《东南西北》教学反思15篇昨天一大早，太阳就很给面子得升了起来，走在去教室的路上，我就在想，何不把今日的太阳作为主角来上课呢？于是上课伊始，我就问同学们一个问题：“你能区分教室的四个方向吗？”立刻就有学生指着太阳升起的地方：“这是东，由于太阳升起来了。”“对对，这边是西，太阳都是从这边落下的。”（可见，我们的学生对生活观看得还是很细致的，可学生并没有接着说南北，看来学生对于南北还是比拟生疏的)我顺...
《吨的认识》教学反思(集合15篇)“吨”在学生的头脑中是一个抽象的计量单位，如何让学生对“吨”又一个详细清楚的熟悉？我在本课做了两点突破。1、在生活的大背景中熟悉“吨”。生活是数学的源泉，生活中的数学是鲜活的，生动的。本课运用了大量的学生熟识的生活素材，创设了生动的生活背景，让学生在此背景中感受“吨”，熟悉“吨”，运用“吨”，不仅深刻地建立了1吨的观念，也深深地感受到数学与生活的亲密联系。2、让学生在...
《口算除法》教学反思15篇《口算除法》是在学生把握了表内乘、除法，一位数乘多位数的根底上进展教学的，为后面学生把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维根底。本节课教材在编排上留意表达新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的有用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我们供应的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题你能提出什么问题？引出除...
《分数初步认识》教学设计15篇教学目标：1、初步熟悉分数，能正确地读写分数，把握分数各局部的名称。2、通过小组合作学习，培育学生的合作意识、数学思索与语言表达力量。3、在操作、观看比拟中，培育学生用于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。教学难点：使学生头脑中形成“几分之一”的表象。教学程序：一、口算：8÷216÷420÷536÷625÷54×612×310...
《可爱的动物》教学反思15篇对于本课的教学，我以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观看、感受、体验、展现、共享、争论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、奇怪心，知道了怎样才是真的喜爱动物的行为。在小组合作学习中，了解了几种动物的生活习性。懂得了要爱惜小动物。对实施过程进展自我分析和思索：整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜爱动物的行为...
《乘法的初步认识》教学反思(集合15篇)教学内容人教版《义务教育课程标准试验教科书数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步熟悉”。教材分析学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开头，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，教材一开头就专列了一节“乘法的初步熟悉”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它学问奠定非常重要的根底．教材非常重视让学生实际操作，首先提出了让...
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、认知目标：引导幼儿赏识京剧脸谱的颜色美与图案美，初步培育幼儿对京剧脸谱艺术的赏识与表现力气。2、实践目标：鼓舞幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、急躁地进展描绘与涂色。3、情感目标：通过赏识与表现，激发幼儿关心、宠爱京剧脸谱的情感，培育民族骄傲感活动预备：京剧脸谱赏识、示范画〔共4张〕；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动...
《两步计算应用题》教案(通用15篇)教学内容：练习二十一第4-8题。教学目标：熟悉从一个数里连续减去两局部的两步计算应用题与有关应用题之间的联系，学会解答这类应用题。教学重、难点：熟悉分析法思路的特点，学会用分析法思路分析两步计算应用题。教具预备：小黑板教学过程：一、根本练习1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，其次天吃了130千克，还剩多少千克？2、（1）学生读题说说已知条件和问题。（2）学生用两种...
《aieiui》教学设计(15篇)【教学要求】１、学会３个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读音，认清形，正确书写。２、能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会精确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。【教学重点、难点】１、读准３个复韵母的四声。２、能拼读声母与３个复韵母组成的音节。【教学课时】两课时。第一课时一、复习检查１、抽读字母卡片。２、复习aoeiuu的四声。３、比拟６个单韵母的口形大小。...
《假如》教学反思(15篇)《假设没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清楚，层次清楚，说明有序，浅显易懂。运用了列数字、作比拟等说明方法。清楚而又生动地说明白灰尘与人类有着密不行分的关系。提醒了一个深刻的哲理：任何事物都具有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。在教学过程中，我积极响应学校提倡的“先学后教”的教学新模式，以学生自学为主，赐予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发觉学...
《出师表》教学反思(15篇)一、调动阅历，缩小距离。文言文与现代文一脉相承，很多语词、语用、语义是相通相连的，学生生活中就大量存在耳熟能详的成语、名句，学生积存的学问阅历、已有的学习方法本身就是文言文学习的重要根底。这些与学生生活<学习息息相关的经验因素一旦得到尊重并被充分调动，文言文与学生的距离感就会大大消除。以《出师表》为例，有关三国的故事人物是深入人心的，让学生讲讲他们知道的民间故事，说说影视...
《两小儿辩日》教学设计15篇【教学目标】１、学会本课３个生字，能依据课后解释疏通文意。２、能精确、流畅、有感情地朗读课文，背诵并复述故事，能依据角色演绎故事。３、理解课文内容，学习古人为熟悉自然，探求真理而擅长动脑，大胆质疑的精神及孔子虚心慎重、实事求是的科学态度。【教学预备】自制课件。【教学课时】一课时。【设计特色】“读书百遍，其义自见。”创设多种情景激发学生读文，以读促思，以读悟文。【教学过...
《可贵的沉默》教学设计(15篇)教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版三年级下册设计理念：《小学语文课程标准》要求：重视读的要求，在读中整体感知，有所感悟，在读中培育语感，受到情感的熏陶。学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达思想感情。教学时通过多种手段让每一个学生都喜爱读书，主动读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读书实践，“憧憬美妙的情景”，“绽开想象，获得初步的情感体验，...
《倍的认识》教学设计15篇教学内容：西师版小学数学二年级上册《倍的熟悉》，82页例1、例2教学目标：1、初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义表达两个数的倍数关系；2、通过观看、动手操作、小组争论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培育学生分析推理力量。3、培育学生仔细思索、融会贯穿的力量，激发学生求知欲。教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。教学过程：比拟引入，揭题师：会读这...
《两步计算应用题》教案15篇教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1—3题。教学目标：理解从一个数里减去两个局部的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。教学重、难点：初步学会用分析法思路分析应用题的方法。提高分析应用题的力量。教具预备：小黑板教学过程：一、根本训练：1、出示：（1）一本书140页，看完80页？（2）商店运赖100箱苹果，卖掉120箱？（3）一段布长15米，还剩...
《倍的认识》教学设计(15篇)教学目标：1、理解“倍”的意义。2、会求一个数是另一数的几倍。3、使学生深入理解除法的意义，体会学问的进展与联系。4、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的兴趣。教学重点：理解“倍”的熟悉，会求一个数是另一个数的几倍。教学难点：理解“倍”的熟悉。教学预备：电子白板预习要求：一、借助实物理解倍的意义。爸爸分3个苹果，妈妈分6个苹果，爸爸和妈妈分的个数之间有什么...
《三个儿子》教学设计合集15篇教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会的思想感情。2、体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。3、正确、流利的朗读课文。4、能将课文变成简洁的课本剧表演出来。教学重点、难点理解老爷爷的话。教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事？有什么感受？二、自读课文。三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简洁的课本剧表演。2、师生共同讨论教...
《伤仲永》教学设计集锦15篇【教学目标】1、培育学生的自学力量，让学生自己利用课文解释和工具书读懂课文;2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解的思想观点;3、留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。【教学重点难点】重点：1、把握文言实词、虚词;2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解的思想观点。难点：留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。【教学帮助】多媒体教学平台【教学内...
《三个儿子》教学反思(15篇)教学目标：1.会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3.懂得要孝敬父母的道理。教学设计：一、激趣导入1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？生：表扬过。师：怎样表扬的？当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候生：师：你们真是既聪慧又懂事的孩子。2、师：今日我们来学习第23课“三...
《只有一个地球》读后感(通用15篇)《只有一个地球》读后感1今日，我读了《只有一个地球》这篇，它主要写了地球的秀丽和渺小;自然资源的有限;人类应当细心保护地球和人类不能移居到别处这几件事情。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时眺望地球，映入眼帘的是一个秀丽可是又渺小的地球。地球也是无私的，它向人类大方地供给矿产资源。但是假设不加抑制地开采，必将使地球上的矿产资源枯竭。人类生活所需要的水资源、森...
