《花钟》公开课一等奖创新教学设计统编版小学语文三年级下册《花钟》教学设计语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。教材分析：本单元以“观察与发现为主题，编排了三篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。教材旨在引导学生懂得只有细致观察才会对事物有更多地了解，通过观察有所发现是一件很有乐趣的事情，从而培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思考的好习惯。本单元的语文要素是“借助关...
统编版语文二年级下册语文园地四公开课一等奖创新教学设计（2课时）《语文园地四》教案教学目标：1.利用拼音来辨识和诵读玩具名称，将极大推动学生对语言文字的广泛吸收，进而丰富其语言表达能力，为日后的交流打下坚实的基础。2.学生能够深刻理解富有情感色彩的词语含义，这将有助于他们更深刻地领略语言的魅力，同时提升他们在实际交往中的语言应用能力。3.通过持续不断的写作训练，我们可以逐步培养学生语言表达的流畅性和准...
《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时公开课一等奖创新教学设计《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。掌握课文中的生字词，理解并积累相关词语。2.过程与方法：通过小组合作，讨论并总结慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。引导学生通过角色扮演，感受人物性格差异和故事发展的冲突。3.情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣和阅读能力。引...
9《那个星期天》公开课一等奖创新教学设计《那个星期天》教学设计【设计理念】本课教学设计力求体现“以人为本，以读为本的教学理念，重视培养学生自主学习的能力，重视感悟、体验和积累。通过引导学生通过“以读促悟，以悟促读”的方法领会作者情感。并在学习课文的过程中相机安排片段仿写，以达到读写结合，提升写作能力的目的。【学习目标】1.会写“媚、羚、椒、缎4个生字，正确读写和理解“妩媚、高耸入云、视而不见、睡眼...
写作说明的顺序公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题千年文庙，访古探圣——写作说明的顺序教学目标1.了解三种常见的说明顺序，根据说明对象的特点确定说明内容。2.根据说明对象特点，情境交流对象的特点及交流的目的，安排合适的说明顺序。3.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。教学内容教学重点：1.了解三种常见的说明顺...
17《跳水》第一课时公开课一等奖创新教学设计《跳水》第一课时教学设计一、教学目标1.会认“肆、桅、撕等7个生字，会写“艘、航、肆”等14个字，正确读写“环游、航行、放肆等9个词语。2.默读课文，能理清故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。3.培养学生的逻辑思维能力和处理紧急情况的能力。二、教学重点与难点重点：默读课文，能理清故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。难点：引导学生理解在...
乡愁公开课一等奖创新教案(九上）4.乡愁余光中一、教学目标1把握诗中的意象2能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中作者的感情3有感情地朗读全诗，并能找到记忆的恰当方法4能够结合该篇自己创设意象二、教学重、难点重点：准确理解诗中的意象，有感情地朗读难点：学以致用，自如想象，创设新意象三、教学过程：课前播入《乡愁》曲，创设氛围（一）创设情境，导入新课乡愁是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新...
8《千年梦圆在今朝》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《千年梦圆在今朝》教学设计方案（核心素养目标）、教材分析与教学反思——人教部编版小学四年级语文下册教材分析：《千年梦圆在今朝》是四年级语文下册的一篇课文，内容主要围绕中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦想而进行的不断尝试和努力进行叙述。首先，课文通过叙述古代的神话传说，如“嫦娥奔月、“鲲鹏展翅”、“九天揽月等，展示了中华民族对于飞天的...
3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《声声慢》教学设计教学目标1.通过诵读体会李清照深挚委婉的愁绪。2.学会用分析意象来理解词作抒发的情感。3.借助群文阅读来深入体会诗人坎坷人生与诗意表达。教学方法诵读法、讨论法、问答法、归纳法教学过程（一）导入1.展示PPT，提问：从中你读出了哪些信息？男中李后主，女中李易安，极是当行本色。——沈谦《填词杂说》渔洋称易安、幼安为济南二安...
7《松鼠》公开课一等奖创新教学设计《松鼠》教学设计【教学目标】１、认识11个生字，会写12个字，所学字词能正确读写。2、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。3、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。【教学重点】了解松鼠的外形特点和生活习性，能够按照一定顺序描写事物。【教学过程】一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你...
第6课变色龙公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册教学设计课程基本信息学科语文年级九年级学期春季课题变色龙教学目标1.梳理小说的主要情节，把握课文大意。2.品析文章描写，分析人物形象。3.分析人物所处的社会环境，理解小说的主题。教学内容教学重点：品析文章描写，分析人物形象。教学难点：分析人物所处的社会环境，理解小说的主题。教学过程一、导入新课我们已经知道本单元学习的都是写人的名篇，第一篇文章鲁迅...
七年级上册语文11《论语》“理想之道”公开课一等奖创新教学设计初中语文《论语》----“理想之道教学设计【教学目标】1、通过国学经典篇章的学习，感受中华文化的魅力；通过“理想之道”古今层面不同角度的演绎，指导人生。2、通过分析经典“侍坐，解析孔子的“君子之风”与“理想道义之间的内涵与关系，打通现实生活与人生理想融汇共通的一个勾连的桥梁。3、通过品味经典，理解经典在当下生活的意义；理解经典与人生价值之间的...
《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计17古诗三首【教学目标】1.认识“亦、宜等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚等16个字。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《望天门山》。3.借助注释、联系生活用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人表达的情感。【教学重点】1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨，会写“断、楚”等16个字。重点理解“开、回、出等意思。2.读懂古诗题目，了解相关...
20小壁虎借尾巴公开课一等奖创新教学设计简案+教学反思+课后练习(无答案)《小壁虎借尾巴》教学设计方案教学目标知识与能力目标：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。借助拼音自主识字，能正确书写本课生字，理解并积累“挣断、难看、摇头、摆尾、甩、转等词语。理解课文内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。过程与方法目标：通过观察插图，结合上下文理解词句，培养学生的观察能力。通过小组讨...
9端午粽公开课一等奖创新教案(2课时)9端午粽教学目标1.认识“端、粽等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，读准多音字“了”，会写“午、节等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解...
文言文二则《伯牙鼓琴》公开课一等奖创新教学设计小学语文六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计教材分析《伯牙鼓琴》为六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第一篇。本单元以艺术之美为主题。学习本单元时，应借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时将这种艺术之美化为笔下的文字，增强写作能力。本文篇幅短小，故事性强，语言简洁，浅显易懂，但是学生对伯牙、子期高山流水般的志向和胸怀理解上有一定难度，因此在文本的...
二《烛之武退秦师》（公开课一等奖创新教案）-【中职专用】（高教版2023-2024-基础模块下册）（同课异构）《烛之武退秦师》教学设计【教材分析】《烛之武退秦师》是统编版中职语文教材基础模块下册第二单元的第二篇课文。本单元所选作品，均为古代经典诗文，要反复诵读、品味语言，意在感受不同时代、不同身份人物所体现出来的家国情怀，树立学生的文化自信，培养其爱国主义精神。《烛之武退秦师》是《左传》里的散文名篇，语言...
6比尾巴公开课一等奖创新教案《比尾巴》第二课时——一年级语文融合教育课例教案一、教学内容：部编版一年级语文上册《比尾巴》二、整体教学思路：一年级活泼好动，对新事物充满好奇心，对学习拥有浓厚的兴趣。《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌，以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文分为两部分：第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，是第一部分；第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和...
6千人糕公开课一等奖创新教学设计《千人糕》教学设计教学目标:1.默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才能做成。2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。3.会写“甘、甜两个生字。教学重难点:借助插图，说出米糕是经过哪些劳动才能做成。教学过程：一、实物导入1．出示：普通的米糕（也可用课件，并标签（米糕））师：认识它吗？这就是非常平常、普通的米糕。2．板书：平常普通课文中都有这样的介绍，出示课件...
7《汤姆-索亚历险记（节选）》公开课一等奖创新教学设计《汤姆索亚历险记（节选）》教学设计【教学目标】1.能梳理和交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单的评价。2.能产生阅读原著的兴趣。【教学重难点】1.默读课文，运用人物梳理法梳理情节，把握文章主要内容。2.聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。3.品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。【教学流程】板块一基于预学单，把书读...
