第一节中东教学目标1、分析中东地区成为世界热点地区的原因.2、学习中东的地理位置，并掌握中东所跨过的学习中东的地理位置，并掌握中东所跨过的大洲、周围的海、沟通的大洋。明白中东地理位置大洲、周围的海、沟通的大洋。明白中东地理位置的重要性。的重要性。3、掌握中东石油的分布并找出主要的产油国、生产和输出情况及其对世界经济的重要影响。重点：中东地区成为世界热点地区的原因，中东地理位置的特点。难点：中东地理...
公元前3000年左右两河流域苏美尔人创造的楔形文字文字在美索不达米亚平原几十个世纪后出土发现泥板上的字迹依然清晰可见在美索不达米亚平原用楔形文字刻下了永远那已风化千年的誓言楔形文字书写工具泥板上的古老文字苏美尔人创造的楔形文字古埃及人最早使用的文字——象形文字文字公元前3000年左右古埃及人最早使用的文字——象形文字。它用图形表示事物。这种文字通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。对后来的字母文字产生了...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第9课时圆锥曲线的综合问题1．掌握解决直线与椭圆、抛物线的位置关系的思想方法．2．掌握与圆锥曲线有关的最值、定值(点)、参数范围等问题．1．直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法判断直线与圆锥曲线的位置关系，通常是将直线方程与圆锥曲线方程联立，消去一个变量得到关于x(或y)的一元方程：ax2＋bx＋c＝0(或ay2＋by＋c＝0)．(1)当a≠0，可考虑一元二次方程的判...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第2课时两条直线的位置关系1．能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直．2．能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标．3．掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离．1．两条直线平行与垂直的判定(1)设两条直线l1、l2的斜率分别为k1、k2，倾斜角分别为α1、α2，则l1∥l2时，α1＝α2，从而有l1∥l2⇔.这是对于不重合的直线...
人教版小学语文第八册课文知识要点复习第一组课文知识要点:1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（）、（）、（）、（）等祖国大好河山。我觉得我们的祖国（）。我能用（）、（）、（）、（）等词语来赞美它。2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。还会背诵其他描写山水风光的诗词，如（）的《》、（）的《》。３、我能背诵《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“甲”的意思是（）。桂...
撒哈拉以南非洲撒哈拉以南非洲读课本资料，思考以下问题：•1.本区又名“黑非洲”，为什么？你怎样看待这里的人民？•2.请你简单描述本区的地理位置与自然环境特征（可从地形、气候、自然景观等方面考虑）。•3.本区经济有什么特征？为什么会形成这样的特征呢？你认为怎样才能让当地人民尽快富裕起来？•4.你了解本区当今主要问题吗？其中最根本的问题是什么？为什么？据考证，非洲是远古人类的发祥地之一。在世界最大的沙漠—...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第4课时直线与圆、圆与圆的位置关系1．能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系．2．能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系．3．能用直线和圆的方程解决一些简单的问题．4．初步了解用代数方法处理几何问题的思想．5．了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置，会推导空间两点间的距离公式．1．直线与圆的位置关系设直线l：Ax＋By＋C＝0(A2...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第3课时圆的方程掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．1．圆的概念及圆的标准方程(1)圆：平面上，到一定点O的距离等于定长r(r＞0)的点P的集合(轨迹)叫作圆．其特征是，其中O叫圆心，r叫半径．圆心决定，半径决定．(2)圆的标准方程是，圆心是，确定圆的标准方程，只需知道圆心和半径即可，常采用的方法是．|PO|＝r(r＞0)圆的位置圆的大小(x－a)2＋(y...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第8课时圆锥曲线的综合问题1．掌握解决直线与椭圆、抛物线的位置关系的思想方法．2．掌握与圆锥曲线有关的最值、定值(点)、参数范围等问题．1．直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法判断直线与圆锥曲线的位置关系，通常是将直线方程与圆锥曲线方程联立，消去一个变量得到关于x(或y)的一元方程：ax2＋bx＋c＝0(或ay2＋by＋c＝0)．(1)当a≠0，可考虑一元二次方程的判...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第5课时椭圆1．掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单性质．2．理解数形结合的思想．3．了解椭圆的简单应用，了解椭圆的实际背景，了解椭圆在刻画现实世界和解决实际问题中的作用．1．椭圆的定义(1)定义：平面内两定点为F1、F2，当动点P满足条件点P到点F1、F2的距离之和常数(大于|F1F2|)时，P点的轨迹为椭圆；F1、F2是椭圆的两个．(2)定义的数学表达式为：．(...
第八章解析几何第五节椭圆第五节椭圆课前学案课前学案基础诊基础诊断断课堂学案课堂学案考点通关考点通关高考模拟高考模拟备考套餐备考套餐1.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单性质。2.了解圆锥曲线的简单应用。考纲导学3.理解数形结合的思想。夯基固本基础自测课前学案基础诊断1．椭圆的概念平面内与两定点F1、F2的距离的和等于常数(□1______|F1F2|)的点的轨迹叫椭圆。这两定点叫做椭圆的□2____，两焦点间的距离叫做...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第2课时两条直线的位置关系1．能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直．2．能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标．3．掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离．1．两条直线平行与垂直的判定(1)设两条直线l1、l2的斜率分别为k1、k2，倾斜角分别为α1、α2，则l1∥l2时，α1＝α2，从而有l1∥l2⇔.这是对于不重合的直线...
主讲：著名教学研究专家王恒高考生物二轮复习方略2——归纳总结，构建知识体系新浪博客：blog.sina.com.cn/u/1686638063高考生物二轮复习方略思维是灯，智慧是光智慧如隐藏在石头里的火花，不敲打就不会闪现；而一旦闪现，它又如一柄火炬，指引我们穿越黑暗的丛林，寻找光明的前程。（三）思维的深刻性和全面性（四）思维的连续性（一）比较法（五）理顺所属关系（六）重要的生理过程的理解方法——决定复习效果（二）归纳总结...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第3课时圆的方程掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．1．圆的概念及圆的标准方程(1)圆：平面上，到一定点O的距离等于定长r(r＞0)的点P的集合(轨迹)叫作圆．其特征是，其中O叫圆心，r叫半径．圆心决定，半径决定．(2)圆的标准方程是，圆心是，确定圆的标准方程，只需知道圆心和半径即可，常采用的方法是．|PO|＝r(r＞0)圆的位置圆的大小(x－a)2＋(y...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第7课时双曲线1．了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质．2．理解数形结合的思想．3．了解双曲线的简单应用，了解双曲线的实际背景，了解双曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用.1．双曲线的概念把平面内到两定点F1，F2的距离之差的绝对值等于常数(大于零且小于|F1F2|)的点的集合叫做双曲线，这两个定点叫双曲线的，两焦点间的距离叫...
第四节澳大利亚澳大利亚的国旗和国徽:盾面六幅图案代表六个州；袋鼠与鸸鹋代表特有动物；一种开黄花的特有植物;底部饰带上的文字为国名。澳大利亚的国旗是由英国国旗皇家蓝色背景和南十字星组成，左上角英国国旗的图案表明澳大利亚与英国历史上的联系。国旗上最大一颗七角星的六个角代表澳大利亚的州，第七个角代表它的首都区。——南方的陆地澳大利亚在世界中的位置世界上唯一独占一个大陆的国家南回归线澳大利亚大陆澳大利亚...
第八章气体吸收1.在温度为40℃、压力为101.3kPa的条件下，测得溶液上方氨的平衡分压为15.0kPa时，氨在水中的溶解度为76.6g(NH3)/1000g(H2O)。试求在此温度和压力下的亨利系数E、相平衡常数m及溶解度系数H。解：水溶液中氨的摩尔分数为由亨利系数为kPa相平衡常数为由于氨水的浓度较低，溶液的密度可按纯水的密度计算。40℃时水的密度为kg/m3溶解度系数为H=ρEMS=992.2200.0×18kmol/(m3⋅kPa)=0.276kmol/(m3⋅kPa)2.在温度为25℃...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第6课时抛物线1．掌握抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质．2．理解数形结合的思想．3．了解抛物线的简单应用，了解抛物线的实际背景，了解抛物线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用．1．抛物线的定义平面内与一个定点F和一条直l(l不过F)的距离的点的集合叫作抛物．个定点F叫作抛物线的焦点，这条定直线l叫作抛物线的．相等准线2．抛物线的标准方程与...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第8课时曲线与方程了解方程的曲线与曲线的方程的对应关系．1．曲线与方程一般地，在直角坐标系中，如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x，y)＝0的数解建立了如下的系：实关(1)曲线上点的坐标都是；(2)以个方程的解坐的点都是．那么，个方程叫做，这条曲线叫做．这个方程的解曲线上的点曲线的方程方程的曲线2．求曲线方程的一般方法(五步法)(1)建立适当的坐标系，用...
Unit8I’dlikesomenoodles.七年级人教新目标下册SectionAI’dlike=Iwouldlike意为:想要,愿意与动词want同义,但语气上比want更委婉,更礼貌。Whatdoeshedo?Whatishedoing??Whatdoeshelooklike?Heisacook,Ithink..Heiscooking..Hehasabignoseandhewearsawhiteuniform..Butwhatishecooking?Heiscookingsomenoodles.Wouldyoulikesomenoodles?Yes,I’dlikesomenoodles.Whatcanyouseeinthesepictures?Doyoulikethesevegetablesandfruit...
