高考地理——地球根底学问点总结第1讲《地球》1.地球在天体系统中的位置:〔１〕微观:水金地火〔类地行星〕、木土〔巨行星〕、天海王〔远日行星〕〔２〕宏观：地月系——太阳系——银河系〔河外星系〕——总星系2、地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星:〔１〕地球的一般性：从地球的外观、所处的位置、运动特征而言，地球与其他八大行星相比，并没有什么特别的地方。地球只是一颗一般的行星。〔２〕地球的特别性：由于地球具备...
第一章太阳系和地球系统的元素丰度元素丰度是每一个地球化学体系的根本数据，可在同一或不同体系中用元素的含量值来进展比较，通过纵向〔时间〕、横向〔空间〕上的比较，了解元素动态状况，从而建立起元素集中、分散、迁移活动等一系列地球化学概念。从某种意义上来说，也就是在探究和了解丰度这一课题的过程中，渐渐建立起近代地球化学。争论元素丰度是争论地球化学根底理论问题的重要素材之一。宇宙天体是怎样起源的？地球又...
大班美术活动地球是我家教案反思活动目标：1．运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。2．尝试依据自己的意愿，运用已有阅历进展绘画。3．情愿关爱他人，体验活动的欢乐。4．鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。5．养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动预备：1．各种外形的彩色卡纸人手一份。2．边框装饰示范图若干。活动过程：一、以小鸭子生日，谈话引出话题。教师：今日是小鸭子的生日，你想不想亲...
《地球的演化过程》教学设计一、课程标准运用地质年月表等资料,简要描述地球的演化过程。解读：要求学生会运用《地质年月表》中的数据和其他相关资料描述地球〔地壳〕的演化过程。相关其他资料可以是任何有助于学生理解地球地质演化进展的文字和图像。这条标准关注的重点是学生会使用这类资料去描述地球的演化过程。“描述”是对学生的要求，指学生会用文字或语言说出地球的演化过程，教学中需要为学生供给“描述”的时机。“地...
保护地球建议书〔精选10篇〕保护地球建议书〔精选10篇〕在现实社会中，我们使用上建议书的状况与日俱增，建议书作为一种公开提议性的专用书信，其在写作上有肯定的标准。如何写一份恰当的建议书呢？下面是我为大家整理的保护地球建议书500字〔精选10篇〕，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。保护地球建议书1同学们：我们现在的地球正在渐渐衰落。保护我们的家园已成为我们每个人义不容辞的责任。它可能关系着全球七...
一、学问点(1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。(2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。(3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。2、周期：1个恒星日(23时56分4秒)。地球自转的根本特征011、方向：自西向东(如图A)。3、速度：(1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h。(2)线速度：随纬度增大而减小。〔图解地球自转的角速度和线速度〕二、思考：A航天放射基地为什...
其次节太阳对地球的影响三维目标一、学问与技能1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。2.了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。3.学会搜集地理资料，分析表达地理现象的三维空间分布图。二、过程与方法1.通过争辩生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。2.学会从互联网、报刊上收集近年来消灭的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。三、情感态度与价值观树立辩证唯物...
五年级科学教学设计-地球-教学目标：1.生疏各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。2.会设计并制作简洁的地貌模型3.能用资料来验证自己关于地球内部的猜测。科学学问：1.了解地图上的主要标志及功能2.根本了解地球外表海陆分布和面积的大小。3.了解人类对地球外形生疏的历史。情感态度与价值观1.想加深对祖国的了解2.懂得保护家园的重要力量培育：1.分析试验现象，用规律推理的方法解释“”远航船只沉入海中的缘由。2.通过观...
第10页共2页我们只有一个地球演讲稿15篇我们只有一个地球演讲稿1敬重的教师，亲爱的同学们：大家好！我们是六五班的同学，今日我们演讲的题目是：我们只有一个地球。100年前，地球上每4年就有一种动物灭亡；80年前，地球上每1年就有一种动物灭亡；50年前，地球上每1个月就有一种动物灭亡；20年前，地球上每1天就有一种动物灭亡；现在，地球上每13分钟就有一种动物灭亡。同学们，听到这一组触目惊心的数字，你有什么感受呢？地震...
第14页共1页保护地球的建议书(15篇)保护地球的建议书1敬重的教师，得意的同学们：大家好！你们的母亲给了你们生命，你们是不是应当报答你们的母亲呢？那我们的地球母亲给了我们人类生存的资源和条件，那我们人类是否好应当报答地球母亲呢。可是，我们人类不仅不报答地球母亲，而且还破坏地球母亲赐予我们人类赖以生存的资源。地球是我们人类赖以生存的家园，假设地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢...
ZLyuanpdSULyan1ianIanybng《只有一个地球》测试题、我能把字写秀丽〔看拼音，写词语〕jIngyLngmifioxiocutc6.ncl二、一锤定音〔在带点字正确的读音后画“V”〕游览〔aoao〕扁舟〔pianbian〕枯竭〔guku〕大方〔kaga三、火眼金睛〔辨字组词〕。葛〔〕胁〔〕赌〔〕莹〔〕蔼〔〕协〔〕睹〔〕萤〔〕四、臭味相投谣望〔〕大方〔〔写近义词〕。适合〔〕证明〔〕随便〔)奉献〔〕〔写反义五、冤家路窄词〕。破坏〔〕灾难〔〕抑制〔)〕大...
地球的清洁工教学设计教学目标：1.用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中消失的词语的意思。3.引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积存。教学重难点：1.理解课文内容，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。2.调动学生读书的兴趣，在读中感...
《地球的圈层构造》是是否承受多媒体一、教材分析本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；其次是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石局部。本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球构造的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏...
专项练习：第一章第五节地球的圈层构造一、选择题(2023南通调研)右图为“地球圈层构造示意图”，读图答复1～2题。1.图中数码所代表的地球圈层正确的有()A.①为地壳B.②为岩石圈C.③为软流层D.④为下地幔2.以下有关地球圈层特点的表达，正确的有()A.①圈层气温随高度增加而递减B.②圈层的厚度陆地较海洋大C.③圈层横波不能穿过D.④圈层的物质状态为固体解析：图中①为大气平流层，②为地壳，③为软流层，④为外核，⑤为内核。平...
10《地球》幼儿园大班科学教案作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是为大家收集的《地球》幼儿园大班科学教案，大家一起来看看吧。《地球》幼儿园大班科学教案1活动目标1、知道地球是人类和动植物共同的家园，了解人与环境的依存关系。2、初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。3、了解垃圾分类的方法。4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察...
人教版课标一般高中◎物理②必修16.5宇宙航行教案A教学目标一、学问和力量目标1.了解人造地球卫星的有关学问和航天进展史。2.知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。3.理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。二、过程与方法目标1.在学习牛顿对卫星放射的思考过程的同时，培育学生科学探究力量；培育学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的力量。2.通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的...
教案1.4地球的圈层构造一、三维目标1、学问与技能把握地球内部圈层的划分依据及组成；把握地壳、地幔、地核的根本特征；了解地球的外部圈层之间的亲热关系及主要特点。2、过程与方法通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点。3、情感、态度与价值观地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，生疏事物是普遍联系的；通过地震波的应用生...
