1一、营养物质建造了我们的身体2我在摇篮里我上幼儿园了我上小学了我上中学了3人体内营养物质的含量水61%蛋白质17%脂肪13%糖类5%无机盐4%思考：1.人体内含量最多的营养物质是什么？2.含量仅次于水的是哪种营养物质？水蛋白质4二、营养物质给我们提供能量（一）运动后我们需要更多的食物吗？51、用解剖针固定住1粒花生种子或其它食物，放在酒精灯的火焰上。2、观察食物是否燃烧。3、用手感受火焰周围的温度。食物中含有能量实验...
1、生物的性状或生命的主要功能由什么物质承担？2、基因与性状之间是什么关系？蛋白质基因蛋白质控制性状体现基因通过指导蛋白质的合成来控制性状，这个过程就是基因的表达。(P61)14.1基因指导蛋白质的合成第四章基因的表达2第1课时（转录）学习目标：复习并掌握DNA与RNA之间的区别与联系；明确RNA的种类和功能；阐述遗传信息转录的过程；总结遗传信息转录的要点；比较DNA复制和遗传信息的转录。3基因蛋白质转录翻译...
第3节遗传信息的携带者－－核酸1一、观察DNA和RNA在细胞中的分布1、实验原理（1）DNA主要分布在细胞核内,RNA大部分存在细胞质中.（2）甲基绿使DNA呈绿色;吡罗红使RNA呈红色.（3）盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离.22、材料与试剂（1）材料：人的口腔上皮细胞洋葱表皮细胞。（2）试剂：0.9%的NaCl溶液8%的盐酸、蒸馏水吡罗红甲基绿染色剂A液：吡罗红甲基绿1g+100mL蒸馏水B液：乙酸...
第一章化学计量在实验中的应用1【考情微解读】2第1讲物质的量气体摩尔体积微考点大突破微充电大收获微真题大揭秘3微考点大突破层级一知识层面4微考点1物质的量基|础|微|回|扣1．物质的量、阿伏加德罗常数(1)基本概念间的关系。5(2)物质的量的规范表示方法。如0.2molH2中含有的氢原子个数为；6．02×1022个Na＋的物质的量为。(3)物质的量与粒子数、阿伏加德罗常数之间的关系为。2.408×10230.1moln＝N/NA62．摩尔质量(1)摩尔质量...
第2课时分子晶体1情境导入课程目标碘、干冰晶胞1.能说出:干冰的宏观性质,明确分子晶体的概念。2.能知道:分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。3.能分析:分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。2一二三1.概念和性质分子间通过分子间作用力结合形成的晶体称为分子晶体。非金属单质、气态氢的化合物、二氧化碳等气体以及多数有机化合物形成的晶体大都属于分子晶体。对组成和结构相似、晶体中又不含氢键的能形成分...
第2节金属晶体与离子晶体1第1课时金属晶体2情境导入课程目标歼—20战斗机1.能说出:金属晶体的特征。2.能知道:金属原子的三种常见堆积方式:A1、A2、A3型密堆积。3.能利用:构成金属晶体的微粒间的作用力和微粒的密堆积解释金属晶体的延展性。3一二三1.概念和特征金属晶体是指金属原子通过金属键形成的晶体。金属键源于金属晶体中金属阳离子和自由电子之间强烈的相互作用,所以金属键没有饱和性和方向性。4一二三2.堆积方式金属晶体...
制作：谢梅12染色体由DNA和蛋白质构成那么在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？3二、对遗传物质的早期推测•20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。•20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。•但由于DNA结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。4证据一：英国的格里菲思的肺炎双球菌转化实验。三、DNA是遗传物质的证据5两种类型的肺炎双球菌多糖类...
第3节原子晶体与分子晶体1第1课时原子晶体2情境导入课程目标金刚石晶体及构造模型1.能说出:典型原子晶体——金刚石的宏观性质。2.能知道:原子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。3.能理解:由共价键构成的晶体特点。3一二三1.概念和特性相邻原子间以共价键结合而形成的具有空间立体网状结构的晶体称为原子晶体。原子晶体中的原子以共价键相连接,因此在晶体中,原子不是(填“是”或“不是”)遵循紧密堆积原则。原子晶体的熔点很...
第3章物质的聚集状态与物质性质1第1节认识晶体2情境导入课程目标等径圆球的密堆积方式1.能说出:晶体与晶胞的概念,并了解晶体的特征。2.能知道:等径圆球与非等径圆球的堆积模型,及其微粒排列的周期性规律。3.能会用:“切割法”确定晶胞中的微粒数目和晶体的化学式。3一二三四一、晶体的特性1.概念和特征晶体是内部微粒(原子、离子或分子)在空间按一定规律做周期性重复排列构成的固体物质。晶体具有三个基本特征:自范性、各向异性...
第二章化学物质及其变化1【考情微解读】2第3讲物质的分类和性质微考点大突破微充电大收获微真题大揭秘3微考点大突破层级一知识层面4微考点1元素、物质及相互间的关系基|础|微|回|扣一、元素与物质1．元素的概念具有相同(即质子数)的同一类原子的总称。3．元素与物质的关系(1)物质都是由元素组成的，每一种元素都能自身组成物质，即；(2)绝大多数元素都能与其他种类的元素组成物质，即。核电荷数单质化合物5微助学有关同素异形体...
1请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质Cu(OH)2、NaOH、Mg（OH）2、H2SO4H2SO4空气、N2、HCl气体、CuSO45H2O空气Na2CO3、ZnSO4、CaCO3、MgCO3ZnSO4NaHCO3、HCl、H2SO4、HNO3NaHCO32分类标准（1）、根据反应前后物质种类的多少以及反应物和生成物的类别把化学反应分为：2CO+O2＝2CO2置换反应复分解反应分解反应化合反应对化学反应的分类（2）、根据反应中的能量变化把化学反应分为：吸热反应2KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2↑H...
1物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）。物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去。1、分离与提纯的区别22、物质提纯时原则•不能引入新杂质，若引入，必须进一步除去•提纯后物质成分不变（该成分的量若能增多则更好）•实验过程和操作方法简单易行3过滤蒸发萃取分液4滤过发蒸分液人们可根据物质性质的差异，采取适当的方式...
第十一章化学实验基础1第35讲物质的检验、分离和提纯微考点大突破微充电大收获微真题大揭秘2微考点大突破层级一知识层面3微考点1物质的检验基|础|微|回|扣1．物质检验的一般程序与要求(1)物质检验的一般程序4(2)用化学方法检验物质时对反应的要求①反应要有明显的外部特征，如溶液颜色的改变、沉淀的生成或溶解、气体的产生等。②反应要在适宜的条件下进行，如溶液的酸碱性、浓度、温度的选择。③检验反应时常需排除干扰的影响...
请同学们：规范操作、注意安全1、注意本桌、邻桌的易打玻璃仪器2、不要用手接触药品，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室3、酒精灯只能用火柴点燃，用灯帽盖灭，不能拿、移燃着的酒精灯4、对液体加热时，先均匀加热，且试管口不能对着人。5、试管中液体不超过试管的1/312011年5月1日起，刑法修正案（八）开始实施，醉驾正式入罪。醉酒驾车的判定标准：酒精含量大于(等于)每100毫升血液中80毫克/的行为属于醉酒驾车。5月9日晚，音...
九年级化学专题复习九年级化学专题复习——氢氧化钠变质的探究一、俗称引发的纠纷【复习检测】一、氢氧化钠1.氢氧化钠的化学式，俗名是、、。2.物理性质：色体，溶于水，在空气中易，有性，在实验室中可用做干燥剂。3.化学性质：a.与酸碱指示剂反应，使色石蕊溶液变色，使色酚酞溶液变色；b.与酸（稀盐酸、稀硫酸）发生中和反应c.与非金属氧化物（CO2、SO2）反应d.与盐（CuSO4溶液）反应4.用途：一种化工原料，应用于、、、和等...
有机物物理性质的主要规律一、密度物质的密度是指单位体积里所含物质的质量，它与该物质的相对分子质量、分子半径等因素有关。一般来说，有机物的密度与分子中相对原子质量大的原子所占质量分数成正比。例如，烷、烯、炔及苯的同系物等物质的密度均小于水的密度，并且它们的密度均随分子中碳原子数的增加和碳元素的质量分数的增大而增大；而一卤代烷、饱和一元醇随分子中碳原子数的增加，氯元素、氧元素的质量分数降低，密度逐...
励志学习，达成目标。没有教不会的学生，只有不负责任的老师。关于物质的化学变化的复习乌鲁木齐励志达教育考试研究中心物质的化学变化主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。教学要紧密联系生产生活实际，使学生真切地感受到发生的化学变化；引导学生通过实验探究化学变化的规律，初步了解研究化学变化的科学方法；通过生动、具体的化学变化现象，激发学...
蛋白质的转运机制蛋白质合成后的转运蛋白质的靶向输送(proteintargeting)：蛋白质合成后必须分选出来，定向输送到最终发挥生物功能的细胞靶部位，这一过程称为蛋白质的靶向输送。蛋白质的靶向输送与翻译后修饰过程同步进行。靶向输送的蛋白质N-端存在信号序列所有靶向输送的蛋白质结构中存在分选信号，主要是N末端特异氨基酸序列，可引导蛋白质转移到细胞的适当靶部位，这类序列称为信号序列(signalsequence)。信号序列是决定...
