综合探究聚焦文化实力和竞争力1XINZHIDAOXUE新知导学DAYIJIEHUO答疑解惑DANGTANGJIANCE当堂检测1.文化是民族的血脉,是人民的精神家园(1)当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,科学技术日新月异,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,维护国家文化安全任务更加艰巨,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。(2)现在,越来越多的国家十分看重...
学案1源远流长的中华文化第六课我们的中华文化古巴比伦、古埃及、古印度和中国并称为四大文明古国，但在历史发展的长河中，古巴比伦、古埃及、古印度的文化或最终湮灭，或因外来入侵而中断，只有中华文化保留至今。古老的中华文化在世界东方走过了的长达五千年的辉煌历程，成为人类文明史上的一大奇迹。思考上述材料体现了中华文化具有什么样的特征？这一特征有什么重要见证？提示走进生活材料体现了中华文化源远流长的特征。...
SectionB(1a~1d)11.本课时重点短语:inorder,hurtone’sback,gethitonthehead。2.用英语表达常见小意外和健康问题的处理程序和方法。2Itisnecessaryforustoknowsomefirst-aid(急救)knowledge.Whenthefollowingcommoninjuries(常见伤)happen,doyouknowwhattodowiththem?1.animalbites(动物咬伤)2.burns(烧伤)3.cuts(割伤)3★任务一和你的搭档核对1a的答案,然后编写新的对话,两人一组练习。你可能会用到的句型:—What’sthematterw...
第二部分突破重点专题赢取考场高分板块三文化建设1专题1传承中华优秀传统文化2热点追踪观点提炼材料一：大力发展先进文化十九大报告中指出：中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当...
专题五走向世界的资本主义市场〔课标引领〕1．概述迪亚士、哥伦布等航海家开辟新航路的史实，认识界市场形成的意义。2．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。3．了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界〔主干线索〕本专题主要讲述14～20世纪初资本主义世界市场的形成和发15世纪末新航路的开辟，又称地理大发现，一方面促进了资欧洲内部...
第2章把握热点考向理解教材新知应用创新演练2.3双曲线考点一考点二2.3.2双曲线的几何性质考点三知识点一知识点二•12.3双曲线2．3.2双曲线的几何性质•2歌曲《悲伤双曲线》的歌词如下：如果我是双曲线，你就是那渐近线，如果我是反比例函数，你就是那坐标轴，虽然我们有缘，能够坐在同一平面，然而我们又无缘，漫漫长路无交点．问题1：双曲线的对称轴、对称中心是什么？提示：坐标轴；原点．双曲线的简单几何性质问题2：过双曲...
19南朝诗两首1学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.熟记文言实词“媚、怍、进、任、徇、疴、昧、革、绪、持、涘、甍、覆”和文言虚词“方”。2.在反复吟咏中,理解把握诗歌的思想内容,体会作者的感情变化;学习借乐景写哀情的写作手法。3.背诵这两首诗。2学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.连线作者谢灵运(385—433),南朝宋代陈郡阳夏(今河南太康)人,东晋名将谢玄之孙。谢灵运仕刘宋时曾为永嘉太守。刘宋初期,谢...
单元重点小结1重点词汇重点句型重点语法功能走近高考拓展阅读1.vi.犹豫;踌躇without毫不犹豫地;hesitatetodo迟疑做某事例如:听到湖中有喊救命的声音,他毫不犹豫跳进湖中去救人。2.adj.不舒服的;不安的adv.不舒服地;n.舒适,舒服n.不适3.vt.把分类;把归类4.n.谈论;言论;评述vt.vi.谈论;评论;adj.非凡的hesitatehesitationHearingsomeonecryingforhelp,hedidn’thesitatetojumpintothelaketosavetheperson.uncomfortableuncomforta...
第一章集合与函数概念1.1集合1.1.1集合的含义与表示(第1课时)要点1集合的概念把一些元素组成的总体叫做集合.要点2集合的表示(列举法)把集合中的元素一一列举出来，写在花括号内；如集合{a，b，c}.要点3元素a与集合A的关系a∈A或a∉A.要点4常用数集自然数集(非负整数集)N；正整数集N*；整数集Z；有理数集Q；实数集R.要点5集合中元素的性质确定性，互异性，无序性；例如：若a∈{a2，1}，则a＝0.备注：将列举法表示集合放在本课时...
§2.3数学归纳法与贝努利不等式3.1数学归纳法首页学习目标思维脉络1.了解数学归纳法,理解数学归纳法的原理和实质.2.掌握用数学归纳法解证明题的两个步骤,并能灵活应用.自主预习首页对数学归纳法的理解(1)数学归纳法原理:数学归纳法原理是设有一个关于正整数n的命题,若当n取第1个值n0时该命题成立,又在假设当n取第k个值时该命题成立后可以推出n取第k+1个值时该命题成立,则该命题对一切自然数n≥n0都成立.(2)数学归纳法:数学归纳...
第2课时昼夜交替和时差沿地表水平运动物体的偏移1情景导入学习目标假设处在白昼的某一地点,有一飞行器以15°/时的角速度沿纬线圈向西运动一周,它会经历黑夜吗?2015年9月22日,国家领导人访问美国,乘坐的专机北京时间14时出发,飞行11个小时到达美国西雅图,当地时间却是13时左右,这是为什么呢?1.说明昼夜交替现象的产生原因和周期;说出晨昏线(圈)的主要特点,会判断晨线和昏线。2.分析地方时差的成因,会进行有关区时和地方时的换算...
20世纪80年代以后20世纪80年代以前阶段原因大力发展高新军事科技，打破美苏对核技术和空间技术的垄断科技体制改革，积极推行科技成果商品化，推进科技与经济的结合中国现代科技的发展过程特征(1)新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权(2)60年代中苏关系急剧恶化(3)美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张(4)中国面对非常恶劣的国际环境，必须发展高新科技，以巩固国防，为社会主义建设创造一个安定的环境(1)我国实...
6.《红楼梦》1情真意切释猜嫌2一篇文章就像一个窗口,通过它可以洞察世态万象。曾经林黛玉对薛宝钗是十分嫉妒的,不时尖刻地挖苦她和宝玉的关系,但薛宝钗一直不以为意,于是黛玉自己逐渐也不好意思,继而在不断冲撞中认识到薛宝钗的见识、学识、处世能力确实都比自己强,而且很有度量,便开始由妒到敬到服。所以两人的关系并非水火不容,经过一番曲折之后,两人已经情同姐妹。学习本文,要结合细节描写,分析人物的性格特点。3新课助读自...
SectionA(GrammarFocus~4c)11.运用“What’sthematter?”结构询问健康问题和麻烦。2.在语境中运用should对各种问题提建议。2Lookatthepictures.Canyoumakenewdialogues?Haveatry!Youmayuse:—What’swrong/thematter/thetroublewith...?—He/Sheshould/shouldn’t...3★任务一和你的搭档共同讨论并完成4b中的练习,然后将每一组句子改编成对话,两人一组练习。你可以这样说:—DoyouknowthereissomethingwrongwithJenny?—What’st...
专题一古代中国的政治制度第3课君主专制政体的演进与强化历史必修①人民版华表天安门前的两个华表，好多人都以为这是国家的象征。其实不然。华表古代称为诽木、谤木。在众人议事的地方竖一块木头，木头上面要放一块横的板。在华表的横板上面是可以写字的：对某人有什么意见，国家应该如何治理等。实际上它最早是起监察作用的。但是到秦汉以后，华表被从议事的地方搬到宫廷里去了，这样它的作用就消失了。到宋以后，华表从宫廷里...
本章整合第九章固体、液体和物态变化知识构建思考并回答下列问题本章知识可分为两个单元,第一单元包括第1、2节,即固体和液体,讲述固体和液体的性质;第二单元包括第3、4节,即“饱和汽和饱和汽压”和“物态变化中的能量交换”。知识构建1.思考关于“固体和液体”的内容的学习。正确填写下图。知识构建答案:①熔点②有规则③熔点④无规则⑤各向异性⑥各向同性⑦内部微粒按各自的规律排列⑧熔点⑨无规则⑩各向同性分子间距离比气体...
二碰撞与冲突史料链接1派他们认为色是在光的照射下产生的，在不同的时间、环境、气候等客观条件下，由于不同光的支配而产生不同色彩。他们抛弃了几百年来欧洲画家在画室作画的传统，提倡户外写生。通过写生，他们发现了过去未被注意的色彩现象，从而引起绘画上的重大革新。例如，过去一般认为草是绿色的，但如果在眺望远方的原野，草却不是绿色，而是青色；如果在晚霞照射下看草，就是红色或灰色。2术第二次世界大战期间，德国...
第一单元公民的政治生活单元概览第一单元在马克思主义国家观、民主观的基础上,主要介绍我国的国体、公民的政治权利与义务以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要途径。本单元有关国体的内容是本书的统领。首先,阐述国家观,突出我国的国家性质、人民民主具有广泛性和真实性;其次,引出公民观,围绕公民的政治生活,从公民的政治权利与义务、公民参与政治生活的基础展开;最后,具体说明公民参与政治生活的途径。单元地位逻辑关系...
