制造平衡1•这是什么？你知道它是怎么用的吗？制造平衡2制造平衡•我知道秤杆和坨的作用？3制造平衡•你认识他们么？他们是怎么做到的？4制造平衡•我玩过，我也能行！说一说是怎样玩的？5制造平衡•我能行请让我做一做！6制造平衡•你找到规律了么？左边右边格数钩码数格数钩码数12122323.7制造平衡•看我怎样制造平衡！8制造平衡•总结：杠杆平衡条件：左边杠杆尺格数×钩码数=右边杠杆尺格数×钩码数9制造平衡•生活中，很多...
人教版三年级下册第二单元190÷３30×３800÷4150÷580÷2270÷940÷5100÷2360÷660×6=30=40=90=8=200=60=30=360=30=50292÷4＝49÷3＝23161.列竖式计算：23)48121209216)33191814934100÷5＝20(本)可以买20本蓝笔记本,对吗？东东的100元钱可以买多少本蓝笔记本？例4：100÷5＝20怎样验算？.5100÷5=20（本）20×5=100（元）被除数除数商商除数被除数没有余数除法验算方法：看商乘除数是不是等于被除数。6100÷7＝14(本)我也...
SectionⅢIntegratingSkills1一二三一、根据词性及汉语提示写出相关单词1.realadj.真的,真实的→vt.实现;意识到→adj.现实(主义)的2.exhibitv.展览,展出→n.展览;展览会3.expressvt.表达→n.表达;表情4.suggestvt.建议→n.建议5.succeedvi.成功→adj.成功的6.artn.艺术,美术→n.艺术家,画家→artisticadj.艺术的7.paintv.绘画n.颜料;油漆→n.画家;油漆匠→n.绘画8.likevt.喜欢→vt.不喜欢realiserealisticexhibitionexpressions...
第八单元我锻炼我健康-------平均数单元说课四年级数学组单元解读•知识体系的发展，教材地位•教学目标•教学内容•单元解读•教学重难点•单元学与教建议•教学具•课时分配知识体系的发展，教材地位•一年级：初步学习在条形统计图用符号来统计，引入画“正”字统计数量。•二年级：初步学习进行分类统计，统计过程使用以一定标准来分类的统计表或统计图。•三年级：三上初步学习以统计为基础对不确定现象既可能性的大小进行...
图形与几何总复习一、观察物体（三）下面3个图形都是由棱长1cm的小正方体摆成的。①②③（1）下面的图形是聪聪从上面看到的，它们分别是从哪个图形的上面看到的？将序号写在括号中。怎样想比较简便？()()()③②①（2）①、②、③的体积分别是多少？①的体积是③的体积的几分之几？①的体积是6立方厘米，②的体积是10立方厘米，③的体积是11立方厘米。①的体积是③的体积的。116（3）如果要把①、②、③分别继续补搭成一个大正方...
第一节环境对生物的影响1分析东北虎栖息地环境的组成因素2识别出的生命物质推测得知的非生命物质岩石水土壤阳光空气温度树木灌丛草本苔藓蘑菇鸟野兔狍子鹿类昆虫天敌345光水温度空气生物因素非生物因素非生物因素环境因素土壤61、鱼儿离开了水会怎么样?2、南方的植物移到北方又会怎么样？3、需要光的植物如果放到阴暗外生长会怎么样？水温度光如:桔如:向日葵7非生物因素:水、阳光、空气、温度和土壤等8鱼必须生活在水里，离开水...
两位数除以一位数笔算除数是一位数的除法1一、复习导入从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？我知道了，三年级两个班的同学一共要种42棵树，四年级两个班的同学一共要种52棵树。可以求三年级平均每班种多少棵，还可以求四年级平均每班种多少棵。242÷2＝212÷2＝1一、复习导入三年级平均每班种多少棵？应该怎样列式呢？口算时是怎样想的？40÷2＝2020＋1＝21怎样笔算呢？344242212021（一）探究算法40中有2个二十分掉4...
走近大自然1春天春天的颜色春天树木，小草刚刚发芽，有蓬勃之感，应用绿色最佳2夏天夏天的颜色明朗的天空和清澈的湖面应用蓝色最佳3冬天冬天冬天的颜色冬天雪花轻舞飞扬，白雪皑皑，有冰晶之美，应用银白最佳4秋天秋天的颜色秋天果实成熟，硕果累累，有收获之感，应用金黄最佳56789
走进军营——1课堂目标1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。2.培养空间观念及空间想象能力。3.感受数学的简洁美及应用价值。2军营训练场观察情境图，你有什么感觉？第1列第2列第3列第4列第5列第6列竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列从左向右数，确定第几行从前向后数。第1行第2行第3行第4行第5行小强3第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小强小强4第1行第2行第3行第4行第5...
一位数除三位数的130÷635÷763÷945÷580÷8320÷8630÷9420÷6640÷812÷654÷9228÷2=69÷3=68÷4=85÷5=说一说你笔算的算理.3小梦和小欣整理照片4你能估算一下大约要插多少页吗？238÷6我会估算：238≈240240÷6=40大约要插40页.5238÷6=31859544）23623884（张）......39（页）答：这些相片要插40页。2个百除以6，商不够1个百，怎么办？应该用多少去除,商写在哪位上呢?2个百和3个十合起来是23个十，用23个十除以6，商是3个...
课堂目标1、通过猜想、验证总结出长方形和正方形的特征。（重点）2、会在方格纸上画长方形和正方形（难点）任务一：长方形特征研究单名称图形边角长方形对子合作，选择喜欢的一类材料,从边和角两个方面，通过量一量、折一折，数一数等方法，来验证长方形边和角的特征。自主解决，选择喜欢的一类材料,从边和角两个方面，通过量一量、折一折等方法，来验证正方形边和角的特征。并将结果写在任务2中。名称边角数量长度数量形状长方...
自然法庭的听证会——假如我们是21学习目标•学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；•知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；•了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。2自学指导•让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠我们又会怎么想，怎么做呢？•选择一种动物，然后可以制作一个简...
SectionⅢIntegratingSkills1一二三四一、将单词与其对应的释义搭配起来1.aliena.notprofessional2.amateurb.afamousperson’sownsignature3.astronomerc.acreaturefromanotherworld4.autographd.apieceofequipmentusedformakingdistantobjectslooklargerandcloser5.reviewe.ascientistwhostudiesthemoon,thesunandothernaturalobjectsinspace6.telescopef.aroleinaplayorfilm7.actorg.anideathatyoubelievetobetrue8.parth.are...
我们班级的标志1什么是标志呢?•标志：是一个事物的特征。2标志表现形式可以分为•（一）、字母,数字,汉字图形标志•（二）、圆形,四方形,等图形标志•（三）、器物造型的图形标志•（四）、动物造型的图形标志•（五）、植物造型的图形标志3生活中的标志45678数字变形组合9人体变形（抽象）10寓意鲜明11学生作品赏析：12131415161718192021思考：•你觉得什么最能代表我们班呢?22作业要求：•我们运用能够表示我们班的音形义来...
3.统计与概率整理和复习1一、回顾整理，明确特点（一）谈话引入，揭示课题1.我们学过哪些统计与可能性知识？2一、回顾整理，明确特点（二）回顾整理，对比认识2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？3二、经历过程，深入理解（一）分工合作，收集整理1.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？4问题：1.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统...
百分数（二）折扣例11爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。（预设：打九折出售，就是按原价的90%出售。）一、创设情境，理解“打折”含义问题：“九折”是什么意思？“八五折”又是什么意思呢？八五折就是原价的85%。什么叫做“九折”？2（一）问题1爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？监控：你是怎么想到用乘法的？用除法行不行？说说你的想法。二、解决简单的折扣问...
12345678910111213141516171819（一）先折后染2021染色22（二）折-剪-染•折扇法•揉纸法•辐射法•任意法折-剪-染23242526272829303132333435
单元重点小结1重点句型重点语法交际功能1.However,thiswasonehadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburg.然而在那个时候,你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。2.Thelastthirtyyearsthegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewehavealmostnorightsatall.过去30年来所出现的大量法律剥夺了我们的权利,阻挡我们的进步,一直到今天,我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。3....only...
12同学们说得特别好，下面请你用自己喜欢的方式把这些知识整理一下。一、知识梳理同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？第四单元学习了小数的意义和性质，第六单元学习了小数的加法和减法。我学会了小数的意义和性质，还会读、写小数。我学会了比较小数的大小。我知道小数点移动会引起小数大小的变化。3一、知识梳理我用表格的方式整理了第四单元小数的意义和性质的知识点。单元知识...
