选择题满分技法②——二级结论法、筛选排除法、图象思维法1(一)二级结论法二级结论是由基本规律和基本公式导出的推论。熟记并巧用一些二级结论可以使思维过程简化，节约解题时间。非常实用的二级结论有：(1)平抛运动速度方向的反向延长线过水平位移的中点；(2)不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止经过相同的加速电场和偏转电场，轨迹重合；(3)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(4)带电平行板电容器与电源断开，改变极板...
考点价值观[系统知识调用准](一)价值与价值观1．人生价值第2课时人生价值观哲学3大体系之(三)认识社会与价值选择原理人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是自我价值和社会价值的统一。而人生的真正价值在于对社会的贡献1方法论要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值反对错误倾向反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误实...
应试提分篇第三部分1非选择题答题模板专题二2原因分析型综合题模板三3[题型解读]4地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或人为)原因”“分析××地理事物的成因”等。5(2017海南卷)阅读图文材料，完成下列要求。新西兰首都惠灵顿依山坡而建，三面环...
高频考点十五盐类的水解及其应用1.盐类水解的3个误区误区1：误认为水解平衡向正向移动，离子的水解程度一定增大。如向FeCl3溶液中，加入少量FeCl3固体，平衡向水解方向移动，但Fe3＋的水解程度减小。误区2：误认为弱酸强碱盐都因水解而显碱性。如NaHSO3溶液显酸性。误区3：误认为可水解的盐溶液在蒸干后都得不到原溶质。对于水解程度不大且水解产物不离开平衡体系的情况[如Al2(SO4)3]来说，溶液蒸干仍得原溶质。12.盐类水解的3...
回扣7立体几何考前回扣1基础回归易错提醒回归训练2Ⅰ基础回归31.概念理解(1)四棱柱、直四棱柱、正四棱柱、正方体、平行六面体、直平行六面体、长方体之间的关系.4(2)三视图①三视图的正(主)视图、侧(左)视图、俯视图分别是从几何的正前方、正左方、正上方观察几何体画出的轮廓线.画三视图的基本要求：正俯一样长，俯侧一样宽，正侧一样高.②三视图排列规则：俯视图放在正(主)视图的下面，长度与正(主)视图一样；侧(左)视图放在...
1了解改革中的2017新题型2017年高考问法细审考向点评1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)本题考查对文本信息筛选与整合的能力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)本题考查筛选并整合文中信息以及分析论点、论据、论证的能力。全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ全国卷Ⅲ3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)本题考查根据文本信息作出推论的能力，属于文本的说理性和逻辑性考查。2题型一筛选并整合信息[常...
专题二力与直线运动1定位五年考情分析2017年2016年2015年2014年2013年Ⅰ卷T25(带电油滴在电场中的运动)T18(力与运动的关系)T21(图像、追及问题)T20(牛顿运动定律结合图像的应用)T25(滑块—滑板问题)T24(牛顿第二定律、运动学公式应用)T14(牛顿运动定律)T19(图像、追及问题)T24(匀变速直线运动规律)Ⅱ卷T24(动力学两类问题)T19(力与运动关系)T24(磁场中金属杆的运动)T14(带电微粒在电场中加速)T20(牛顿运动定律、连接体)T25(滑块...
专题整合突破第一部分专题十选修地理第2课时1考点二课堂巩固复习练案2•命题解读•考点二环境问题的产生及治理3•命题解读•1．近五年在本专题命题主要集中在生态环境问题和区域生态环境建设两大考点，以综合题为主，分值为10分，试题难易程度中等。•2．侧重考查重大环境问题或重点区域生态环境建设，注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查。复习时一定让学生理清环境问题形成的机理及解决的措施。4•1．(2017全国...
专题整合突破第一部分专题三水体运动规律1•命题解读2•命题解读•以水体运动为线索，重点考查水循环的环节及其影响因素，河流补给类型及其水文特征，洋流的分布及其对地理环境的影响。•在复习过程中，应结合水循环示意图、河流流量过程线图、洋流分布及其变式图，复习巩固运用水体运动的规律知识。3考点一考点二考点三课堂巩固复习练案4•(2017新课标Ⅰ)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210...
微专题15自然地理环境的差异性专题四自然地理规律与人类活动1基础知识基本原理研读设问明知考向当堂巩固限时自测2一基础知识基本原理31.水平地域分异规律的形成与表现(1)纬度地带分异规律(由赤道到两极的地域分异规律)4(2)经度地带分异规律(从沿海向内陆的地域分异规律)52.山地垂直地域分异规律(1)影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素①纬度——相同高度的山体，纬度越低，自然带谱越复杂。②海拔——纬度相当的山体，海拔越高...
第二篇地泉之灵•散文阅读第二章一文两练1阅读下面的文字，完成文后题目。地泉之灵林子十月。一场秋雨。天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊，如...
专题十三环境、资源与区域可持续发展1核心突破考向预测综合考向多维探究2一核心突破考向预测31.主要生态环境问题森林破坏、草地退化、湿地干涸和生物多样性减少等。2.结合复习线索，巩固核心知识核心点一区域生态环境问题的产生及解决措施主干精讲43.水土流失问题(1)水土流失的一般原因①自然原因地形：地形崎岖的山地、丘陵区气候：夏季多暴雨植被：植被稀少土质：土质疏松②人为原因不合理的耕作制度毁林开荒、乱砍滥伐等工程...
专题三完形填空第三节题组训练题组6夹叙夹议文(3)11(2017江西上高二中四模)WhenmysonGenewasabout12yearsold，Istartedhelpinghimlearnto1.Iboughttwentychickensandaskedhimto2them.Itoldhimthattheywouldbehisownchickensandwewould3theeggsfromhim.However，hewouldhavetobuychicken4withthemoneyhemadefromtheeggs.Whatevermoneywas5wouldbehistokeep.Genewas6，thinkinghewouldmakehisfirst7.2Afterseveralweeks’successf...
高考命题探源10京津冀一体化1-2-2-3-(2015高考江苏卷)阅读材料，回答下列问题。材料一2013年，河北省粗钢产量占全球总产量的11．6%，占全国产量的23.9%❶。钢铁产业成为河北第一支柱产业。其中，唐山和张家口分别占全省产量近50%和4%❷。3-4-材料二下图为河北省煤铁资源分布与水系图。4-5-(1)说出河北省成为我国主要钢铁工业基地的主要条件❺。(2)张家口发展钢铁工业❻对京津地区环境有哪些影响？(3)分析河北省发展钢铁工业的利...
1小说具有艺术作品间接、隐晦、曲折地反映生活的共性，考场上要快速、准确地获取小说文本的信息，必须有“入”和“出”的过程，完成这一“入”“出”过程的直接有效的方式就是抓文体特征，整体阅读。大致可以分为三步走：2【真题文本】(2017年《考试说明》题型示例)阅读下面的文字，完成1～3题。玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖...
专题5艰苦卓绝的十四年抗战考情统计主干串讲史料分析高考链接考情统计知识点考题角度九一八事变与抗日救亡运动兴起2016全国Ⅲ卷,30抗日救亡运动的高涨2015全国Ⅰ卷,30卢沟桥事变前国民政府对抗战的准备卢沟桥事变与全民族抗战2017全国Ⅰ卷,30陕甘宁边区的抗日政策2017海南卷,22抗日战争时期中国共产党对于三民主义的新认识2016海南卷,20中国共产党的减租减息政策2015全国Ⅱ卷,30日本对华的经济掠夺2014全国Ⅱ卷,30全面抗战以后,...
11．(2016全国卷Ⅲ，语法填空)Peopleprobablylookedtheirfoodinlargepots,________(use)twigs(树枝)toremoveit.解析：考查现在分词作状语，people与use之间是主动关系，故用现在分词作状语。答案：using22．(2015全国卷Ⅱ，语法填空)Thewallsarenowcoldenough________(cool)thehouseduringthehotday.解析：固定搭配enoughtodosth.表示“足以做某事”，todo作结果状语。答案：tocool33．(2016四川卷，语法填空)For25days,sheneve...
第一部分专题强化突破专题五立体几何第二讲点、直线、平面之间的位置关系11高考考点聚焦2核心知识整合3高考真题体验4命题热点突破5课后强化训练2高考考点聚焦3高考考点考点解读与空间位置关系有关的命题真假的判断1.多以命题的形式出现，判断命题的真假2．考查空间几何体中点、线、面的位置关系证明平行关系1.以多面体为命题背景，证明线线平行、线面平行、面面平行2．以三视图的形式给出几何体，判断或证明平行关系，考查平行...
专题2古代中国与西方思想对“人”的认识主干串讲史料分析高考链接主干串讲一、古希腊哲学对“人”的认识古代希腊人文精神的三个内涵:人性,即人道主义精神;理性,即对真理的追求;超越性,即对生活意义的追求。1.智者学派:提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳。树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。2.苏格拉底:“有思想力的人是万物的尺度”;“美德即知识”;使哲学真正成为一门研究“人”的学问,...
