![晨诵《小燕子像剪刀》二年级[15页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
莒县第四实验小学二年级语文组-与黎明共舞莒县第四实验小学二年级语文组老师：•当晨光唤醒了风，风唤醒了树，亲爱的同学们，我用诗歌将你们唤醒。莒县第四实验小学二年级语文组生：•老师，当树唤醒了鸟，鸟唤醒了云，我们期待您，用诗歌来唤醒我们。莒县第四实验小学二年级语文组导读:•春风吹醒了万物，春姑娘笑盈盈(yíng)地走来,大地柳绿花红，草长莺飞，一片生机盎然。•在明媚的春光里，小燕子像个剪刀一样忙个不停，它...
第二单元我们好好玩6传统游戏我会玩情境激趣，导入新课早春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗呈现了怎样的景象？放风筝斗鸡滚铁环跳橡皮筋丢沙包你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？传统游戏视频围绕教学准备，整理采访所得1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2.指定2-3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。同学们，虽然你们的爷爷、奶...
第三单元：三位数的加减法本单元是在学生已经掌握了100以内的加减法之后学习的，既是巩固已学过的加减法，也是为第2学段学习加减法的关系、运算顺序、加法运算率等奠定基础，是本套教科书的主要内容之一。让学生感受三位数的加减法与生活的密切联系，激发学生的求知欲。让学生根据情境图中的数学信息，自己提出数学问题，计算80+50与80—50的结果，促成学生对加减法意义的理解，感受数学与生活的密切联系。教学时充分利用学生的...
第一单元测评一、读一读，在带点字的正确读音下画横线。(9分)符号(fúfǔ)嫩叶(nènlèn)包裹(ɡǒɡuǒ)杜鹃(jüānjuān)茁壮(zuózhuó)绚丽(xiànxuàn)河堤(tídī)脱掉(tōtuō)填土(tiāntián)二、看拼音，写词语。(18分)ɡūniɑnɡxiūxiyóudìliǔsīzhíshùbìlǜcǎoyuánlǐwùshāncūn三、连一连，组成新字再组词。(12分)前木女自立口兆刀心里贝良（）（）（）（）（）（）四、填量词。(6分)一()小路一()孩子...
10000以内数的认识万以内数的认识第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http://www.fydaxue.com一、读数导入一、读数导入南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？下面我们就一起来认识万以内的数。第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http://www.fydaxue.comPPT模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai...
R二年级语文下册语文园地四陀螺tuóluójiàn毽子dǎowēnɡ不倒翁qiānɡ玩具枪xiànɡ橡皮泥kònɡtǎnkè遥控坦克溜溜球状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状...
挑战第一次教学设计学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。重点敢于挑战第一次。难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。教学过程导入新课小剧场：《小马...
葡萄pútao葡萄沟葡萄沟萄葡搭架制pútáodājiàzhìchǎn产guà挂fèn分读一读读一读gōujiānglǔfānmìtīWéiwúgòudiāobǎo读一读读一读我会读•茂密凉棚钉子碉堡•搭起蜜桃留下山坡•葡萄沟钉木架吐鲁番新疆葡萄沟真是个好地方。新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。新疆jiāng吐鲁番lǔfānwú维吾尔族wéi新疆维吾尔自治区我会...
第六、七单元分析课标要求课标要求编写特点编写特点教学建议教学建议知识结构和逻辑关系知识结构和逻辑关系数与代数领域统计与概率领域空间与图形领域课标要求数的认识数的运算常见的量实践与综合运用领域找规律统计解决问题表内除法克和千克万以内数的认识万以内的加法和减法找规律图形与变换有多重基本要求数的认识•（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（2）能够用符号(＜，＝，＞)和词...
