第3章§3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题(二)1.了解实际线性规划中的整数解求法.2.会求一些简单的非线性函数的最值.学习目标题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点一非线性约束条件思考答案类比探究二元一次不等式表示平面区域的方法，画出约束条件(x－a)2＋(y－b)2≤r2的可行域.梳理约束条件不是不等式，这样的约束条件称为非线性约束条件.二元一次知识点二非线性目标函数思考在问题...
第二章恒定电流11简单的逻辑电路1※了解最基本的逻辑电路——门电路※掌握几种基本门电路及它们的表示符号※认识集成电路231课前预习2课内探究3素养提升4课堂达标5课时作业4课前预习5•1．数字信号•数字信号在变化中只有两个对应状态______或者______。•2．逻辑电路•处理数字信号的电路叫做______电路，具有___________的数字电路叫做逻辑电路。•3．“门”•就是一种______，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，...
第三章——不等式[学习目标]1.了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.2.了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.3.5二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.2简单线性规划1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]已知1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3，求2x－3y的取值范围.解答时容易错误地利用不等式中的加法...
简单的图案设计1还记得这些画是怎样画出来的吗？还可以只画出一个，利用变换手段即可得到利用作全等图形，无缝隙拼接回顾思考回顾思考2回顾思考回顾思考1.1.我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技能：能：用最基本的几何元素用最基本的几何元素————点、线设计与制作图案；点、线设计与制作图案；用最简单的几何图形用最简单的几何图形————三三角角形、矩形设计、制作图形...
3.5.2简单线性规划（二）第三章§3.5二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题11.了解实际线性规划中的整数解求法.2.会求一些简单的非线性函数的最值．学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一非线性约束条件思考类比探究二元一次不等式表示平面区域的方法，画出约束条件(x－a)2＋(y－b)2≤r2的可行域．答案5梳理约束条件不是不等式．这样的约束条件称为非线性约束条件．二元一次6知识点二非线性目标函数...
第3章§3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题(一)11.了解线性规划的意义.2.理解约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.3.掌握线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4引例已知x，y满足条件x＋2y≤8，4x≤16，4y≤12，x≥0，y≥0，①该不等式组所表示的平面区域如图，求2x＋3y②的最大值.以...
§5简单的幂函数(一)1学习目标1.理解幂函数的概念(重点)；2.学会以简单的幂函数为例研究函数性质的方法(重点)；3.理解和掌握幂函数在第一象限的分类特征，能运用数形结合的方法处理幂函数有关问题(重、难点)．2知识点一幂函数的定义如果一个函数，_______是自变量x，________是常量α，即y＝xα，这样的函数称为幂函数．预习教材P49－50完成下列问题：底数指数3【预习评价】1．任意一次函数和二次函数都是幂函数吗？若函数y＝mx...
第二章数列§2.1数列的概念与简单表示法(二)11.理解数列的几种表示方法，能用函数的观点研究数列.2.理解递推公式的含义，能根据递推公式求出数列的前几项.学习目标2栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠3知识梳理自主学习知识点一数列的函数性质1.数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集)为定义域的函数an＝f(n)，当自变量按照的顺序依次取值时所对应的一列函数值.2.在数列{an}中，若an＋1>an，则{an}是...
双曲线的双曲线的简单几何性质简单几何性质定义定义图象图象方程方程焦点焦点aa,,bb,,cc的关系的关系||MF1|-|MF2||=2a（0<2a<|F1F2|）一、复习回顾：一、复习回顾：22221(0,0)yxabab22221(0,0)yxabab222bac(,0)FC(0,)FC1FF2xyoxyoM1F2FxyoxyoM1．请分别写出满足下列条件的双曲线的标准方程(1)顶点在x轴上，两顶点间的距离是8,5.e4(2)焦点在x轴上,实轴长是10，虚轴长是8.(3)焦点在y轴上,焦距是10，虚...
第第1010节简单逻辑电路节简单逻辑电路湖南师大附中湖南师大附中::邱建忠邱建忠一、现代信息传播的方式（1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。（2）图示数字信号和模拟信号：数学信号的数学信号的00和和11好比是事物的“是”与“非”，好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判...
简单的逻辑电路简单的逻辑电路数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。数字电路中最基本的逻辑电路数字电路中最基本的逻辑电路------门电路门电路。。有三种基本类型：有三种基本类型：““与”门电路、“或”门电路和“非”门电路。与”门电路、“或”门电路和“非”门电路。1.综述2.门电路研究逻辑关系ABZ结果结果条件“与”逻辑关系结果“或”逻辑关系结果条件ABZA“非”逻辑关...
彭水民族中学1.3简单曲线的极坐标方程彭水民族中学3、极坐标与直角坐标的互化公式复习1、极坐标系的四要素2、点与其极坐标一一对应的条件极点；极轴；长度单位；角度单位及它的正方向。0)(tan,222xxyyxsincos,yx)[2,0,0(1)、直角坐标是(x,y)极坐标是(ρ,θ)(2)、极坐标是(ρ,θ)直角坐标是(x,y)彭水民族中学(1)曲线C上点的坐标都是这个方程f(x,y)=0的解;(2)以这个方程f(x,y)=0的解为坐标的点...
沈阳理工大学课程设计专用纸摘要Android是当今最重要的手机开发平台之一，它是建立在Java基础之上的，能够迅速建立手机软件的解决方案。Android的功能十分强大，成为当今软件行业的一股新兴力量。Android基于Linux平台，由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成，具有以下5个特点：开放性、应用程序无界限、应用程序是在平等条件下创建的，应用程序可以轻松的嵌入网络、应用程序可以并行运行。而简单计算器又是手机上必备的...
抛物线的简单几何性质【教学目标】1．掌握抛物线的范围、对称性、顶点、离心率等几何性质；2．能根据抛物线的几何性质对抛物线方程进行讨论，在此基础上列表、描点、画抛物线图形；3．在对抛物线几何性质的讨论中，注意数与形的结合与转化。【教学重难点】教学重点：抛物线的几何性质及其运用教学难点：抛物线几何性质的运用【教学过程】一、复习引入：（学生回顾并填表格）1．抛物线定义：平面内与一个定点F和一条定直线的距离...
三年级下册数学第八单元数学广角——搭配（二）简单的搭配问题一、复习旧知一、复习旧知不不怕怕辣辣排一排，有哪些不同的排法？再读一读。二、探究新知二、探究新知一共有多少种穿法？每次上装和下装只能各穿1件。二、探究新知二、探究新知上、下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择。一共有多少种穿法？二、探究新知二、探究新知我先选定上装，再搭配不同的下装。一共有多少种穿法？一共有6...
简朴小数加减法苏教版三年数学下册第1页第1页学习目的1.经历小数加、减法计算办法摸索过程。掌握一位小数加，减法计算办法，并能用来处理相关实际问题。2.提升合作意识，培养积极探究精神，体会小数加，减法在生活中广泛应用，感受数学与生活密切联系。第2页第2页你们想不想去深圳亲眼看看世界之窗？第3页第3页第4页第4页商品价格表：商品名称单价（单位：元）火腿肠0．5/根薯片0．7/袋果冻1．8/袋绿茶2．7/瓶以便面2．4/桶选择...
瓯北五小林莲仲小学数学第三册教学课件内容简介讲课第1页第1页密码是1和2构成两位数12第2页第2页第一关第二关第三关第四关第五关第3页第3页•1、2、3能构成几种两位数？（请有序思考）第一关121321233132出口213112321323或第4页第4页第二关每两人握一次手，三人一共握几次手？①②③①②③共三种情况第5页第5页为何三个数字能构成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？•1、2、3能构成几种两位数？•1213•2123•3132•每两人握...
基本系统基本系统1)考虑一种简朴液压系统，其由油箱（A）、电动机（B）、液压泵（C）、溢流阀（D）、过滤器（E）、流量控制阀（F）、电磁换向阀（G）和液压缸（H）构成。2)通过流量控制阀(其可确定液压缸运动速度大小)和电磁换向阀(其可确定液压缸向何方向运动)来控制液压缸运动。ABCDEFHGHBIVT第1页基本系统基本系统当电磁换向阀通电时，液压缸活塞杆以一定速度伸出或回缩，该速度大小可通过流量控制阀确定，因此，电磁换向阀...
程序设计报告（2023/2023学年第1学期）题目：模拟工资管理系统专业:计算机科学与技术学生姓名:班级学号:指导教师:指导单位:南京邮电大学通达学院日期:2023年12月9日评分细则项分评优秀良好中档差遵守机房规章制度上机时的表现学习态度程序准备情况程序设计能力团队合作精神课题功能实现情况算法设计合理性用户界面设计报告书写认真限度内容详实限度文字表达纯熟限度回答问题准确度简短评语教师署名：年月日评分等级备注等分评级...
