第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式【学习目标】1.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。2.说明两种被动运输方式的异同，被动运输与主动运输的区别。3.三种物质跨膜运输速率曲线分析及影响因素4.知道大分子物质进出细胞的运输方式5.参与课堂讨论与交流，同时培养积极思考的学习习惯。【重点】物质进出细胞的方式及影响三种物质跨膜运输方式的主要因素【难点】三种物质跨膜运输速率曲线分析及影响因素【课时安...
第1节从生物圈到细胞生命活动离不开细胞[自读教材夯基础]1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]1．生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒。提示：不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。2．结合实例分析说明生命活动离不开细胞的原因。提示：从三个方面说...
第二单元第一章第一节蛋白质的结构与功能一、教学目标（一）知识目标：1．说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．概述蛋白质的结构和功能。（二）能力目标：1．培养学生的观察图表并归纳、分析问题的能力。2．培养学生收集资料、分析资料的能力。（三）情感目标：1．认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2．关注蛋白质研究的新进展。二、教学重点1．氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．蛋白质的结...
第十五讲基因的自由组合定律和伴性遗传测试内容测试要求五年考情基因的自由组合规律B2012、2014(选)伴性遗传伴性遗传及其特点常见几种遗传病及其特点BB2014、2016、2017(选)1.基因自由组合定律的实质：在生物体细胞中，控制两对相对性状的等位基因分别位于________同源染色体上，彼此独立。F1减数分裂产生生殖细胞——配子时，________随同源染色体分离而分离，________随非同源染色体自由组合而自由组合。F1因此产生雌雄配子各...
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂与精子的形成过程第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．真核细胞的增殖方式：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂；2．有丝分裂各时期特点间期DNA复制和蛋白质合成前期核膜核仁消失，染色体纺锤体出现中期着丝点排列在赤道板上后期着丝点分裂，在纺锤丝的牵引下移向两极末期核膜核仁重现，染色体纺锤体消失3.动物细胞有丝分裂中期、后期图像(若2N＝4)4．有丝分裂过程中...
2018年广东省初中学业水平考试生物说明：1.全卷共6页，全部为单项选择题，每小题2分，满分为100分，考试用时为50分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔将考场号和座位号相应号码的标号涂黑。3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4.考生务必保持答题卡...
第3节伴性遗传第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．摩尔根果蝇杂交实验F1到F2的遗传图解2．人类体细胞中的染色体组成。二、课标要求1．人类红绿色盲症的遗传定律。2．掌握伴性遗传的特点。3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。一、自主初探1．伴性遗传(阅读P33)(1)概念：由于某些遗传病的基因位于__________上，所以由该基因控制的性状的遗传总是和_______相关联，这种现象叫做伴性遗传。(2)常见实例：...
第十七讲人类遗传病、人类基因组计划测试内容测试要求五年考情人类遗传病的类型人类遗传病的产生原因、特点及类型常见单基因病的遗传AA2017(选)、2012、2014(主)人类遗传病的监测和预防遗传病的产前诊断与优生的关系遗传咨询与优生的关系AA2013、2016(选)人类基因组计划及其意义A2015(选)1.人类遗传病通常指由于________改变而引起的人类疾病，主要可以分为________遗传病、________遗传病和________遗传病三类。先天性疾病____...
2017中考冲刺复习实验探究题生物部分专题练习1一、实验探究题1.小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时；②⋯⋯；③将A、B两张叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。请完善小李同学的实验步骤并回答问题：（1）写出实验步骤_________________________________...
第二十九讲实验1.(2018届南京模拟)有同学尝试设计生态瓶，在制定方案时，下列有关设计的方法步骤错误的是()A.合理搭配瓶内生物与非生物的成分B.按合适的比例放入不同营养级的生物C.生态瓶摆放在光照适宜的位置D.定期向瓶内投放食物2.(2018届苏州模拟)下列有关探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的叙述，错误的是()A.对培养液中酵母菌数量的计数运用的是抽样检测法B.使用血细胞计数板时，应先盖上盖玻片，再将培养液滴在盖玻...
4.4群落的演替1.在群落演替中，一般不会出现的现象()A.群落中生物种类的增加B.群落中个体数量的增加C.群落的稳定性增加D.非生物有机物质会减少2.下列有关人类活动对群落演替的影响的叙述，不正确的是()A.人类的许多活动在影响群落的演替B.人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C.人类活动可以使任何一个恶化了的生物群落迅速好转恢复D.人类的活动对群落的影响不只是破坏性的3.群落的初生演替的正确顺序是()①...
第2课时DNA是主要的遗传物质、DNA的粗提取和鉴定[学习导航]1.结合教材P62～63，理解DNA是主要的遗传物质的含义。2.结合教材P64，尝试DNA粗提取和鉴定。[重难点击]1.辨析各种生物的遗传物质。2.DNA粗提取和鉴定的实验过程。通过前面两个实验我们知道：很多生物的遗传性物质是DNA，那是不是所有生物的遗传物质都是DNA呢？我们又该如何从生物体中提取和鉴定DNA呢？本节课我们就来解决这两个问题。一、DNA是主要的遗传物质1．RNA是...
第5节细胞中的无机物细胞中的水[自读教材夯基础]1．水的含量[判断](1)一般来说，水是细胞中含量最多的化合物。()(2)生物种类不同，含水量也不同，如陆生生物含水量多于水生生物。()(3)生物的含水量还与生长发育阶段有关，幼嫩组织的细胞中含水量高。()√×√2．水的存在形式与功能种类自由水结合水形式在细胞中以的形式存在与相结合含量约占95.5%约占4.5%作用①细胞内的良好溶剂②参与细胞中的反应③为细胞提供④运送...
第五节关注人类遗传病[学习导航]1.结合实例，描述常见基因遗传病的类型和发病原因。2.结合实例，概述人类染色体遗传病的类型。3.了解遗传病的监测和预防。[重难点击]1.遗传病的常见类型及特点。2.遗传病的监测和预防。生物进化论的创始人，英国科学家查理达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课...
第二节DNA分子的结构题目第二节DNA分子的结构第1课时学习目标1．能够概述出DNA分子结构的主要特点和说出DNA作为遗传物质的特性。2.阐明DNA分子中的碱基对的数量和排列规律3.尝试制作出DNA分子的双螺旋结构模型。学习疑问学习建议一、DNA双螺旋结构模型的构建：（一）构建者（二）当时对DNA分子的认识：DNA分子是以为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基，且腺嘌呤（A）的量总是等于的量，鸟嘌呤（G...
专题26稳态与环境中的实验一、选择题（20小题）1“”．某小组开展探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（）A.蒸馏水处理作为对照B.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C.严格控制无关变量D.进行预实验，确定实验浓度范围【答案】A【题型】选择题【难度】较易2．探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如下图。下列分析正确的是（）A.实验中NAA浓度大小为...
第3课时基因对性状的控制及人类基因组计划[学习导航]1.结合教材P82，归纳中心法则的内容，并了解基因对性状的控制方式。2.阅读教材P83，了解人类基因组计划的有关内容。[重难点击]1.中心法则的内容。2.基因控制生物性状的方式。生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成，那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、教材、学情教学难点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述体液调节过程和免疫调节过程二．能力目标区分体液调节过程和免疫调节过程理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时...
第三章遗传和染色体知识系统构建必背要语1.测交是指F1与隐性亲本的杂交。测交可以确定F1的基因型，同时证明了等位基因的分离。2.在细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。3.正确选用实验材料、由单因子到多因子的研究方法、应用统计学方法分析实验结果，以及科学设计实验程序，是孟德尔获得成功的原因。4.基因自由组合定律的实质：在减数分裂形成配子时，...
