第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策基础整合基础梳理网络构建基础梳理一、处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣1.我国处理民族关系的基本原则(1)我国的新型民族关系:平等团结互助和谐。(2)处理民族关系的基本原则:民族平等、民族团结和。2.巩固和发展民族关系自觉履行宪法规定的的义务,是每个中国公民的责任。作为当代青年学生,我们应该以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。各民族共同繁荣维护国家统一和民族团...
1•第4课时带电粒子(带电体)在叠加场中的运动2考点考级命题点考查频率带电粒子(带电体)在叠加场中的运动(Ⅱ)命题点1：电场与磁场共存类命题点2：磁场与重力场共存类命题点3：电场、磁场与重力场共存类2017课标卷Ⅰ，16带电粒子(带电体)在叠加场中运动的实例分析(Ⅱ)命题点1：应用实例1——速度选择器命题点2：应用实例2——磁流体发电机命题点3：应用实例3——电磁流量计命题点4：应用实例4——霍尔元件————3•考点一带电粒...
第20讲电动势闭合电路的欧姆定律考向互动探究教材知识梳理返回目录返回目录1第20讲电动势闭合电路的欧姆定律教材知识梳理返回目录返回目录一、电源的两个参数1．电动势(1)定义：电源在内部移动电荷过程中，__________________________与移动电荷的__________的比值．(2)定义式：________，单位为V.(3)大小：电动势在数值上等于在电源内部___________把1C正电荷从负极移送到正极所做的功．2．内阻：电源内部导体的电阻．核心题空...
走进艺术博物馆1一、学习讨论•1、什么是艺术博物馆？你知道美术馆的功能吗？•2、你知道当地有哪些美术馆、博物馆吗？•3、博物馆的类型可分为哪几种？•4、你知道世界上有哪些著名的美术馆？请介绍美术馆与其藏品、画家。21、艺术博物馆概念与作用•艺术博物馆是一个向公众开方的永久性文化事业机构，其作用主要表现在担负着对国家艺术珍品的收藏、研究、展示，以及公民素质教育、对外文化交流、推动当代美术文化事业发展等社...
第二部分语法专项突破第二讲非谓语动词11．不定式作状语(1)原因状语多用在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后。◆I’mverygladtobeinvitedtoattendthemeeting.我很高兴被邀请参加这个会议。(2)目的状语可与soasto/inorderto替换，但soasto一般不可置于句首。◆(2015北京卷单项填空)Tocatchtheearlyflight，weorderedataxiinadvanceandgotupveryearly.为了赶上早班飞机，我们提前订了出租车，而且起床很早。非谓语动词作状语2(3...
华为中兴开拓国际市场1美国海尔总部2洋车子洋布34•讲到中国的民族工业,讲轻工业不能忘记张謇。•--------毛泽东5一、伟大的失败的英雄——走进状元实业家张謇(1853-1926)江苏南通人状元实业家、教育家6张謇兴办的大生纱厂7人物名片姓名：身份：主要事迹：（创办了什么企业？提出了什么口号？）创办企业的原因和结果：8•张季直（张謇,字季直）先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄。•--------胡适9二、艰难曲折中前行...
第四节标新立异领风骚——高考作文发展等级之“有创新”第六部分作文1“有创新”是就文章总体而言，它既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。高考作文设立发展等级，尤其是设立“有创新”的条目，目的就是想通过一个侧面，改变考生作文的保守状态，鼓励考生创新思维。23“有创新”，在写作中是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求，具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。(一)...
第19讲PART3函数y=Asin(ωx+φ)的图像及三角函数模型的简单应用教学参考│课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题1考试说明1.了解函数y=Asin(ωx+φ)的物理意义;能画出函数y=Asin(ωx+φ)的图像,了解参数A,ω,φ对函数图像变化的影响.2.会用三角函数解决一些简单实际问题,体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型.2考情分析教学参考考点考查方向考例考查热度三角函数的图像变换通过变换由一个函数的解析式得出另一个函...
第十八章世界地理第38讲世界地理概况最新考纲1.世界海陆分布；海底地形；陆地地形。2．世界气温与降水的分布。3．世界的居民和国家。命题方向1.以世界某地区轮廓图、经纬网图等为载体，考查世界海洋与陆地的分布。2．以区域图等为载体，考查世界的气温与降水的分布及成因。3．以区域图等为载体，考查世界人口分布及影响因素，发达国家与发展中国家经济发展的差异。第十八章世界地理思维导图第十八章世界地理考点一世界的陆地和...
第一部分语言文字运用1考向一语句排序题排序式连贯是指给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语句，让考生根据句子间的逻辑关系，重新组合归位的一种连贯题型。判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。2一、语句排序题三步走第一步：根据横线前的内容确定第一句先...
1必修4第三单元思想方法与创新意识2必修4第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观3必修4第三单元思想方法与创新意识1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法45理解个关系整体与部分的关系把握个特征联系的普遍性、客观性、多样性6牢记个要求联系客观性要求联系多样性要求整...
一、出言吐语应得体角度解释看准对象，掌握分寸即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同1角度解释适应场合，巧妙用语场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明...
九年级英语上册人教版Unit7SectionB21Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.2getinthewayofsupportenterchoice挡的路；妨碍v.n.支持v.进来；进去n.选择；挑选WordsandExpressions3Let’senjoyavideo.MyhobbyLead-in14Lead-in2Discuss1.Doyouhaveanyhobby?2.Whatdoyouthinkofit?3.Doyourparentssupportyourhobby?4.Areyouseriousaboutit?5.Doesitgetinthewayofyourschoolwork?6.Doyousucceedindealingwiththerelatio...
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成1“百家争鸣”的含义诸子百家：__________时期，社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。春秋战国争鸣：指当时诸子百家代表_____________的利益和要求，对宇宙、社会、万事万物作出解释，提出自己的主张，互相诘难，批驳，形成百家争鸣的局面。本阶层或政治派别2(1)经济领域：崩溃，封建经济迅速发展。(2)政治领域：衰微,士大夫崛起。...
第15讲PART2定积分与微积分基本定理教学参考│课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题11.了解定积分的实际背景,了解定积分的基本思想,了解定积分的概念.2.了解微积分基本定理的含义.考试说明2考情分析教学参考考点考查方向考例考查热度定积分的计算几何意义法、微积分基本定理法计算定积分★☆☆定积分的几何意义曲边形面积★★☆定积分的物理意义利用定积分求变速运动路程、变力做功★☆☆31.定积分的概念如果函数f(x)在区...
第四单元当代国际社会第八课走近国际社会1基础整合基础梳理网络构建基础梳理一、国际社会的主要成员:主权国家和国际组织1.主权国家的地位和国际组织的作用(1)主权国家①地位:主权国家是国际社会中最基本的成员,是国际关系的主要参加者。②构成要素:人口、领土、和。其中最重要的是。③基本权利:、平等权、自卫权、。④义务:不侵犯别国、不干涉他国内政、以解决国际争端。特别提示主权是一国的生命和灵魂,对外表现为国家最高权力...
第一单元中国传统文化主流思想的演变1时空坐标2学习本单元，一要从宏观上把握我国古代传统文化主流思想的演变；二要学会用“经济基础和上层建筑”“社会存在与社会意识”的辩证关系和“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”等唯物史观来指导学习。学习指导3第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成4学习目标课程标准重点难点1.知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义。2.了解孔子、孟子和荀子等思...
第15讲能量守恒定律考向互动探究随堂巩固检测教材知识梳理返回目录返回目录1第15讲能量守恒定律教材知识梳理返回目录返回目录核心题空一、能量转化和守恒定律1．内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为________形式，或者从一个物体_______到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量__________．2．表达式：ΔE减＝ΔE增．另一种转移保持不变2第15讲能量守恒定律教材知识梳理返回目录返回目...
第二部分语法专项突破第六讲定语从句11．who，whom和whose引导的定语从句(1)who或whom均可指代人，但who在从句中作主语或宾语，whom在从句中作宾语；二者在引导限制性定语从句时可用that替换。作主语时，who/that不可省略；作宾语时，whom/who/that可以省略。◆I’vebecomegoodfriendswithLiHuawho/whom/thatImetintheEnglishspeechcontestlastyear.我与在去年英语演讲比赛中结识的李华成了好朋友。关系代词引导的定语从句2◆Ih...
