你在这幅图中看到了什么？1我们的地球家园2我们的地球家园中都有什么呢？31.地球家园中有什么4观察我们的地球家园5观察我们的地球家园6观察我们的地球家园7观察我们的地球家园8观察我们的地球家园9观察我们的地球家园10你们在地球家园的图片中看到了什么？11寻找地球家园的“成员”12寻找地球家园的“成员”规则：四人一组在一张大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”。特别提示：可以画在地球上见到的，也可以画站在地球...
沪教版二年级数学上册课件11.会编8的乘法口诀。2.熟练掌握8的乘法口诀,能熟练地利用8的乘法口诀进行口算，并会计算简单的实际问题。2练习一练习二3练习一练习一练习二4练习二利用口诀计算2×68×54×37×25×24×9二六十二五八四十三四十二二七十四二五一十四九三十六=12=40=12=14=10=36练习一练习二56探究一探究二73×2=6探究一看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？用算式可以怎样来表示呢？从0开始，跳了3次，每次跳8小格，表示...
?标点符号的争吵?教学实录第二课时一、复习导入。师：这节课我们继续来学习?标点符号的争吵?,同学们看,你们还认识这些词语吗？谁能领大家读一读？生：读幻灯片中的词语。师：看来你们都已经和这些词语成为了好朋友。下面让我们一起到课文中去看一看,都有哪些标点在争吵。请同学分段来读课文。二、深入读文,领悟内涵。师：通过刚刚读课文,你们知道都有哪些标点符号在争吵吗？〔生到课文中找答案〕师：老师把这些标点符号请到了屏...
?植物妈妈有方法?教学实录?植物妈妈有方法?是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节,第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中,我力图表达新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从小学低段儿童特点出发,适当采用“表演——体验...
?台湾的蝴蝶谷?教学实录教材分析课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词...
不同材料的餐具12如何观察四种材料34神秘的盒子51．修改自己的记录单。2．分享自己的发现。交流对材料的认识6各有什么缺点？各有什么优点？7课后任务任务一：你还知道哪些物品可以用不同材料制成？任务二：你还知道哪些材料可以做成不同物品？8
1夏禹249235781634923578164+9+2=153+5+7=158+1+6=1543815+95115+27615+8+5+2=154+5+6=154289641735判断，它们是幻方吗？913457682191111205863422513全是15，怎么填？769481579126245643719731892586347685724193294615983568349419788165728356729
?坐井观天?识字教学根本课型：识字课教学内容：1.课文?坐井观天?2.拓展阅读?夜郎自大?设计理念：落实“语言环境是水,生字新词是鱼〞的识字理念,以识字教学为重点,先读书,后识字,通过多种形式反复接触生字,在“字不离词,词不离句〞中做到整体识字。本课时教学目标：1.鼓励学生自主认读10个生字。学会运用“字串〞等多种识字方法识字,体验趣味识字的乐趣。2.通过屡次复现,朗读儿歌等多种方式稳固识字。小组合作学习以多样的、有趣...
二年级语文上册第一、二单元单元复习试卷班级姓名成绩一、看拼音，写词语。（8分）jīnsèbōlàngyóuqítánqínxiūxijiàoshìnàozhōngzǐxì二、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分）1、今天我去公园玩得很高兴（xìngxīng）离开公园，我兴奋(xìngxīng)地走回了家。2、早上，我背(bēibèi)着书包去上学，边走边背(bēibèi)课文。3、小敏是个勤学好（hǎohào）问的好（hǎohào）学生。三、我会组词。（16分...
二年级口算应用题11、有30本练习本，平均分给7个同学，每人分几本？还剩几本？2、食堂买来55棵大白菜，吃掉38棵，吃掉的包心菜比吃掉的大白菜多32棵。食堂还剩下多少棵大白菜？吃掉了多棵包心菜？5、希望小学学生去电影院看电影，二年级去了136人，三年级去了168人，四年级去了59人。三个年级一共去了多少人？6.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？7.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给...
钟面上的数学问题本系列贡献者：与你的缘［知识要点］“时刻”与“时间”的意义不同，能根据钟面上的1—12进行加、减乘法计算。［范例解析］请读者制作一个有时针和分针的钟面模型。例1将钟面拨到4点。从4点经过4个小时，钟面会指到几点？（八点）再拨到八点，这里说的4点与4小时有什么区别？例2将钟面拨到7点。从7点再经过7小时钟面会指到几点？（二点）再拨到二点。这里的7点与7小时有什么区别？说明上两例题中的4点、7点、8...
二年级口算题1×1+1=2×2+2=3×4+10=4×4+5=3×4+8=5×1+9=4×2+6=5×3+9=5×4+7=3×6+6=2×9+9=5×4+7=1×1+2=1×1+3=2×3+2=2×4+2=2×7+2=3×5+3=3×6+4=6×3+3=6×4+3=6×5+3=6×2+8=4×5+5=4×6+5=4×2+9=4×5+8=5×3+6=5×5+6=5×4+7=5×9+6=1×9+2=1×8+3=1×7+6=3×9+3=3×4+10=3×6+4=2×8+4=2×7+8=2×6+9=①二年级（）班姓名：______________成绩：_________________45+5=1÷1=5×5=72÷8=9÷9=24÷8=14÷7=6÷1=15...
小学数学第三册学科教学计划一、教材简析：（一）教学内容领域分类内容数与代数乘法的含义乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，乘法竖式。除法的含义。用乘法口诀求商，除法竖式。求几个相同数连加和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。时、分、秒的认识。空间与图形四边形、五边形、六边形等图形的直观认识。线段的直观认识。常用的长度单位厘米、米的认识，用尺量线段或物体的长度。用“第几排第几个、第几组第几个...
安全教育教案第1课遵守公共场所的规则教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点：1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程：一、导入谈话：同学们...
一、厘米、分米、米课题名称：认识厘米课时安排：2课时【三维教学目标】：知识与技能:体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。过程与方法:经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。情感态度价值观:在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。【教学重点】：体会厘米的含义，会用厘米作长度单位测量物品的长度。【教学难点】：体会厘米在生活中的简单应...
第一课流动的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：（第1课时）一、...
小学第三册数学第三单元考查卷一、口算（8分）班别姓名座号65－24=66－16=77－34=93－61=85－25=55－14=67－56=56－9=42+9=43+3=48+4=25+3=35+4=23+9=3×5=9+26=25+5=24+7=24+6=38+7=2×1=53－20=45－20=43－21=59－44=3×3=36－14=87－77=36+43=25+55=24+16=5×2=34+82=49+5=2×2=2×2=46－8=34－5=83－6=45－23=45－12=63－12=53－40=89－85=98－50=78－23=56－24=69－58=45+25=12+46=47+13=25+14=18+20=36+21=4×5=27+12=24+...
小学二年级上学期测试时间：60分钟总分：100分题号一二三四五六总分得分一、知识根据地。（28分）1.3米－100厘米=（）米6米＋4９米＝（）米2.你喜欢的乘法口诀是（），你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?()，（）。3.（1）上面一共有（）个。（2）根据图写成加法算式是（），写成乘法算式是（）。4.一个因数是8，另一个因数是7，列成算式是（），读作（）。5.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，...
怎样剪拼图形本系列贡献者：与你的缘［知识要点］剪拼图形，可培养读者动脑、动手的能力，以及识别图形和思维想象能力，这是一种有趣的游戏。这里只介绍较简单的一刀剪图和剪拼图形的一些方法与技巧。［范例解析］例1如图5-37，将直角三角形剪一刀，拼成一个长方形。分析我们用一个同样大小的三角形与原来的三角形拼成一个长方形。然后可将这个长方形按图5-38中虚线进行对折（有两种对折方法）。下面分两种情况来研究：第一种情...
