部编版五年级下册第八单元习作《漫画的启示》第二课时公开课一等奖创新教案《习作：漫画的启示》（第2课时）教学设计一、教材分析《漫画的启示》是五年级下册“幽默与风趣主题单元的最后一课。教材安排了三部分内容。第一部分是导语：漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考.获得生活的启示。第二部分是华君武的漫画《等着乘凉》和《假文盲》。第三部分是习作提示和要求：自己先观察漫画，看懂图意；然后合理想象编创故事，...
六年级语文上册第八单元习作有你真好第一课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》第一课时教学设计一、教学目标1.通过情境创设，引导学生选材，制作“心电图分解事例。2.借助范文引路，聚焦印象深刻的场景，尝试运用第二人称叙事，把事情写具体，表达真挚情感，并能围绕主题进行评改。二、教学重、难点重点：通过情境创设，引导学生选材，制作“心电图”分解事例。难点：借助范文引路...
重点掌握重点掌握市场预测市场预测市场细分与企业目标市场的选择市场细分与企业目标市场的选择市场营销组合战略市场营销组合战略第八章市场营销管理第八章市场营销管理问题一：市场营销概述（了解）问题一：市场营销概述（了解）一、市场营销的基本概念一、市场营销的基本概念市场营销是以满足人类的各种需求和欲市场营销是以满足人类的各种需求和欲望为目的，通过市场变潜在交换为实现交换的活动。望为目的，通过市场变...
统编版五年级下册语文第八单元作文技巧点拨习作漫画的启示讲义第八单元漫画的启示生花小练笔练笔习题丰子恺是中国著名的漫画家、散文家。他在《手指》一文中，以风趣、幽默的语言介绍了人的五个手指各自不同的姿态和性格。全文采用拟人、比喻等多种修辞手法，刻画出了姿态各异、性格迥然不同的五根手指的形象。你能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话吗？妙笔分析本次的小练笔，意在引导我们学习运用“把事物当...
统编版语文四年级下册第八单元试卷（含答案）小学语文四年级第八单元单元过关检测等级基础训练营。1.书写展示。请在横线上抄写下面的句子，注意字体工整，结构美观。在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。2.读拼音，写词语。“不以guīju(),不成方圆，fēngshuò()的成果需要严格的制度来维护，凡事有度，才能xìngfú()成功。既然是明令jìnzhǐ()的事情，就不yǔnxǔ()发生。yāoyán(...
统编版语文五上第八单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地八课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。2.教材分析“日积月累中安排的也是和读书相关的古诗—《观书有感》。3.学情分析在学习的过程中与作者产生共鸣,并结合自己的实际,领悟作者在读书中悟出的道理,激...
部编版语文四年级下册第八单元故事新编讲义素材第八单元：故事新编Part1.写作指导试想，你读过的某一个故事被新编，结局完全不一样，是不是很有意思呢？※提示：可以新编《龟兔赛跑》，也可以创编其他你熟悉的故事。新编的故事要跟原来的情节不同。可以先设想结局，再插入新的故事情节。注意事项：尽量大胆想象，可以写出想要告诉读者的道理。Part2.佳作赏析佳作构思图解乌鸦喝水以后自从乌鸦用衔石子儿的办法喝到小瓶里的水后...
统编版语文五年级下册第八单元测试（含答案）统编版五年下册语文第八单元巩固练习时间:70分钟满分:100分一、积累与运用。(共36分)1.选择正确的汉字或读音，打“。(6分)给人(搔骚)痒却得不到感谢的大(姆拇)指，主干拧(níngnǐng)螺丝、解(妞纽)扣等工作的食指，曲(qūqǔ)线优美的中指，能力薄(báobó)弱的无名指和小指，这些手指让我们联想到生活中类似的人。2.选择题。(10分)(1)下列词语中，书写正确的一项是()。(2)下列句子...
统编版四年级上册语文第八单元习作我的心儿怦怦跳公开课一等奖创新教学设计《我的心儿怦怦跳》教学设计教学目标1.写一件令自己心儿怦怦跳的事情。2.写清楚事情的经过。3.写清楚当时的感受。4.自评互评习作，用修改符号修改习作。教学重难点1.写清楚事情的经过。2.写清楚当时的感受。教学过程一、借助评改支架，整体反馈习作1.聆听你我心跳，分享彼此成长，欢迎来到心情故事会。同学们，上节课，我们记录点滴生活，分享缤纷心情...
部编版五年级上册第八单元习作推荐一本书公开课一等奖创新教案习作推荐一本书【教学目标】1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与修改习作的能力。【教学重点】1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。【教学重点】培养学生评价与修改习作的能力。【教学时间】1课时【教学过程】一、审题1.今天我们要完...
部编版五年级下册第八单元习作《漫画的启示》第一课时公开课一等奖创新教案《习作：漫画的启示》（第1课时）教学设计一、教材分析漫画以其夸张的手法、简洁的笔锋，展现着社会生活，让人们在幽默中深思。学生普遍爱看漫画，以漫画为写作题材，容易激发学生的兴趣。漫画作文不仅要写明图意，还要引发联想，写出启示，考验学生观察、想象、表达和思辨的能力。怎样用简洁的文字把画面内容写清楚，如何把自己的想法写具体，对于五年...
第1页共4页第八课遵纪守法好公民民族团结当模范第11课民族团结克井一中张永利一、教材分析：１、本节课的地位。本节课是八年级历史下册第四单元第十一课内容。学习本节内容使学生认识到我国是一个多民族的国家，初步确立正确的民族意识，将来自觉维护民族团结和祖国统一。２、教学目标情感态度与价值观目标（1）理解并热爱中国多民族的文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。（2）使学生认识到民族团结的重要，培养正确的民族...
统编版语文四年级下册第八单元习作故事新编公开课一等奖创新教案“故事新编习作教学设计教学目标：1.按自己的想法新编故事，进一步感悟童话的奇妙，体会并塑造真善美的人物形象。2.通过新编故事，训练学生的想象能力。3.能通过教材的学习习得创编方法，将构思完整的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。课时安排：1课时。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.同学们都喜欢读故事，今天课堂上老师和大家玩一个小游戏—...
统编版四年级语文下册第八单元-句子专项练(含答案）句子专项练一、品析句子，完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1．这句话运用了和的修辞手法，加强了表达的效果。仿写句子：__________________________。2．对下面的诗句赏析有误的一项是()大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。...
统编版语文四年级下册第八单元习作故事新编公开课一等奖创新教学设计四年级下册第八单元习作《故事新编》教学目标：1．借助工具“四格图，发现《龟兔赛跑》等老故事在整体构思上的特点，并根据发现的特点构思新故事。2.借助导学单展开想象，新编故事情节，借助问题支架把情节写清楚。3.借助评价卡，对习作进行评价、修改。教学重点：借助“四格图”发现老故事整体构思上的特点，并根据这一特点整体构思不同结局的新故事；根据故...
统编版五年级下册第八单元习作漫画的启示公开课一等奖创新教案《漫画的启示》习作指导教学目标1、运用“仔细观察、展开联想、联系生活、思考含义的方法观察漫画，读懂漫画。2、借助标题或提示语，联系生活，思考漫画的含义，写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。教学重点运用方法，读懂漫画。写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。教学难点联系生活，思考漫画的含义，写清楚从漫画中获得的启示。教学过程一、图画引入，了...
研究生选修课：《高光谱遥感》2009-2010学年第二学期主讲：张显峰张显峰北京大学遥感与GIS研究所2010年5月10日高光谱遥感Lecture8：ClassificationandIdentificationofLandSurfaceMaterialsUsingHypspectralImageData研究生选修课：《高光谱遥感》2009-2010学年第二学期ENVI推荐的基于亚像元解混的光谱识别流程大气辐射校正MNF变换PPI分析端元提取亚像元分析端元丰度研究生选修课：《高光谱遥感》2009-2010学年第二学期第五章高...
六年级语文上册第八单元习作有你，真好公开课一等奖创新教学设计《有你，真好》教学设计教学目标1.用一件或几件感触比较深的事写出那个人“真好。2.写出当时的场景，把事情写具体。3.运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。4.和同学分享习作，根据同学意见适当进行修改。教学重难点1.用一件或几件感触比较深的事写出那个人“真好”。2.写出当时的场景，把事情写具体。3.运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。教学过程一、借...
统编版语文二上第八单元习作合作公开课一等奖创新教学设计《合作》教学设计教学目标1、通过活动，使学生明白什么是合作，认识到学会合作的重要性，进而增强学生的合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法，学会与人合作。教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，学会与人合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通...
六年级语文上册第八单元习作有你，真好公开课一等奖创新教案《有你，真好》教学设计教学设计1.用一件或几件感触比较深的事写出那个人“真好。2.写出当时的场景，把事情写具体。3.运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。4.和同学分享习作，根据同学意见适当进行修改。教学重难点1.用一件或几件感触比较深的事写出那个人“真好”。2.写出当时的场景，把事情写具体。3.运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。教学过程一、情景导...
