业.旅游业B.商品谷物农业.乳畜业C.钢铁工业.电力工业D.房地产开发.高级住宅区2.图中洋山港是上海市的新建港区，与旧港区相比，这里的突出优势为（）。A.风浪小.航行停泊更安全B.深水港口.无淤积C.腹地广阔.交通便利D.矿产丰富.能源充足3.图中A地海岸地带吸引游客的旅游观光项目为（）。...
第19课著名铁路工程师詹天佑问题导学一、詹天佑对社会发展所作的贡献活动与探究材料一1908年，广东商办粤汉铁路公司总工程师邝景阳因人事纠纷准备辞职，而邝一离任，此职必将由日本人担任。詹天佑得知后致信邝景阳，进行规劝：“我闻知后感到非常遗憾，我料想他们是决心将你挤走，但是，为了铁路事业，望你坚持下去，只要你一离开，此路恐将落入日本人手中。”材料二八达岭詹天佑铜像（1）材料一体现了詹天佑怎样的心情？反映了...
第五章区际联系与区域协调发展内容概要人类的各种经济活动虽然都是在一定的地域进行的，但由于自然资源的分布和区域经济发展的地区不平衡，使得当今世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度非常紧密，本章从资源的跨区域调配和产业转移两方面来说明区际之间的联系和协调发展。第一节是资源的跨区域调配，以我国西气东输为例，从资源区域分布不均和一般不具有流动性、各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹...
第五章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第4节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1.理解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动是变速运动。2．理解匀速圆周运动的线速度和角速度、周期、转速等描述圆周运动快慢的概念。3．掌握线速度、角速度、周期和频率[读教材填要点]1．描述圆周运动的物理量(1)圆周运动：物体沿着的运动。(2)描述圆周运动的物理量及相互关系圆周线速度角速度周期转速定义或意义描述物...
第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性（共2课时第1课时）【学习目标】1．能说出世界主要的陆地自然带类型及特点。2．能结合实例理解自然地理环境差异性。3．说出由赤道到两极的地域分异规律。4．能举例说明由赤道到两极的地域分异特点。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：尝试利用思维导图列出P91—P92的知识结构。2.识记教材：（1）写出世界主要陆地自然带类型，并识记。（2）写出陆地环境地域分...
第16课亚洲第一共和国问题导学《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约法》活动与探究材料一大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴。君上神圣尊严，不可侵犯。凡法律虽经议院议决而未奉诏令批准颁布者，不能见诸施行。用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉。——《钦定宪法大纲》（1）材料一体现了君主享有怎样的权力？请探究思考其依据的思想。材料二中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、...
合成高分子化合物的基本方法（第二课时）一、教学目标：【知识和技能】1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点【过程与方法】了解高分子化合物合成的基本方法。【情感、态度与价值观】使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。二、教...
5.1生态系统的结构1．生态系统的结构是指（）A．生产者、消费者、分解者B．无机环境和生物群落C．生态系统的成分和营养结构D．食物链和食物网2.绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（）A．是生产者B．是分解者C．既是分解者又是消费者D．既是生产者又是分解者3．下列生物中，属于分解者的是（）A.蛔虫B.硝化细菌C.菟丝子D.蘑菇4．以虫治虫是生态农业的重要...
第2节染色体变异第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．染色体、基因、蛋白质与性状的关系(1)一个DNA分子含有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。(2)染色体复制后，含2条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体含1个DNA。2．高等动物在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此配子中无同源染色体。二、课标要求1．识记染色体结构变异的类型及结果。2．理解染色体组、二倍体、多倍体...
第五单元杰出的科学家第17课晚明科技群英素材徐光启（1562－1633），字子先，号玄扈，谥文定。明松江人，汉族。万历三十二年（1604）进士。通天文、历算，习火器。入天主教，与意大利人利玛窦研讨学问。四十年，充历书纂修官，与传教士熊三拔共制天、地盘等观象仪。次年遭讦，称病去职，屯耕于天津。四十七年，明军败于萨尔浒，疏请自效，擢河南道御史，练兵通州。熹宗即位，以志不得展，藉病归。天启元年(1621)复职，力请铸红...
5.2环境保护，从我做起●课标要求理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。●课标解读1．通过实例的分析让学生理解环境保护从我做起的意义。2．通过资料的分析让学生理解个人在环境保护中应有的态度和责任。3．通过对身边事例的分析让学生理解如何让环境保护的生活方式从理念到行动深入到每个人的日常生活中。4．初步认识绿色食品、绿色学校和绿色社区的含义。●新课导入建议展示若干在日常生活和学习中学生所表现出...
第五章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第2节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升要点三1.知道抛体运动的概念及特点、类型。2．掌握平抛运动规律，知道其性质。3．知道处理平抛运动的思路，会解决平抛运动问题。4．了解斜抛运动的性质及处理思路。[读教材填要点]1．抛体运动及平抛运动(1)抛体运动：①定义：以一定的将物体抛出，如果物体只受重力作用，这时的运动叫做抛体运动。②特点：物体只受作用，其...
第五章第二节环境管理的国际合作一、填空题1、有些环境问题在性质上具有________和共同性，属于________的环境问题。如全球气候暖、________、生物多样性的减少、酸雨等。2、根据公平的原则，造成________的国家，应承担更大的责任。环境问题的解决需要全球共同行动，最重要的是环境管理方面的________。3、________是世界各国的共同责任。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，因此中国的________在世界生物多样性保护中占...
第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性（共2课时第2课时）【学习目标】1．说出从沿海向内陆的地域分异规律。2．能举例说明从沿海向内陆的地域分异特点。3．说出山地的垂直地域分异规律。4．能举例说明垂直地域分异的特点。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：尝试利用思维导图列出P92—P94的知识结构。2.识记教材：（1）写出从沿海向内陆的地域分异规律的特点。（2）写出山地的垂直地域分异规律。（3...
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争过关检测岳麓版选修31.第二次世界大战后，亚洲国家纷纷获得民族独立。据此完成：（1）结合史实说明二战后初期亚洲国家获得独立的方式。（2）亚洲国家独立的实现有何历史意义？解析：本题旨在考查对所学知识的综合概括能力。在归纳亚洲国家获得独立的方式时，不要仅限于本单元所学内容，还应考虑到中国、蒙古、朝鲜和越南等国家。回答第（2）问时，既要考虑到亚洲国家的独立对殖民体系的冲击...
第4节生态系统的信息传递题目第4节生态系统的信息传递第1课时学习目标1、举例说出生态系统中的信息传递。2、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。3、描述信息传递在农业生产中的应用。学习疑问学习建议复习巩固:1、从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级特点是________________.传递率为________.2、碳元素在生物群落与无机环境之间以（）形式循环，生物群落与生物群落之间以（）形式循环。一、生态系统中信息的种类1...
第1节基因突变和基因重组第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．基因与性状的对应关系(1)显性基因决定显性性状；隐性基因决定隐性性状。(2)性状分离是指杂合子杂交产生的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(3)基因与性状并非一一对应关系。(4)基因对性状的控制也受到环境的影响，表现型＝基因型＋环境。2．减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会形成四分体，其中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互...
第五单元杰出的科学家第18课近代科学体系的奠基人牛顿素材我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。——牛顿少年牛顿1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆...
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第三节功能高分子材料教学目的：1.了解新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用．2.了解功能高分子材料、复合材料等的主要用途。3.通过对新材料结构和功能的介绍，激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性。教学重点、难点：功能高分子材料的代表物的结构特点和重要性能课时划分：一课时探究建议：阅读与交流：高分子膜、导电塑料、可降解塑料...
