第八单元6—9的乘法口诀教材简析本单元的知识是在学生初步掌握2-5的乘法口诀的根底上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比拟熟悉,6-9的乘法口诀中大局部口诀在前面已经学过,新的口诀剩下不多,而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。与前面“乘法口诀(一)〞相比,本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初...
1、4的乘法口诀教材第26页例5及相关练习。1．使学生经历编制4的乘法口诀的过程,感受4的乘法口诀的来源,理解每句口诀的意义。2．使学生进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性。3．使学生熟记1、4的乘法口诀,并能利用口诀正确、迅速地计算。重点：掌握1、4的乘法口诀,会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点：编制1、4的乘法口诀,熟练地运用1、4的乘法口诀进行计算。课件、小棒、口算卡。复习2、3的乘...
第4单元检测卷1〔总分值；100分时间：40分钟〕一、填一填。〔第8题2分,其余每空1分,共35分〕1.在算式6×2＝12中,6和2都是〔〕,12是〔〕。2.4×3＝〔〕,读作：〔〕,表示〔〕个〔〕相加,还可以表示〔〕个〔〕相加。3.有〔〕个秋千架,每个秋千架坐〔〕人,一共有〔〕人。列成加法算式是〔〕,列成乘法算式是〔〕或〔〕。4.求6个5相加的和,列成乘法算式是〔〕,求6和5相加的和,列式是〔〕。5.求3和6相乘的积,再加上18的和,列式是〔〕。...
4的乘法口诀1.1个□有4根小棒1个41×4=4或4×1=4一四得四2个□有8根小棒3个□有根小棒4个□有根小棒5个□有根小棒2.把口诀补充完整。二四得()()二十四()十六()五十五()四十二()得六3.写出以下算式的得数。3×3=2×5=5×4=4×3=5×2=2×4=3×2=1×4=4.看图填一填。(1)想:()个()1/3□×□=□或□×□=□口诀:(2)想:()个()□×□=□或□×□=□口诀:(3)想:()个()□×□=□或□×□=□口诀:5.加法算式:乘法算式:口诀:6.如以下图,每...
〔北京版〕二年级数学上册2-5的乘法口诀一、把口诀补充完整。一二得〔〕三〔〕十二二二得〔〕〔〕三得九〔〕得三〔〕得八〔〕二十五二〔〕得六一〔〕得五四〔〕十六〔〕十二〔〕二十二、算一算。[来源:学科网ZXXK]4×5＝6－4＝3＋4＝3×3＝5×2＝2×4＝4×1＝1＋4＝4×4＝5＋1＝2×3＝15－6＝3×2＋8＝2×4＋8＝5×4－5＝4×3＋9＝4×3－10＝5＋5＋30＝三、看图列式。1.□○□＝□？个2.[来源:学#科#网Z#X#X#K]？只□×□＋□＝...
2-5的乘法口诀练习卷姓名：分数：1.看谁算得又对又快。3×3＝4×4＝3×5＝5×6＝4×3＝5×2＝6×4＝7×3＝5×5＝4×7＝8×2＝9×5＝2.在○里填上“＋〞“－〞或“×〞。55＝2544＝044＝856＝3046＝1036＝1825=1066＝1233＝624＝826=1235＝83.数一数,填一填。乘法算式：〔〕×〔〕乘法算式：〔〕×〔〕读作：乘读作：乘4.看图列式计算。5.猜猜我是几？6.好朋友,手牵手〔右图〕。7.你会将加法算式变成乘法算式吗？〔1〕8＋8＋4＝...
?5的乘法口诀?同步练习一、单项选择题1.一句乘法口诀至少可以写()A.两个乘法算式B.一道乘法算式C.两道加法算式2.5个3相加是多少？正确的列式是〔〕A.5+5+5=15B.5+3=8C.5×3=13.五的乘法口诀一共有几句〔〕？A.4句B.5句C.6句4.五五二十五可以写出几个算式〔〕？A.1个B.2个C.3个5.二五一十可以写出几个算式〔〕？A.1个B.2个C.3个6.三五十五可以写出几个算式〔〕？A.1个B.2个C.3个7.5和哪种数相乘的积,比5大？()A.比5小的数B.比5大...
乘法口诀表教材第83～84页的内容。1．在自主整理乘法口诀表的过程中,培养发现简单规律的能力,通过应用1～9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。2．在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,提高解决实际问题的能力。3．通过有趣的数学活动,培养学生学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。重点：熟记乘法口诀表。难点：运用乘法口诀表进行计算。乘法口诀表、课件。师：请同学们想...
4表内乘法〔一〕【教学目标】1.让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2.使学生知道乘法算式各局部的名称,知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2~6的乘法口诀,比拟熟练地口算6以内的两个数相乘。3.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【重点难点】1.正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。2.在理解的根底上熟记2~6...
人教版数学二年级下册2.2用2～6的乘法口诀求商练习题一、选择题〔共5小题〕1、40÷5＝8,读作()。A、40除以5等于8B、40除以8等于5C、40除5等于8答案：A解答：40÷5＝8,读作“40除以5等于8〞分析：除法算式的读法：数字照读,“÷〞读成“除以〞。被除数除以除数等于商。2、以下算式中,商最大的算式是()。A、18÷3B、24÷6C、16÷4答案：A解答：18÷3=624÷6=416÷4=4分析：在除法算式中,得数还可以叫做“商〞。可以分别联想相关的...
第一学期二年级数学第3单元练习卷成绩(Mark)一、算一算1、口算2、列竖式计算38＋26-15＝72-45+16=70-25-27=二、填一填。1、第一行摆17根小棒,第二行摆9根。〔1〕第一行拿走〔〕根,就和第二行同样多。〔2〕第二行添上〔〕根,就和第一行同样多。〔3〕从第一行拿〔〕根摆到第二行,两行的小棒就同样多。2.每个盘子有〔〕个橙子,有〔〕个盘子,一共有〔〕个橙子。加法算式：________________________乘法算式：____________________或...
用8的乘法口诀求商教材第77页例4及相关练习。1．使学生熟记8的乘法口诀,掌握用8的乘法口诀求商的方法。2．使学生感知乘、除法之间的关系,能根据一句口诀写出两道除法算式。3．在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。重点：掌握用8的乘法口诀求商的方法。难点：用8的乘法口诀求商。课件。1．把乘法口诀补充完整。五()十五三()二十一()七四十二()七...
1624题号一二三四五六七八总分得分[来源:学|科|网Z|X|X|K]一、计算。〔16分〕3×8＝5×4＝6×7＝9×4＝2×9＝2×7＝3×6＝5×9＝7×3＝2×8＝3×9＝5×8＝9×3＝6×3＝3×8－8＝6×5＋6＝二、填空：〔21分〕1.4乘3写作〔〕,6×2读作〔〕。2.5×7=35算式里的5和7是〔〕,35是〔〕。3.4个6相加,写成乘法算式是〔〕或〔〕。4.一个乘数是4,另一个乘数是7,乘法算式写作〔〕,积是〔〕。5.5+5+5+5+5+5=〔〕×〔〕=〔〕,表示〔〕个〔〕相...
课题：做家务教学目标：1、结合“摆筷子〞的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重难点：掌握2的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。教学准备：课件、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境1、复习5的乘法口诀。2、师：老师想知道,同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务...
整式的乘法稳固提升1.计算：〔1〕y3⋅y=y3+1=y4；〔2〕xm⋅x2m+1=xm+2m+1=x3m+1；〔3〕−a2⋅a6=−a2+6=−a82.计算：〔1〕(103)3=103×3=109；〔2〕(x3)2=x3×2=x6；〔3〕；〔4〕=−xm×5=−x5m3.计算：〔1〕(a2)3⋅a5=a2×3+5=a11；〔2〕(xy)6=x6⋅y6=x6y6；〔3〕(13p)2=(13)2⋅p2=19p24.计算：〔1〕(−3x2y3)2=(−3)2⋅(x2)2⋅(y3)2=9x4y6；〔2〕(−x2y)⋅(23xy2)=(−1×23)x2⋅x⋅y⋅y2=−23x3y35.计算〔1〕2xy⋅(−12x2yz)...
三年级上册数学-章节测试6.乘法一、单选题1.如果□是○的15倍，下面（）是正确的。A.○÷15=□B.○×15=□C.□×15=○2.在学校操场的两边插彩旗，每边9面，一共插多少面？正确的列式解答是（）A.9×2＝18（面）B.9＋2＝11（面）C.9－2＝7（面）D.6＋2＝8（面）3.若A×40=360，则A×4=（）。A.3600B.360C.36D.1804.160×50=（）A.8000B.9000C.80D.8005.236×8的积的最高位是（）A.百位B.万位C.千位6.一个因数不变，另一个因数扩...
1/14课题蚂蚁做操教学内容两、三位数乘一位数（不进位）教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题...
第十四章整式的乘法与因式分解---乘法公式一、学习目标1．经历探索平方差公式的过程,掌握公式的结构特征,会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算2.理解完全平方公式的意义,准确掌握两个公式的结构特征,熟练运用公式进行计算3.添括号法那么的推导及其应用,利用去括号法那么得到添括号法那么,培养学生的逆向思维能力二、知识精讲知识点1：平方差公式⑴概念：两数的和与这两个两数差的积,等于这两个数的平方差.即(a+b)(a−b)...
<<整式的乘法与因式分解复习>>教学设计三道中学：李红伟课题整式的乘法与因式分解主备人李红伟执教者李红伟课型复习课时1课时时间2019年11月29日教学目标知识与技能牢记整式指数幂的运算性质,熟练进行整式的乘除法运算,灵活运用乘法公式进行运算,并灵活抓准算式特征因式分解。过程与方法通过对不同类型习题的运算,归纳出本章要点,培养学生的计算能力、归纳能力,概括能力和表达能力。利用“说唱〞为线索贯穿课堂,形成完善知识体...
