古诗二首公开课一等奖创新教学设计（表格式）《古诗二首》教学设计学习目标1.能够通过观察图片、形近字对比、组词、结合生活实际等方法认识“莺、拂等5个生字；能够通过自行读格、观察范写、描红等方法正确书写“诗、村、童”等3个生字。2.能够通过上下联对接读、师生合作读、填空等多种朗读形式正确、流利地朗读古诗《村居》并能背诵积累。3.能够通过图文结合、联系生活经验等方法合理展开想象，用自己的话说说诗句中描述的。...
徐公店》公开课一等奖创新教学设计1.《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》【教学目标】1.认识“杂、篱等6个生字，会写“杂、稀”等9个生字。2.抓住关键词句，想象诗句描绘的乡村图景，从中感受作者的喜爱和向往之情。3.有感情地朗读背诵《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》。【教学重难点】抓住事物特点，想象并描述诗句描绘的乡村图景，从中受作者的喜爱和向往之情。【教学过程】一、创设情境，畅聊乡村印...
第四单元《逻辑的力量》公开课一等奖创新教学设计第二课时（表格式）统编版选择性必修上册课题逻辑的力量（第二课时）教学目标教学目标：1.了解逻辑的基本规律：同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律。2.结合文本，辨识其违反的逻辑规律类型。3.细读文本，能辨析逻辑谬误的类型。教学重点：教学目标的2、3教学难点：教学目标的3教学过程时间教学环节主要师生活动导入：分析语言、思维与逻辑的关系（1）我们谈到了逻辑的相关基...
3贝的故事公开课一等奖创新教学设计3“贝的故事教学目标：1默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。2进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。3通过学习，受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。教学难点:默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义.教学方法：点拨法，讲解法教具：课件课时：第二课时教学过程；导入1、你见过这个字吗？能猜猜是什...
22我们奇妙的世界公开课一等奖创新教学设计《我们奇妙的世界》教学设计教材分析：《我们奇妙的世界》是“统编版小学语文教科书三年级下册第七单元中的第一篇精读课文。按照“人文主题”和“语文要素双线编排单元结构是统编语文教科书的突出特点。本单元在导读页中写道：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。揭示了单元人文主题“大自然的奇妙”。然后从读、写两个方面提示了单元语文要素：一是，了解课文是从哪几个方...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第3课《哦,香雪》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第3课《哦,香雪》一、素养目标1．赏析小说在情节设置及构思上的技巧。2．赏析小说中小通讯员、新媳妇及香雪等人物形象。3．赏析小说中的环境描写及其作用。4．赏析小说中运用细节描写、心理描写刻画人物的方法。5．探究小说的主题。二、教学素养青...
11古诗二首小池公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题古诗二首（《小池》）教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标能借助字理、形声字特点识记“荷“露”等7个生字，理解“惜“树阴”“晴柔“爱”等词语在诗中的意思，会写“尖“角”等生字。学习运用图文结合、联系生活、结合语境等方法来理解诗句意思，能正确、流利、有感情地诵读、并能借助...
20《金字塔》第一课时公开课一等奖创新教学设计《金字塔》第一课时教学设计一、教学目标1.引导学生感受金字塔在夕照下的壮丽景象，体会作者对金字塔的赞美之情。2.学习并掌握课文中的生字新词，理解课文内容，了解金字塔的相关知识。3.培养学生的朗读能力和想象力，激发学生对世界文化遗产的兴趣。二、教学重点与难点重点：感受金字塔在夕照下的壮丽景象，理解课文内容。难点：体会作者对金字塔的深厚情感，培养学生的朗读能力...
统编版必修下册2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计(2课时)《烛之武退秦师》教学设计【设计依据】1.课程标准《普通高中语文课程标准》中明确指出，“思辨性阅读与表达学习任务群，“旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。”2.单元导语统编高中语文必修下册第一单元的人文主题是“中华文明之光，学...
3口耳目第1课时公开课一等奖创新教案3口耳目【教学目标】通过看图对照，学会识别“口、耳等7个生字。熟练书写“口、目”等4个字，并正确掌握横折、撇、弯钩3个笔画的书写技巧。能够流畅地朗读课文，并能够联系实际生活，了解正确的坐、立、行姿态。【教学重点与难点】重点：借助生动形象的图画，通过图文结合的方式帮助学生识记生字。难点：准确书写横折、撇、弯钩3个笔画。【教学准备】准备生字卡片，方便学生进行识字游戏。准...
23黄继光公开课一等奖创新教案23黄继光教学目标1.认识“役、屡等5个生字，读准1个多音字。2.默读课文，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。3.运用学过的方法，阅读其他英雄人物的故事。教学重难点理解课文内容，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。学前准备1.预习提纲：完成预习作业。2.准备资料：多媒体课件教学课时1课时。第1课时教学过程一、了解背景，激发兴趣1.情景导入。师：出...
《在牛肚子里旅行》第二课时公开课一等奖创新教学设计《10在牛肚子里旅行》第二课时教学设计教学目标：1.认识“匆、骤等8个生字，会写“旅、程”等13个生字。正确读写“旅途、喷嚏、悲哀等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.了解课文内容，学习在故事中了解牛的特殊呼吸器官的特点及作用，感受红头在青头帮助下脱离危险的经过，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：了解红头在牛肚子里的旅行经...
【核心素养目标】1春夏秋冬第1课时公开课一等奖创新教案1春夏秋冬【核心素养目标】文化自信：通过文中的扇形插画和文本中的传统文化元素，体验并了解中国传统文化的精髓。语言运用：结合图片和文字，学生将理解并积累新词汇，进而能够在适当的情境中正确使用这些词汇。思维能力：利用图文并茂的学习材料，加深对词汇含义的理解。审美创造：通过组织学生参与户外活动，观察自然界在春季的变化，提升对自然美景的感知和欣赏能力。...
14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教案统编版六年级下册《两小儿辩日》教学设计含设计意图设计思路本课为统编教材六年级下册第五单元的第一课。本单元的人文主题是“科学精神，语文要素为：体会文章是怎样用具体事例说明观点的；展开想象，写科幻故事。《两小儿辩日》是思辨性阅读教学的典型案例。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“思辨性阅读与表达”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、...
2《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《归园田居（其一）》教学设计【教学目标】1.感受陶渊明笔下的田园生活。2.探究体会陶渊明归隐的原因。3.讨论陶渊明隐逸的现代意义。【教学重难点】1.品味陶渊明田园诗的趣味。2.理解内化陶渊明人生哲学在今天的价值。【教学方法】1.诵读：意读——美读——悟读。2.讨论辩论：小组合作研讨，正反观点辩论。【教学过程】一、导入学生齐读陶渊明《饮酒（其五）》。二...
初中语文八年级上册19《苏州园林》公开课一等奖创新教学设计《苏州园林》教学设计叶圣陶的《苏州园林》最初是为一本苏州园林的摄影集所写的序文，原题为《拙政园寄深眷——谈苏州园林》，语文教材对其进行了删节并更名为《苏州园林》，此后该文成为经典课文。本文以《苏州园林》为研究对象，结合李斗印老师的教学设计并且参考朱琳、叶黎明老师的调查资料和观点，对《苏州园林》教学课例作一次全面的综述，并进行简单的评议。一...
8《大卫-科波菲尔（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题大卫科波菲尔教科书书名：高中语文选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年7月教学目标了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景。阅读小说，把握鉴赏作品中的主要人物（大卫、米考伯夫妇）的人物形象。领悟狄更斯小说对现实的批判和对真善美的赞扬。教学内容教学重点：1.把握鉴...
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计（2课时）小公鸡和小鸭子【教学目标】1.认识“块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个生字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计（表格式，共两课时）课题2燕子教学内容2燕子课时2课时教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌等词语。2.引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。3.学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学重点引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。教学难点学习作者...
《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计部编版三年级下册第三单元第10课《纸的发明》第二课时教学设计【教学目标】1.练习默读课文，了解蔡伦改进造纸术的过程，感受中华民族祖先的聪明才智。2.通过思维导图，对比发现纸的优点，明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。3.聚焦段落，学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，在创设的情境中迁移运用。【教学重点】明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。【教学难点】聚焦段落...
