细胞器之间的分工1．下列细胞中，含高尔基体和核糖体较多的是()A．心肌细胞B．汗腺细胞C．神经细胞D．胰岛细胞2．青菜根分生区细胞的能量转换器是()A．叶绿体B.线粒体C．高尔基体D.叶绿体和线粒体3．相关细胞的说法正确的是（）①细胞是一切生物的结构单位和功能单位②含中心体的细胞必定为动物细胞③SARS病毒是不具有细胞结构的生物④含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞⑤同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同⑥一个变形虫就...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型新授教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出体温与水盐调节过程二．能力目标进行神经和体液调节特点的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行...
第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸考纲要求：核酸的结构和功能Ⅱ观察DNA和RNA在细胞中的分布学习目标：辨别DNA和RNA的异同。理解核苷酸的排列顺序与遗传信息的关系。阐明观察DNA和RNA在细胞中分布的原理、步骤、结果和结论。学习重点：辨别DNA和RNA的异同。学习难点：阐明观察DNA和RNA在细胞中分布的原理、步骤、结果和结论。一、课前预习：预习问题：根据的___________不同，核苷酸分为_______________和____...
第二十一讲免疫1.(2018届连云港模拟)某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是()A.效应B细胞B.效应T细胞C.记忆细胞D.巨噬细胞2.(2018届徐州模拟)免疫活性物质是免疫系统中重要的组成成分。下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是()A.抗体、淋巴因子均是免疫活性物质B.抗体来源于效应T细胞C.抗体的化学本质是核酸D.抗体能促使靶细胞裂解死亡3.(2018届盐城模拟)下列过程不属于体液免疫过...
植物生长素的发现课题植物生长素的发现课时1课型新授教学重点植物向光弯曲生长的原因极性运输依据：课程标准、教材、学情教学难点植物向光弯曲生长的原因依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标简述生长素的发现过程说出生长的分布和运输方式记住生长素概念二．能力目标解释植物向光弯曲生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，...
化石展示生物进化历程1．根据分类学家的记载，地球上生活着的生物约有200万种，但是每年都有新物种被发现。近年来，在水深3000m以下的深海热泉孔周围，发现了以前没有记载的生物。这些都说明，生物界的物种还有待于人们去发现。请根据以上材料分析回答：(1)从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是____________，根本原因是____________。(2)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是____________的结果，而进行有性生殖的...
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．光学显微镜所能分辨的最小单位是A.厘米B.毫米C.微米D.纳米2．“pqbd”字态通过显微镜看到的是A.pbdqB.pbqbC.pqbdD.bpqd3．下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确的是()A．牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B．制作装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞...
第2课时光合作用的原理和应用光合作用的探究历程[自读教材夯基础]1．光合作用的概念[判断](1)所有生物进行光合作用的场所都是叶绿体。()(2)绿色植物光合作用的反应物是CO2和H2O，而产物则主要为有机物。()(3)绿色植物进行光合作用的能量来源于光能。()×√√2．光合作用的探究历程发现者实验结论普利斯特利小鼠与绿色植物放在同一个玻璃罩内，小鼠没有窒息而死植物可以________英格豪斯500多次植物更新空气实验植物体只有绿叶...
细胞溶胶1．若要除去植物细胞的细胞壁，在不伤害细胞内部结构的条件下，利用哪一组酶除去细胞壁效果最好（）A．果胶酶和蛋白酶B．纤维素酶和果胶酶C．蛋白酶和脂肪酶D．淀粉酶和脂肪酶2．细胞溶胶是细胞结构的重要组成部分，下列有关细胞溶胶的叙述正确的是()A．细胞溶胶是活细胞进行新陈代谢的主要场所B．细胞溶胶为新陈代谢的正常进行提供必要的物质条件，如提供ATP、核苷酸、酶、DNAC．丙酮酸一定在细胞溶胶中分解成二氧化碳...
第十八讲生物的进化1.(2018届南通模拟)下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是()A.物种是生物进化的基本单位B.地理隔离是新物种形成的标志C.突变和基因重组为生物进化提供原材料D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变2.(2018届苏州模拟)下列叙述中，符合现代生物进化理论的是()A.生物进化的基本单位是物种B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.自然选择决定生物进化的方向D.新物种的形成一定要经过长期的地理隔离3.(20...
第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者──核酸（第2课时）【教学目标】【教学重点】1.尝试进行自主学习和合作学习2.学会运用比较、归纳等方法分析试验结果3.运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理4.积极参加社会实践活动，并尝试进行调查报告的写作【教学重点】教学重点：核酸的结构和功能【教学难点】观察DNA和RNA在细胞中的分布【教学过程】第二课时三、核酸的结构（3）核苷酸的种类：脱氧核苷酸、核糖核酸构建概念...
(在此卷上答题无效)2023-2024学年福州市高三年级4月末质量检测生物试题(完卷时间75分钟;满分100分)友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！一、单项选择题(1-10题每题2分，11-15每题4分，共40分。仅有一项答案最符合题意)1.下列有关酵母菌和大肠杆菌的叙述，错误的是A.都能作为T2噬菌体的宿主细胞B.DNA复制时均需要DNA聚合酶C.都能利用核糖体合成自身蛋白质D.细胞膜均以磷脂双分子层为基本支架2.阐明生命...
2023-2024学年高一下学期开学摸底考试卷（江苏专用）生物（考试时间：75分钟试卷满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.考试范围...
第1章走进细胞第1节1、原标题“从生物圈到细胞”现标题“细胞是生命活动的基本单位”。2、问题探讨原“SARS病毒”现“大熊猫和冷箭竹”。3、①细胞学说及其建立过程由原教材第二节改为新教材第一节②增添细胞学说意义③增添科学方法归纳法4、生命活动离不开细胞资料分析材料删除草履虫的运动和分裂、人的生殖和发育，只留缩手反射。5、生命系统的结构层次增加植物的结构层次（冷箭竹），动物由乌龟变为熊猫。6、思考与讨论问题...
生命活动的主要承担者——蛋白质课题生命活动的主要承担者——蛋白质（第1课时）课时3课型新授课教学重点蛋白质结构的相关规律总结依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点蛋白质结构的相关规律总结依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标概括蛋白质的结构的相关规律总结蛋白质多样性原因二、能力目标通过脱水缩合过程和蛋白质结构归纳相关特点三、情感态度和价值观认同蛋白质是生...
第2节基因对性状的控制题目第2节基因对性状的控制第1课时学习目标1．理解中心法则的内容及应用。(重、难点)2．阐述基因、蛋白质与性状的关系。(重点)3．了解细胞质遗传及其特点。学习疑问学习建议一、中心法则的提出及其发展1．中心法则的提出(1)提出者：克里克。(2)内容：①DNA复制：遗传信息从DNA流向DNA。②转录：遗传信息从DNA流向RNA。③翻译：遗传信息从RNA流向蛋白质。2.中心法则的发展发展内容信息流动举例RNA自我复制...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、教材、学情教学难点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递二．能力目标进行兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确...
生物变异在生产上的应用任务一：阅读教材82-86页内容尝试解决以下实际问题1.现有纯种高秆(A)抗病(B)、矮秆(a)染病(b)两个小麦品种，要培育纯种矮秆抗病小麦新品种。试用遗传图解和必要的文字说明表示你的育种过程。2.现有纯种高秆(A)抗病(B)小麦品种，欲培育矮秆抗病小麦新品种，可以采用哪些育种方法，有何利弊。3.尝试用图示和必要的文字说明表示三倍体无籽西瓜的培育过程。1任务二：结合预习尝试完成以下练习1.育种专家用高...
第二十五讲种群和群落1.(2018届无锡模拟)我国第六次人口普查显示，0～14岁人口占16.60%，15～59岁人口占70.14%，60岁及以上人口占13.26%。这个统计数据体现了种群的()A.出生率和死亡率B.迁入率和迁出率C.年龄组成D.种群密度2.(2018届连云港模拟)如图表示某海域一种鱼群数量增长的曲线。下列有关叙述错误的是()A.K值是环境容纳量B.在K值时，种群的增长速率为0C.在K/2值时种内斗争最激烈D.捕捞后维持在K/2值，有利于鱼群的可持续...
群落的空间结构1．一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。(1)实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。(2)实验对照：生长于______________处的野菊。(3)收集数据：第二年秋天_____________________...
