1《论语》十二章公开课一等奖创新教学设计高中语文统编选择性必修第二单元大单元教学设计教学目标：1.语言建构与运用：梳理文意，积累文言实词、虚词用法的知识2.思维发展与品质：掌握先秦诸子的思想学说，理解各派论证方法，领悟其精妙之处。3.文化传承与理解：学习传承传统文化，了解先秦诸子各家思想文化，探索其对立德树人的现实意义。4.审美鉴赏与创造：学习先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格。一、走进伟大时代...
18文言文二则《铁杵成针》公开课一等奖创新教学设计《铁杵成针》教学设计教学目标：1.认识“卒字，会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利、有节奏地朗读课文。3.能借助注释理解课文的意思，学会新的方法——扩词法。4.明白只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。教学重难点：能借助注释理解课文的意思，学会新的方法——扩词法。明白只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。教学过程：线索导入讲优秀少年成长故事，...
1《大堰河——我的保姆-》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题《大堰河——我的保姆》教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年7月教学目标1.运用摘录式札记，品读诗歌语言，体会诗歌情意。2.采用评论式札记，品味诗歌语言，鉴赏人物形象。3.借助心得式札记，品鉴诗歌语言，探究诗歌价值。教学内容教学重点：1.学习用札记的方式...
8灯光公开课一等奖创新教案《灯光》教学设计教学目标知识与能力1.深刻领会本课生字的内涵与外延，掌握其准确的含义和用法。2.以流畅、抑扬顿挫的语调，富有感情地诠释课文，展现文字的魅力与深度。过程与方法通过反复、精心的朗读，细致品味课文的内涵，深入理解作者的写作意图，达到对课文的全面把握和深刻理解。情感、态度与价值观1.深入感受郝副营长对美好未来的无限向往与坚定信念。2.真诚领悟郝副营长身上所展现的那种为他...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计《登高》教学设计一、教学目标1．知识与能力：了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．过程与方法：鉴赏本诗中的意象，品味诗中悲凉、孤独的意境。赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。3．情感态度价值观：感受诗人深沉的苦痛与忧思。二、教学重点、难点鉴赏本诗中的意象，品味诗中悲凉、孤独的意境。从中感受诗人深沉的苦痛与忧思。三、教学方法情境导入法、诵读法、引导法三、教学工具...
9《复活（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册实迷途其未远觉今是而昨非——选择性必修上册第三单元《复活（节选）》教学设计一、教学目标1.通过细节揣摩玛丝洛娃和聂赫留朵夫的内心，尤其是聂赫留朵夫心灵的变化，了解“心灵辩证法。2.探究“复活”的内涵，理解作者在作品中寄寓的真挚情感、深刻思想和创作意图，了解“托尔斯泰主义。3.思考社会背景对人物性格命运的决定性作用，探索各地不同的民族...
统编版（五四制）12古诗二首公开课一等奖创新教学设计(2课时)12古诗二首【教学目标】1.能在语境中学习“首、踪等12个生字，能正确书写“首、无”等7个字。2.能正确、流利地朗读古诗，并能背诵积累。3.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、浮萍、泉眼、树阴、细流等词语的意思。4.能通过想象画面、图文对照等方法，大致了解诗句的意思，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。【教学重点】1.能在语境中学习“首、踪”等12个生字，...
23《童年的发现》公开课一等奖创新教案《童年的发现》教案一、教学目标1.理解《童年的发现》中的生字新词，掌握“胚胎、祸患、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、驱逐、迫害等词语的含义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4.激发学生探究兴趣、培养想象能力。二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻...
12《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下12《卖油翁》教学目标1.理解文意，把握卖油翁与陈尧咨的形象特点；2.揣摩关键词句，体会人物的情感变化；3.深入卖油翁和陈尧咨交锋的过程，感受小人物的大智慧。教学重点揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；教学难点深入卖油翁和陈尧咨交锋的过程，感受小人物的大智慧。教学过程情境导入请同学们看大屏幕，老师手上有两个道具，一个是弓箭，一个是葫芦和铜钱。请帮我找到...
第五单元主题作文《乡土中国》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册部编版必修上第五单元主题作文乡土中国有人认为中国人“土,并把“土”当成贬义词。而文评人刘琼在评价女作家葛水平的作品时却说:“写作土性的葛水平一直是我喜欢的作家。土性,在我的词汇库里是赞美,相当于根性。还有人说,无论中国社会如何变化,中国人依旧具有“土性”,这里的“土性并非贬义,而是对中国人流传固守的一些东西的最好比喻。读了上述材...
《在牛肚子里旅行》第一课时公开课一等奖创新教学设计《在牛肚子里旅行》教学设计第一课时教材解读《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。课文层次清楚，让学生通过学习，使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，...
1《修辞立其诚》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册4.1《修辞立其诚》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第4课《修辞立其诚》一、素养目标1．把握和领会文章的思想内涵和深刻的现实意义。2．梳理作品的论证思路，学习引证法、例证法的运用。二、教学素养潜能无限，青春的脉动催人奋进；高山仰止，德行的力量感染心灵。我们人人都是一块璞玉，要时常用真善美...
统编版（五四制）8池子与河流公开课一等奖创新教学设计课题8*池子与河流统编版三年级下册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认“滔、涯等7个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。学习重难点理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。学情分析为了让学生在最短的时间内读懂、读透文章的内容，并从朗读中有所收获，在学生读通课文的基础上,要引导学生交流自己的感受,并...
第12课《古诗三首》题临安邸公开课一等奖创新教学设计课题12古诗三首部编版五年级上册第四单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“熏这个生字，会写“熏、杭”2个字。2.有感情地朗读，并背诵《题临安邸》。3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。学习重难点1.有感情地朗读，并背诵《题临安邸》。2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。学情分析本课共安排了三...
3桂花雨公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册《桂花雨》教学设计教材解读：琦君笔下流淌出的细腻情感，让我们跟随她回到童年时期，重温那些与桂花息息相关的温馨记忆。她深情地回忆着那段与桂花紧密相连的生活片段，字里行间透露出对故乡和亲人的深深怀念，以及对童年时光的无限眷恋。课文巧妙地以“桂花作为情感纽带，将整篇内容紧密串联起来，展现了琦君独特的文学魅力。语言清新自然，意蕴深远，让人在回味中感受到...
2找春天公开课一等奖创新教学设计（2课时）二年级下册《找春天》教学设计教学目标：1.认识“羞等8个生字，会写“脱”等12个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，感悟作者找春天的兴奋、快乐和寻找到的惊喜。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：感悟作者找春天的兴奋、快乐和寻找到的惊喜。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.初读课文，学习生字新词。2.熟读课文，理...
《丁香结》公开课一等奖创新教案《丁香结》教学设计共2课时内容分析：《丁香结》是作家宗璞的一部散文。作者目睹丁香花开的格外繁茂，不禁想到自己斗室外，年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度，生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样...
2《师说》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《师说》教学目标:1.指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等文言知识，概括主要内容。2.通过朗读和问题探究，了解本文的语言特点，掌握本文正反对比的论证方法，训练思辨能力。3.了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学设计1（侧重知识积累）【导入】同学们在初中学过《爱莲说》，作者...
2《离骚》公开课一等奖创新教学设计统编高中语文选择性必修下册《离骚》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：了解本文创作背景，梳理文本的内容和层次。2.思维发展与提升：体会诗中回旋复沓的表达、独特的节奏韵律。3.审美鉴赏与创造：把握“香草美人象征意义，体味诗人情志。文化传承与理解：掌握作者用直接抒情方式所表达的复杂情感。教学重点：探寻古典诗歌中香草美人的文化传统。教学难点引导学生理解诗作中疑难的字、词及...
第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计（1课时主备人：）教学目标：把握文章记叙志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质运用圈点勾画、摘录等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法教学重难点：重点：把握文章记叙志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质，运用圈点勾画、摘录等方法深入品析文章难点：学习文章叙述、抒情的手法教学过程：一、新课导入阅读课前“...
