Unit4WhenisEaster?人教版(三年级起点)五年级下册PartBReadandwriteLetscheckLetswrapitupReadandwrite视频Sum-upWarm-up/RevisionPresentationTestHomework●Readandwrite●Let’scheckLet’scheck视频●Let’swrapitupWarm-up/RevisionLet’schant“基数词”变“序数词”歌谣一，二，三，特殊记；八去t，九去e，ve要用f替，还有y要变ie，th最后加上去；遇上几十几，改变个位就可以！基数词序数词简写onefirst1sttwosecond2ndt...
三年级英语第一单元测试卷姓名：__________分数:___________一、请将正确的图与英文单词用线连起来。（10分）crayonpenpencilrulereraser二、根据单词选择正确的汉语意思。（10分）()1.HiA.你好B.再见C.永远()2.bagA.书B.书包C.男孩()3.GoodbyeA.尺子B.再见C.名字()4.NameA.再见B.名字C.你的()5.Metoo!A.我是！B.我有一个！C.我也是！三、单项选择，把正确答案的序号填在括号内。（10分）()1.----Hello!----___.A.Hello!B.Hi!C....
ConfuciousPremierZhouChairmanMaoThomasEdisonKarlMarksShakespeare特蕾莎修女MotherTeresaofCalcuttaMadamCurie宋庆龄Rosamonde武则天WuZetian珍古道尔JaneGoodallWhoisshe?ElizabethFry(1780--l845),BritainShewasaQuaker.Shehelpedimproveprisonconditionsandgaveprisonersworkandeducation.HerworkhelpedtheQuakersgettheNobelPeacePrizeinl947.SoongChingling(l893--l98l),ChinaShewasDrSunYat-senswife,wasoneofthetople...
1人教版pep小学五下第二单元Unit2Myfavouriteseason测试题听力部分一、听录音，根据听到的内容，选择相应的图片，将序号填在括号里。23二、听录音，将你所听到句子的序号写在题前括号里。()1.A.Therearesevendaysinaweek.B.Therearefourseasonsinayear.()2.A.What’stheweatherlikeinspring?B.Whydoyoulikespring?()3.A.Ilikefallbest.B.Ilikesummerbest.()4.A.IwearmyT-shirtinsummer.B.Iwearmydressinsummer.三、听录音，判断...
《用逻辑推理解决问题》教学设计小榄升平学校李爱娣教学内容：教材第110页例2及相关内容。教学目标：1．通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2．让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3．在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。教学重点：运用推理...
圆锥的体积练习3、一个圆锥的底面周长是9.42米，高1米，圆锥的体积是多少？基本练习1、一个圆柱底面积是6.28平方分米，高3分米，与它等底等高的圆锥体积是多少？2、一个圆柱底面直径12厘米，高5厘米，和它等底等高的圆锥的体积是多少？（1）有一个正方体，你能将它削成一个最大的圆柱体吗？（2）有一个圆柱体，你能将它削成一个最大的圆锥体吗？1、等底等高的圆锥和圆柱，圆柱体积是圆锥体积的（）倍，圆锥体积是圆柱体积的（）...
《立体图形的复习》教学设计北庭镇小学张亚平一、教学内容：复习立体图形的认识、表面积和体积二、教学目标：1．回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法。2．能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。3．继续培养学生的空间观念和解决问题的能力。三、教学重点：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体特征及表面积与体积求法。四、教学难点：灵活运用所学知识。五、教学思路：通过对学生提问的形式复习所学的内容，让学生在...
一年级下册数学期中测试卷一、我会填。（37分）1、（6分）百十个（）个十和（）个一（）里面有（）个十合起来是（）。和（）个一。2、按规律填数（6分）48525480603、60里面有（）个十，（）个十是一百。56里面有（）个十和（）个一。个位上是2，十位上是8的数是（）。4、比70小1的数是（），70比（）小1。最大的两位数是（）。最小的两位数是（）。5、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。（4分）45+2045+263－2063－26...
《用正比例解决实际问题》练习题一、判断。1、工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。（）2、图上距离和实际距离成正比例。（）3、X和Y表示两种变化的相关联的量，同时5X－7Y＝0，X和Y不成比例。（）4、分数的大小一定，它的分子和分母成正比例。（）5、在一定的距离内，车轮周长和它转动的圈数成反比例。（）6、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。（）解析：判断两个量成正、反比例方法，一是两个相关联的量；二是...
《之间有几个》教学设计江海小学黄凤仪教学内容：义务教育教科书数学一年级上册第79页的《解决问题》及相关练习。教学目标：1、在解决问题的过程中深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。2“”、在解决之间有几个问题的过程中，进一步体验解决问题的一般过程，“”并能用数数、画图等方法解决简单的之间有几个的问题。体会到解决问题可以有不同的方式。3、会用数学的眼光观察周围世界，感受用数学解决实际问...
第七章力第二节弹力复习提问物体受到力的作用会产生哪些效果？2.可以改变物体的运动状态：1、会使物体发生形变；形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。北京专用力的特点①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都...
《用比例解决问题练习课》内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特后旗一完小潘伟教学内容：小学数学六年级《用比例解决问题练习课》教学目标：1、能借助函数关系间变量的对应规律，熟练地运用正、反比例概念正确解题，提高对解决问题数量关系的分析能力。2、培养学生良好的解决问题的习惯。3、通过策略多样化的训练，培养发散性思维和数学应用意识。教学过程：一、基本练习，夯实基础。小组活动：请你们说一说下面每题所给的三个量，如果...
《寻找消失的宝石王冠》——找规律教学内容：以绘本《寻找消失的宝石王冠》为载体，通过交流、动手操作等活动，在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、表示规律，发展观察能力、概括能力。引导学生充当小小侦探，激发学习兴趣，体会数学学习的乐趣。教学目标：1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，体会简单的规律。2、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的价值。教学重、难点：重点：...
初中英语人教版八年级上册Unit3单元总复习课件123词汇训练营句型大闯关语法加油站词汇训练营词汇训练营1词汇训练营一、快速说出下列单词或短语。1.友好的；外向的adj.____________2.喧闹地；大声地；响亮地adv.__________3.轻柔地；安静地adv.________4.工作努力的；辛勤的adj._______________5.competition___________________6.fantastic__________________7.careabout___________________8.clearly_________________________...
《加法的初步认识》教学反思常德市武陵区东升小学杨樱《加法的初步认识》是计算教学的起始课。本节课通过情境创设、用数学语言表述、操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程，体会生活中有许多数学问题要用加法来解决。在实际的教学过程中，我主要做到了以下几方面：1.创设情境，感知加法含义开课伊始，我创设了跟着数学精灵一起旅行的情景。通过猜水果娃娃背后藏着的数字...
第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数（第一课时）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解三、例习题意图分析1、教材P111的问题及讨论栏目...
语文复习资料（四年级上册）班级姓名语文期末复习资料（四年级上册）一、词语◆读读写写（摘自课本1-8单元词语盘点.）宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐幻想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦改观宽敞洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩...
《图形的旋转》评课稿《图形的旋转》属于“空间与图形”领域，在学习这部分内容之前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移和旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图形的过程，理解旋转的中心点，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定...
《魔术中的数学》教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么数字或图形。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生感受数学与生活的联系，并能运用规律解决一些能够学会找简单规律的方法。激发学生感受数学、发现美的情感。教学重难点：1、使学生在活动中找出事物的变化规律。2、会运用规律...
