第26讲物质的分类和利用常见的化学反应浙江专用12物质的分类1．了解物质的分类(1)物质分类的方法很多,物质分类的依据不同,分类结果不同；(2)根据物质的特性如状态、颜色、气味、溶解性、可燃性等也可以对物质分类。2．常见物质的分类(1)根据组成分类,物质分为纯净物和___________,纯净物可分为单质和___________,单质按照性质不同又可分为________和___________。(2)氧化物是由____种元素组成,其中一种是____元素的化合物。氧化...
第33讲演化的自然浙江专用12人类对宇宙的认识1．地心说与日心说(1)托勒密认为,_______处于宇宙中心静止不动。从地球向外,依次有月球、金星、水星、太阳、火星、木星和土星,在各自的圆轨道上绕________运转。(2)哥白尼与日心说：16世纪,哥白尼经过20年的天文观测与研究,建立了“日心说”。该理论体系认为,_______是宇宙的中心,地球和行星是绕_______做圆周运动的,月球围绕着_______转动。地球地球太阳太阳地球32．目前被人们广为...
科学浙江专用专题七光学和热学123【例1】(2016,呼和浩特)自然界中有许多有趣的光现象,下列光现象中,属于光沿直线传播的是()A．空游泳池中注水后,看起来变浅了B．平静的湖面上倒映着岸边的景物C．开凿隧道时,工人们用激光束引导掘进机D．雨后的天空中,出现了一道彩虹【分析】A．注水后池底看起来变浅属于光的折射；B.湖面上倒映着的景物属于光的反射；C.激光束引导掘进机前进属于光的直线传播；D.雨后彩虹是光的色散现象,是由光...
第22讲植物与土壤浙江专用121．成分：包括生物()和非生物()两类。2．性状与类型：性状主要体现在黏性、通气性、保水保肥性等方面,类型可分为、、。3．主要威胁：土壤污染、过度开发和利用等。4．保护土壤：土壤资源是有限的,而人类的生存与发展对它的依赖是必然的,我们必须保护好土壤。动物、植物、微生物水、空气、无机盐、有机物砂土类土壤黏土类土壤壤土类土壤3【例1】向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤,不久发现...
科学浙江专用专题八生命系统的结构层次123【例1】(2016,福建)如图是与遗传有关的概念简图,图中的①②③依次是()A．染色体、DNA、基因B．染色体、基因、DNAC．DNA、染色体、基因D．DNA、基因、染色体【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,即细胞核中含有①染色体；染色体是由②DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中；DNA上与遗传相关的片段叫③基因,基因决定生物的性状。一条染色...
科学浙江专用第10讲压强1231．压力定义：______压在物体表面上的力叫压力。2．压力并不都是由重力引起的。通常把物体放在水平桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F______重力G。垂直等于43.影响压力作用效果因素：_________相同时,压力越大,压力作用效果越明显；当______相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。结论：压力的作用效果与_________和______有关。【注意】本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。4．压强定...
第五单元化学基本实验技能12第17讲常用仪器与实验基本操作3近三年广东中考考点分布及分值2015年2016年2017年难易度1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作(操作)填空1分选择2分容易2.能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作(操作)选择2分实验3分实验2分实验4分容易3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液(操作)填空4分中等4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性(操作...
科学浙江专用第8讲力1231．力的概念：力是_____________的作用。2．力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有__________(不接触也能产生力,如吸铁石；相互接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌)。3．力的作用效果：(1)改变物体的_______(发生形变)；(2)改变物体的___________。物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢(速度大小)是否改变和物体的运动方向是否改变,但填写时都写运动状态改变。物...
初中语文知识点精讲课程把握诗歌的意象和意境1情境导入长河落日圆小桥流水人家2知识讲解意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。意境,是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界。意象与意境意象与意境3松柏岂不罹凝寒,松柏有本性。竹高节人相重,虚心世所知。莲坚贞高洁正直谦虚出淤泥而不染,濯清涟而不妖。高洁脱...
3.主次矛盾和矛盾的主次方面1.考点精讲2.易错剖析3.命题探究4.视野拓展课时3唯物辩证法的实质与核心11.考点精讲2１、主次矛盾的含义主要矛盾在事物发展过程中处于、事物发展起的矛盾。次要矛盾其他处于、对事物发展的矛盾。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的支配地位从属地位决定作用不起决定作用支配地位决定作用从属地位不起决定作用一.主要矛盾和次要矛盾的关系考点精讲3次要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛...
1.矛盾的同一性和斗争性1.考点精讲2.命题探究3.视野拓展课时3唯物辩证法的实质与核心11.考点精讲2一、矛盾的内涵1.含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2.矛盾的基本属性同一性斗争性考点精讲31.矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。（1）矛盾双方依赖，一方存在以另...
登上火星或许就在2030年1.热点透析2.创新预测课时2唯物辩证法的发展观1热点透析登上火星或许就在2030年1960年10月10日,前苏联向火星发射了第一枚探测器火星1A号,1964年,美国发射“水手3号”探测器,但都以失败而告终①。美国宇航局从1997年开始对火星进行大规模的探索,火星探路者终于在1997年成功登上了火星,并发回了很多有价值的资料②。火星勘察者98在进入火星轨道后出现了故障,与地球失去了联络。2015年9月28日,美国航空...
初中语文知识精讲课程表现手法之动静结合1情境导入两只黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天2概念理解动静结合,就是组成画面的事物,有的事物是动态的,有的事物是静态的,二者有机的结合在同一个画面和情境之中。31.增强画面的动感,营造具有感染力的意境。2.凸显语言表达的艺术性,以独特的形式,独特地视角,表现独特的情绪、情感。3.突出文中人物或作者的某种心境、心态和情感。动静结合的艺术效果4知识讲解动静结合动静组合以动写静以静写动5...
初中语文知识点精讲课程赏析诗词名句1情境导入2赏析诗词名句3命题方式（1）某句一向为词评家赞赏,请简要赏析。（2）诗歌的某联流传成了千古名句,请自选角度进行赏析。（3）某联为传诵千古的佳句,其中有某词用得极妙,请分析原因。（4）某句是历来传诵的名句,从中你领悟到怎样的人生哲理？4鉴赏思路技巧5写景类大漠孤烟直,长河落日圆。绿树村边合,青山郭外斜。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。山随平野尽,江入大荒流。意境雄浑对...
初中语文知识精讲课程表现手法之衬托手法1牡丹虽好,也要绿叶扶持。情境导入衬托2概念理解衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。3运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。衬托的作用4知识讲解衬托正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。如：用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好的”。——正衬例：桃花潭水深千尺,不及汪伦...
2.用联系的观点看问题1.考点精讲2.易错剖析3.命题探究4.视野拓展课时1唯物辩证法的联系观11.考点精讲2整体部分区别联系整体由部分构成部分是整体中的部分整体的功能状态及变化影响部分部分的功能及变化影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用具有部分所不具有的功能服从和服务于整体事物的全局和发展的全过程（一）事物的局部和发展的各阶段(多）主导地位,统率着部分处于被支配的地位相互依赖相...
初中语文知识点精讲课程文言文之断句1情境导入2情境导入“下雨天留客天留我不留”的故事“下雨天留客天留我不留”的故事主人：下雨天留客/天留我不留客人：下雨天/留客天/留我不/留3知识讲解文言文之断句文言文之断句韩愈在《师说》中说过：“彼童子之师,授之书而习其句读者。”“习其句读”,就,是教学生断句。中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一本书都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的,所以前人读书都要自己断句.常常在一句...
3.人民群众是社会历史的主体1.考点精讲2.命题探究3.视野拓展课时1寻觅社会的真谛11.考点精讲2一、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。（1）“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。（2）人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同...
1.文化对人影响的特点和表现1.考点精讲2.易错剖析3.命题探究4.视野拓展课时2文化对人的影响11.考点精讲21、来源：一、文化影响面面观（1）特定的文化环境（2）各种形式的文化活动考点精讲32.文化影响的表现——(1)、(2)（1）文化影响人们的交往行为和交往方式；①导致差异的主体：不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；②导致差异的缘由：价值观念、风俗习惯、文化程度③导致差异的实...
