7认识一袋空气单元教学规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案第七课时《认识一袋空气》教学设计教学目标科学观念：空气是无色、无味、透明的气体。科学思维：用比较的方法，找出空气与其他物体的相同和不同特征，并能描述空气的特征。探究实践：进一步运用感官，通过对比的方法讨论空气的特征。态度责任：意识到可以利用所学的方法讨论未知的事物。二、教学重难点重点：知道空气是无色、无味、透明的气体。难点：通过本课的讨...
2空气能占据空间吗公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学三年级上册《2.2空气能占据空间吗》教学设计同课异构（一）【学情分析】在一年级下册《认识一袋空气》中，学生已经对空气进行了初步的研究，知道空气具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定的特征，能够运用各种感官去观察空气，获取新知。也知道空气和石头、水两种物质比较有许多不同的特征，但是对于相同点的认知还是比较缺...
1感受空气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学三年级上册《2.1感受空气》教学设计同课异构（一）【学情分析】学生对空气有了初步的了解，知道空气具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定的特征，能够运用各种感官去观察空气，获取新知。也知道空气和石头、水两种物质比较有许多不同的特征，但是对于相同点的认知还是比较缺乏的。【教学准备】教师：多媒体课件，礼物盒、思维导图（...
【大单元整体教学】教科版科学三上第二单元《空气》第2课空气能占据空间吗课件+单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案+素材2.2空气能占据空间吗？教科版三年级上册探寻空气的秘密单元主题学校近期举办了一个《探寻空气的秘密》的主题活动，让学生们与空气“约会，探寻空气的奥秘，科科也参加了这次主题活动，沉浸于空气的探索中，在不断思考、尝试、探索的过程中摇身一变成为小小科学家！不过，在这个过程中，科科也是遇到了不...
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的2018秋季化学九年级上册•R11．法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由(化学符号)和氮气(化学符号)组成，其中约占空气总体积15的结论。2．空气的成分按体积计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。3．纯净物只由物质组成，混合物是由物质混合而成。氧气O2N2氧气78%21%0.94%0.03%0.03%一种两种或两种以上的2空气中氧气含量的测定1．(邵阳中考)...
目标导学导学导练随堂检测课后作业第二单元我们周围的空气课题1空气（一）化学用语天天练1目标导学2模仿抄写下列物质的化学符号。化学用语天天练略3导学导练知识点1.拉瓦锡对空气组成的探究【课堂活动1】阅读课本P26页，填写以下表格：红1/5氮气氧气4导学导练知识点1.拉瓦锡对空气组成的探究【课堂练习1】两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分．下列有关该实验的说法不正确的是（）A．实验仪器主要有火炉...
猜猜看•奇妙奇妙真奇妙，•看不见来摸不着，•无孔不入变化多，•动物植物都需要。——空气1认识空气2活动一：空气在哪？找一找？3我们知道空气在我们周围的每个角落,那么用什么样的方法能找到空气呢？•例用嘴吹气用扇子扇吹气球，气球会鼓起来，说明里面有空气用吸管往杯子里面吹气，会有泡泡结论：4颜色气味味道形状透明状态水：空气：没有颜色没有气味没有味道没有固定形状透明液体气体透明没有固定形状没有味道没有气味没...
看不见,摸不着,动物、植物都需要，离开它就活不了。1空气在哪里2词语积累捉迷藏眨眼锥子轮胎熊熊燃烧恍然大悟31、课文写的是谁在和谁做游戏？2、它们做的是什么游戏？3、小猴子找到空气没有？都在哪找到的？阅读课文，回答下列问题。小猴子和空气。捉迷藏找到了。在肺里、皮球里、轮胎里、钢笔里、火炉里、田地里、小河里4糟糕：指事情、情况坏得很。茁壮：强壮。四面八方：各个方面或各个地方。恍然大悟：一下子就明白了。重点...
课题1空气第2课时空气资源的利用和保护经典例题【例】(2016，邵阳)近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是()A．减少化石燃料的使用B．提倡居民驾驶私家车出行C．积极植树、造林、种草D．提倡使用太阳能等清洁能源B【思路点拨】A.减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳、一氧化碳、烟尘等有害物质的排放；B.鼓励开私家车出行，会造成大量汽车尾气的排放，会造成空气污染；C.植树、种...
武汉理工大学能源与动力工程学院january2004wangke第十一章船舶制冷装置第十一章船舶制冷装置第三篇船舶制冷装置和空气调节装置第三篇船舶制冷装置和空气调节装置武汉理工大学能源与动力工程学院january2004wangke理想气体热机循环武汉理工大学能源与动力工程学院january2004wangke正循环（热机循环）特征（1）P-V图中循环过程沿顺时针方向进行。（2）工质经一循环从高温热源吸热Q1(>0),在低温热源放热Q2(绝对值),对外输出净功A...
课题1空气第1课时空气的组成经典例题【例】(2016，海南)如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，“其中x”代表的是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体C【思路点拨】空气中各成分及体积分数为：氮气—78%、氧气—21%、稀有气体—0.94%、二氧化碳—0.03%、水蒸气和杂质—0.03%。由图可知，x的体积分数最大。【方法归纳】熟练记忆空气中各成分的含量是解答此类题的关键。举一反三(2016，乐山)空气中含量最多的气体是()A．氧气...
一．机组不制热1现场情况：维修人员到达现场后，发现主机压缩机无法正常开启，故导致主机无法正常使用。2故障分析：查看主机面板，显示正常，开启运行后发现压缩机不工作，检查机组线路，接线均牢固可靠，检测线路电压后发现，主板有输出压缩机电压，测量电容容量，发现失容，故判断是电容损坏引起。更换新电容后，机组正常工作。3解决方案：更换新电容。二某用户反映该用户的机组出现故障高温1现场情况：我维修人员上门维修后...
猜猜看说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。——空气112.认识空气2空气是无处不在的，可是却又看不见、摸不着，开动脑筋想一想，你能用什么方法让我们可以观察或者感受到空气的存在呢？3方法一：用塑料袋装空气方法二：把粉笔、土块放入水中观察冒出的水泡。方法三：用吸管向水中吹气。方法四：用扇子扇风。汇报结果：你们小组找到了哪些方法可以让我们观察到或者感受到空气呢？4我们的生...
