第4课撒哈拉以南的非洲教学设计一、教学目标根据课程标准及学生已有的认知水平和认知能力，我制定如下的教学目标：1.知识与技能：（1）阅读地图和图片，说出本区的位置特点和地形特点。（2）阅读图文资料，说出本区主要气候类型及其非洲气候的总体特征。（3）阅读相关图表和实例，说出本区大部分国家是以单一商品为主的经济特征，知道该经济特征的形成原因及其在国际贸易中所处的地位。（4）结合所学地理知识，说出撒哈拉以南的...
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计1教学目标《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能...
认识周长优秀教学设计（通5篇）认识周长优秀教学设计（通5篇）作为名民教师，通常需要到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？下是编收集整理的认识周长优秀教学设计（通5篇），仅供参考，希望能够帮助到家。认识周长优秀教学设计1教学标：1、知识与技能。(1)使学理解周长含义，建周长概念，能初步测量计算三形、四边形等图形的周长;(2)培养和提学的观察能、动能、空间思维和发散思维...
最新部编人教版五年级语文下全册优质教学课件+教案+试卷，下载即可获取!新版教材全册配套的ppt教学课件+Word教案、试卷，请见尾页!下载后，见尾页免费获取以上全部资源!最新部编人教版（RJ）五年级语文下册教师聚划算套餐：一次下载，整学期的ppt课件、word教案、测试卷等资源不用愁全册优质教学课件、教学案、测试卷打造小学语文高效课堂的首选教学课件教育部审定版本ppt可修改、町玄接便川内富动画、视频、音频本课件包含的内...
过氧化钠与水反应实验探究教学设计湖南省株洲市茶陵县第一中学陈丽平一、基本说明1.教学内容所属模块：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）2.年级：高中一年级3.所用教材出版单位：人教版4.所属章节：第三章第二节二、教学设计1.教学目标（1）知识与技能①通过观察和实验，了解过氧化钠的物理性质和化学性质。②通过设计、实施探究性实验，掌握过氧化钠与水的反应。（2）过程与方法通过实验，培养学生科学地观察、思考、分...
《画出你的想象》教学设计（造型表现）二年级小学生想象力丰富,能够从身边熟悉的事物引发联想,而且乐于想象,处在这一年龄段的学生,好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富,但表现作品的手法上单一,基本上以笔绘、以及粘贴为主,从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同,学生欣赏的作品,以及要表现的手法上期待着有所突破,我觉得这节课具有一定的抽象...
第10课《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计渭南市瑞泉中学刘慧玲【教学流程】一、明确教学目标：多媒体展示1、走近奥斯维辛,走进那段特殊的历史,与作者产生情感共鸣。2、明确本文与一般新闻报道的区别之处,理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。3、挖掘文本内容,把握新闻的细节。4、铭记历史,珍惜和平,自觉抵制暴力与罪恶,做一个有良知的人。二、导入新课：多媒体图片展示教师明确：同学们,这些图片可谓让人惨不忍睹,但这些图...
活动内容第九课《我们的田野》教师：尹晓伟活动班级：六（5）班课时数：第1课时教材解读《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌,采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴,婉转起伏,赋予歌唱性；节奏从容舒展,自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性,与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色,而在这一片诗情画意中,又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动...
《老子四章》《五石之瓠》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除）教学目标语言建构与运用掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。思维发展与提升善于汲取世俗经验论说道理的写作方法；鉴赏《庄子》借助寓言增强说理的趣味性的写作方法。审美鉴赏与创造对文中道家文化的审美鉴赏与创造。文化传承与理解体会理解并继承道家思想中的优秀之处。教学重点掌握文中的重要实词、虚词和特殊句...
《走月亮》教学设计教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们,你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时,你有什么感受？2、今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢？说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的...
《运用有效的推理形式》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除）教学目标语言建构与运用了解逻辑推理的三种有效形式,理解各种推理形式的推理规则,从而正确运用语言。思维发展与提升通过实例进行简单的逻辑推理,形成逻辑思维,在阅读中增加思考的深度,培养比较探究能力。审美鉴赏与创造自觉分析和反思自己的言语活动经验,更清晰地理解语言中体现的逻辑。文化传承与理解体会引导学生通过运用有效的推...
《身边的科技》教学设计第一课时我家买了洗衣机教学目标1．学生认识到现代生活离不开科技,科技就在身边,科技在改变着人们的生活。2．知道一些常用物品所包含的科学道理。教学重点及难点1．观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。2．知道一些常用物品所包含的科学道理。教学过程活动一：谈话导入新课教师引导：过去的休息日,简直就是妈妈的劳动日,她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机,妈妈可省心多了。随着科学技术的发展,科...
《列那狐的故事》阅读推介课教学设计教学目标：1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事,让学生感受到读书的乐趣。2、能从书本中积累好词,让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。3、继续培养学生的阅读兴趣。教学重难点：1．能简单地分析故事中的动物形象,让学生感受到阅读可以让我们更聪明。2．课前准备：《列那狐的故事》教学过程：一、导入激趣,激起学习欲望。同学们,你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推...
《100以内数的认识》教学设计（第2课时）教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第36～37页例3及相关练习。教学目标：1．能正确理解“读数和写数,都从高位起”的基本规则,并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义,掌握数位的排列顺序。2．经历观察、动手操作,使学生进一步加深对数位的理解,有层次建立位值概念,理解十进制计数法的基本原理,培养学生的数感。3．感受数学与生活的密切联...
Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA教学设计2一、教学目标：1.语言知识目标基本词汇：litter,advantage,bottom,fisherman,coal,ugly,cost,wooden,plastic,takeaway,bin,shark,fin,method,cruel.Harmful,chain,ecosystem,industry,law,scientific,afford,reusable,transportation,recycle,napkin,upside,gate,bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity,基本词组：beharmfulto,atthetop(ofsth.),takepart...
《用字母表示数》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学四年级《数学（下册）》第五单元主题：用字母表示数课时：共2课时/第1课时授课对象：小学四年级学生设计者：李琳/郑州市惠济区保合寨小学目标确定的依据1.课程标准相关要求会用含有字母的式子表示数量、数量关系、计算公式等,理解含有字母的式子所表达的意思。2.教材分析“字母表示数”是学习方程的基础,也是...
《荷花》教学设计（详细讲解）教学目标：1、学习生字新词,结合上下文理解词语,积累词语,提高结合上下文理解词语的能力。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的精彩段落。3、通过品词析句,体会文章遣词造句的精妙,学习运用。4、体会联想的用法。5、感悟作者对大自然的热爱之情。6、学习作者的观察方法和写作方法,学习写自己喜爱的一种植物。7、课外延伸,了解有关荷花的知识和精彩诗句等。教学重点：体会荷花的美。认...
请你相信我教学目标情感、态度与价值观：通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。知识：知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学五年级的孩子本质纯朴善良,他们信守诺言,不轻易撒谎,愿意做诚实讲信用的好孩子。但是,他们的这种行为还处于自发阶段,并未形成自觉的一种习惯,对诚信的内...
《数据的排序和筛选》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、掌握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作2、能灵活运用所掌握的信息技术解决常见的数据处理问题过程与方法：1、让学生理解排序、筛选的意义2、深入领会排序和筛选在数据管理中的作用情感态度价值观：1、初步培养学生分析数据、并利用数据的排序和筛选解决生活实际问题的能力,并让学生在网络学习环境下自主性、探究性的学习,从而提高学生的科研能力和自我学习意识。2...
