怎样认识物体看摸尝初步认识辨认物体的方法1、它们是什么球？2、它们各有什么特点？各种球的大小、颜色、花纹等特点3、你是通过什么感官知道的？1、它们是什么文具？2、它们有什么特点？形状、用途、大小等特点3、你是通过什么感官知道的？1、怎样辨认水果？各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点2、你是通过什么感官知道的？辨别物体的感觉器官•眼睛•鼻子•舌头•耳朵•手物体的形状、颜色、大小等物体的气味物体的味道物...
1菊城中学初一初二初三1、2、3、4、5、6、7、8、9班（学生、学生、学生）动物（人体）1、2、3、4、5、6、7、8（？？？？）？？？？（细胞、细胞、细胞）21、受精卵在起初阶段通过细胞分裂产生新细胞。（形态、结构相似，都具有分裂能力）32、细胞分化形成组织(上皮组织)(肌肉组织)(神经组织)(结缔组织)组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成，称为组织。细胞分化4实...
怎样认识物体1这是什么球？我们怎么知道的？2他们各有什么特点？怎么辨认它们？用眼睛看到他们的大小、颜色、花纹等不同3形状、用途、大小等用眼睛看到4用鼻子闻出它们的气味用嘴巴尝出它们的味道不要随便品尝5我们可以用什么感官观察下列物体特征？用线连起来。•香蕉的味道•物体的温度•酒精的气味•衣服的颜色•物体的大小•物体的轻重6辨别物体的感觉器官•眼睛•鼻子•舌头•耳朵•手物体的形状、颜色、大小等物体的气味...
小游戏•摸物品，说名称1怎样认识物体招远市魁星路小学栾东梅2初步认识辨认物体的方法怎样辨认这些球类？各种球的大小、颜色、花纹等特点3•怎样辨认这些文具？形状、用途、大小等4怎样辨认水果？各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点5辨认物体的方法•一看、二闻、三尝、四摸6我们可以用什么感官观察下列物体特征？用线连起来。•香蕉的味道•物体的温度•酒精的气味•衣服的颜色•物体的大小•物体的轻重7眼睛鼻子舌头手耳...
12横看侧看因为从不同的角度去观察庐山，所观察到的形状是不一样的。同样是庐山，为什么横看成岭侧看成峰？同样是庐山，为什么横看成岭侧看成峰？31.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？3.最多能看到药箱的几个面？相对的面看得见吗？•（观察时注意:无论从哪个位置观察，视线必须垂直于被观察物体的表面。）4这说明我们看长方体时最多看到3个面，...
§10.5物体的浮与沉将乒乓球、橡皮泥、木块、橡皮、硬币、木块、小玻璃瓶、石头和梳子等小物体浸没水中后松手。注意观察这些物体将如何运动？上浮最终漂浮的物体有哪些物体？下沉的物体有哪些？活动橡皮、石头、硬币等乒乓球、橡皮泥、木块等讨论：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？通过改变物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉。结论：演示：生鸡蛋放入盛有水的盛液筒中的情况想一想：这儿是通过改变...
观察物体观察物体笑笑淘气下面这些图分别是谁看到的？下一步点击图片后面是淘气看到的侧面是笑笑看到的1．下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）√试一试2．他们看到的是哪一面？连一连．试一试3．看一看，说一说．下面的图形分别是谁看到的？（1）试一试3．看一看，说一说．（1）试一试下面的图形分别是谁看到的？下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？试一试3．看一看，说一说．（2）
用相同的物体来测量课件+单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第五课时《用相同的物体来测量》教学设计教学目标科学观念：1.通过测量实验，知道使用标准单位比非标准单位测量得到的数据更准确。2.认识到使用小方块体组合成的工具，在测量长的物体时会更方便和准确。科学思维：能对实验结果反思中寻找过程性问题，并提出简单的改进方法并加以实施。探究实践：1.在测量活动中能选择标准单位的工具进行测量。2.当物体特征发生改...
用不同的物体来测量课件+单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案用不同的物体来测量教科版一年级上册内容总览目录单元主题01教学目标02新知导入03新知讲解04生活应用05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09单元主题“测量在我们日常生活中很常见，我们常常会比较一些物体，所以学校为了让大家掌握多种测量方法去准确地比较物体，要求每班组织一次以“百变测量我来探究”为主题的班会活动。科科所在的一年级（1）班也组织了...
3认识物体的形状单元教学规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案第三课时《认识物体的形状》教学设计教学目标科学观念：许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一；物体的形状会影响它的平铺方式。科学思维：知道不同物体形状不同，能够认识长方形、正方形、球体、六边形等形状。探究实践：用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同；不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。态度责任：发展对物体进行研究的兴...
1发现物体的特征单元教学规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案1.1发现物体的特征教科版一年级下册内容总览单元主题01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂总结06目录作业布置07板书设计08单元主题科科是一个非常爱问问题的小男孩。在他上幼儿园的时候，就经常问“妈妈，糖为什么是甜的？“妈妈，为什么你比我高呀？”“妈妈，爸爸嘴上面一圈黑黑的是什么？“爸爸，你怎么不和我一起上幼儿园？”妈妈每天都要想着如...
第五章我们周围的物质5.1物体的质量第2课时质量的测量11.天平的调节步骤：(1)放：将天平放在__________；(2)移：将游码移至标尺左端“0”点上；(3)调：调节__________，使指针对准分度盘中央的红线．水平台上平衡螺母22.天平的使用方法：(1)放：称量时，__________放置被称量物体，__________放置砝码；(2)调：通过增减砝码和移动游码的方法，使天平平衡；(3)读：右盘内__________加上__________指示的质量值，等于左盘内被称量...
第三章牛顿运动定律实验三加速度与物体质量、物体受力的关系1一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律．2．探究加速度与力、质量的关系．3．掌握灵活运用图象处理数据的方法．2二、实验原理1．保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．2．保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．3．作出a－F图象和a－1m图象，确定其关系．3三、实验器材小车、砝码、小盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、薄木块、打点计时器、低压交流...
第五章我们周围的物质5.1物体的质量1课前预习1.物理学中，把物体所含______________叫质量.质量是物体的一种属性（即物体的质量不因为它的_________、__________、__________等变化而变化）.2.国际单位制中质量的单位是______，符号是________.常用的单位还有__________、__________、__________；其符号分别是__________、__________、__________.物质的多少形状位置状态千克kg吨克毫克tgmg托盘天平24.天平的使用可归纳为：放...
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学案4习题课：物体的受力分析[学习目标定位]1.初步掌握分析物体受力的一般方法，知道物体受力分析的一般顺序.2.能够比较准确地绘制出物体的受力示意图.3.进一步熟练判断弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.4.进一步熟练掌握静摩擦力方向的判定和大小的计算方法．本学案栏目开关11．几种常见弹力方向的确定(1)弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线相重合，指向弹簧_____________的方向．(2)轻绳对物体的弹力方向...
