![(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《植树的牧羊人》阅读材料[共10页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
保护环境之人与树的情缘：无裂缝、个头大的橡树种子挑拣出来，十颗一堆地放好，全部弄好后，我们就去睡了。④第二天清早，我请求他让我在这里再住一个晚上，其实再待一天并非必要，只是受了好奇心的驱使，想要了解他更多一点儿，他痛快地答应植树的牧羊人了。我感觉没有什么事能够扰乱他的生活，他要赶着羊儿去吃草了。出发(法)让乔诺前，他把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离①想真正了解一个人，要...
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《行军九日思长安故园》与《天净沙秋思》对比阅读[共22页]
《写好变化的情感线》教学设计东莞市望牛墩中学杨日照设计意图为了实现高效课堂，“”推动一课一得的高效课堂建设，“创新运用翻”转课堂的形式进行教学。以记叙文教学训练为依托，通过指导分析学生“”创作的基本情节线，“”引导学生对情感线进行补充，实现记叙文写“”作的双线并行的效果。教学目标1.体会情感表达在文章中的作用。2.掌握表达情感的一些技巧。学情分析初一的学生，在面对记叙文写作时，很多同学已经能把一件...
Unit6HardworkforbetterlifeUnit6HardworkforbetterlifeReading:ThegrasshopperandtheantReading:ThegrasshopperandtheantXinzhongJuniorMiddleSchoolGaoMengjie2014.04.23WatchandthinkHowmanyanimalsarethereinthevideo?Whataretheydoingindifferentseasons?MatchandsayWhatdotheanimalsdoindifferentseasons?Whydotheywork?Theyworkforabetterlife.spiderinautumnmakesanettoliveinandcatchfoodpenguinsinspringswimacrossth...
《春》教学案例【教学目标】1、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。2、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。3、联系实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。4、学习在景物描写中抒发感情的方法。(朗读中揣摩)5、培养学生珍惜时间的观念。【教学重点】1、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。【教学重点】学习在景物描写中抒发感情的方法。【教学...
邓稼先阅读答案：概括各段大意。一、铺垫写——写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。二、概括写——生平简介与主要贡献。三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。四、侧面写——“用我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。六、总写——高度评价，热情赞颂。邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。第一段研读：1：你认为作者列举1898年的历史有什...
《综合性学习——我的语文生活》教学设计廊坊市第六中学许蕊教学目标：1、感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。2、把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭运用语言的能力。3、了解对联的特点，尝试对简单的对联。教学重点：培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。教学难点：体会汉字的奥妙、美丽和传统文化的意蕴。准备阶段：分小组制定计划，并分类整理。教学过程：一、导入：生活处处有语文,街道上,随处都能看...
三起三落不寻常——《骆驼祥子》的阅读分层递进教学南京市第九初级中学陈元芝教学目标：学习鉴赏《骆驼祥子》三起三落的故事情节、人物命运、巧妙手法，体会小说跌宕起伏、引人入胜的魔力。教学重点：学习鉴赏《骆驼祥子》三起三落的故事情节、人物命运、巧妙手法，体会其不寻常的艺术魅力。教学难点：学习鉴赏《骆驼祥子》引人入胜的巧妙写法。教学过程：一、三起三落故事情节（一）要求：C.简要复述三起三落的情节内容B.简要...
综合性学习《有朋自远方来》【教学目标】1.学会与人交往，学习交友之道。2.能正确表达交友的感受、心理和体会。3.能够积极地展示自己，让朋友认识你。【课前准备】学生:提前布置搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语故事等。【教学过程】第一课时教学活动复备（学）一、交友之道1.诗文引路：山河不足重，重在遇知已。——鲍溶大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志.蜀书.刘巴传》君子上交不诌，下交不渎。—...
授人以鱼不如授人以渔——《雨的四季》课堂教学点评执教：曹艳湖北省宜都市外国语学校点评：罗凤琴宜昌市初中学生学业发展性评价课题组成员宜昌市课改专家宜昌市初中语文学科带头人曹艳老师的课上的自然而灵动，一方面彰显了诗意的课堂，语文味十足；另一方面彰显了自读课文的教学理念。学生是主体，教师是主导，实现学生、教师、文本三者之间的有效对话。古人云，亲其师信其道。曹艳老师为了让学生能更快的进入文章所描绘的意...
人教版七年级下册第三单元“写作抓住”细节说课稿王在桂大家好！今天我说课的内容是人教版七年级下册第三单元的写作训练教学“抓住细”节，现我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面说说我的教学设想。一说教材：新课“标指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程，是学生语文素养的综合体现。七年级教材的写作专题是从培...
2016中考题分类——修辞手法（2016湖南娄底市）6、对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（2分）A、破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）B、秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C、在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）（2016山东淄博市）4．下列对修...
《望岳》群文阅读——泰山古诗选读教学设计教学目标1.以社会主义核心价值观为导向，激发学生热爱祖国壮丽河山、热爱中华传统文化、热爱中华古诗的爱国之情。2.阅读理解赏析杜甫《望岳》的思想感情，诵读欣赏杨继盛《登泰山》、李白《泰山吟》。3.学习赏析诗歌的方法，体会祖国古诗写景抒情言志，情景交融的特点。教学重点：阅读理解赏析杜甫《望岳》的思想感情。教学难点：学习赏析诗歌的方法。教学时间：1课时教学过程：一．引...
叶圣陶先生二三事执教者：山西省吕梁市中阳县阳坡塔学校李美丽教材解读：张中行的《叶圣陶先生二三事》是首次编入中学语文教材。作者和他记叙的叶圣陶先生，都是著名的文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下来这篇文章。作者通过对叶先生言行的记叙，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。本课我以其写作手法以大见小的刻画方法为契机，设定本课为...
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册关键处驻足,细微处慢绘—-《细节描写》作文指导[共18页]
《天净沙.秋思》（捕捉意象鉴赏诗歌）教学设计高家村中学李海燕一、教学目标1、了解诗歌的意象；2、通过意象感知诗歌内容，描绘诗歌中蕴藏的画面；3、通过意象体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，理解诗歌表达的思想感情；4、归纳欣赏古代诗歌的一般方法；二、教学重难点1．通过分析意象，感受诗歌的语言美，领会诗歌的意境美。2．学习赏读古代诗歌的方法，增强古诗文修养。三、教学过程（一）、导入同学们好，这节课，我们利...
