【课题】曲折的中东和平进程【课程标准】了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。【教学内容分析】本课主要介绍了第三次、第四次中东战争的起因、经过和结果，以及中东各国为和平解决阿以之间的矛盾进行的努力、收到的成果和遇到的阻力与困难。第二次中东战争后，英法等殖民势力退出中东，埃及等阿拉伯国家与以色列之间的矛盾再次上升为这个地区的主要矛盾。埃及、叙利亚等国的联合，巴解组织的成...
第三单元产业活动与地理环境单元活动学用电子地图问答题1.简述地图的基本特性？2.与传统的制图方法相比，数字制图有哪些优点？13.说明数字地图制图的基本流程。4.地图学的研究对象是什么？5.地图的构成要素有哪些？6.地图的功能？7.椭球体三要素8.试述地图的基本内容？9.地图投影的选择依据是什么？10.制约地图概括的因素有哪些？11.常用数量分析有哪些方法？12.地图概括的基本方法有哪些？13.地图概括的步骤14.地图投影按构成...
第1课消息二则一、积累与运用1.给加点字注音。荻．港()溃．退()督．战()区域．()要塞．()锐不可当．()2.根据拼音写出汉字。(1)在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已(jiān)灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。(2)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很（xiè）____气。3.下列句子中对加点词语解释有误的一项是()A.并控制江阴要．塞...
跨栏跑单元流程教学设计一、指导思想：跨栏跑是高中阶段拓展内容的教学，而将跨栏跑内容设置在高一年级进行教学，其目的是让学生在参加跨栏跑学习中能有效的发展速度、灵敏和柔韧等身体素质，培养克服困难和勇敢顽强的精神，同时提高学生在日常学习和生活中的突发情况下跨越障碍的能力。二、内容分析：跨栏跑是田径项目中技术要求较高且观赏性很强的项目之一；此单元内容在高一年级进行教学可能存在难度。因为高中学生的模仿能...
第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存一、按劳分配为主体1．基本内容和要求。在经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的(包括劳动和)为尺度分配，多劳多得，少劳少得。公有制劳动数量质量我国现实的经济条件生产资料公有制人们劳动的性质特点个人消费品3．意义。(1)有利于充分调动劳动者的和。(2)激励劳动者努力学习，提高，从而促进社会生产的发展。(3)体现了劳动者共同劳动、...
细胞核细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。一般说真核细胞失去细胞核后，很快就会死亡，但红细胞失去核后还能生活120天；植物筛管细胞，失去核后，能活好几年。尽管细胞核的形状有多种多样，但是它的基本结构却大致相同，即主要是由核被膜、染色质、核仁和核骨架构成。如图7-4-19所示。图7-4-19细胞和结构1、核被膜（nuclearenvelope）核被膜（包括核孔复合体）是真核...
第9课社会主义市场经济体制的建立学习目标：1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。1.重点：十一届三中全会、经济体制改革及社会主义市场经济体制的建立。2.难点：经济体制改革与社会主义市场...
《“从来就没有救世主”》测评(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1欧洲早期工人运动的条件有()①工业革命推动欧洲资本主义迅速发展②欧洲工人阶级队伍壮大③巴黎公社的影响④第一国际的指导A．①②B．①③C．②③D．③④2下列关于欧洲早期工人运动的说法，正确的是()A．法国里昂工人起义发生在1831～1834年B．英国宪章派源于“人民宪章”的请愿书C．1844年德国发生全国性的纺织工人起义D．闻名世界的...
高中历史第二单元古代历史上的改革（下）第4课商鞅变法教学案导入：秦在战国时期起初只是一个西部边陲荒蛮国家，然而，最终一统六国，这本身就是一个历史奇迹。而商鞅变法无疑是这个传奇式的国家崛起的关键。商鞅究竟是个怎样的人？他的变法为什么能促进秦国的强大？让我们透过尘封的岁月，走近商鞅一变法的前夕1战国初期，秦国在政治经济文化等方面落后于六国。秦国地处西陲，一向为诸侯各国所轻视，称之为“夷狄之邦”。秦穆...
第19课经济体制改革【学习目标】1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国社会主义现代化建设新局面的历史意义。2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。【知识梳理】一、农业家庭联产承包责任制1．十一届三中全会(1)时间：1978年12月。(2)内容:①确立了改革开放、把党的工作重点转移到_________方面来的方针。②强调在大幅度提高生产力的同时，要多方面地改变同生...
《故宫博物院》预习导学一、基础知识1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。挥霍．（）矫．健（）缭．绕（）金luán（）殿击qìng（）jiǒng（）然不同2.下列语句，有两个错别字的一句是（）A.大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。B.重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。C.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。D.走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉...
第2课细胞的能量“货币”ATP2知课标要求明素养目标解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。1.生命观念:通过ATP结构、功能和利用的学习,建立起生命的物质与能量观和普遍联系的观点。2.科学思维:通过分析ATP的合成、水解及利用过程,培养对问题作出合理判断的能力。3.社会责任:通过对生活实例的分析,概述ATP形成所需能量的主要来源及对生命的意义。4自主回顾内化必备知识一、ATP的结构和功能5二、ATP与ADP的相互转化项目ATP的合...
第一单元走进化学工业课题1化学生产过程中的基本问题1我夯基我达标1.在硫铁矿煅烧生成二氧化硫的反应中，被氧化的元素是（）A.只有硫元素B.只有铁元素C.硫元素和铁元素D.氧元素思路解析:根据硫铁矿煅烧的化学方程式：4FeS2+11O2高温2Fe2O3+8SO2可知，FeS2中铁元素和硫元素的化合价均升高，因此铁元素和硫元素均被氧化。答案：C2.下列化工生产与其对应的化工设备不符合的是（）A.制硝酸——接触室B.制硫酸——沸腾炉C.炼铁——高...
第6章化学反应与能量复习优题2023-2024学年高一下学期人教版（2019）化学必修第二册（含答案）一、选择题。1、下列各装置能构成原电池的是()2、为消除目前燃料燃烧时产生的环境污染，同时缓解能源危机，有关专家提出了利用太阳能制取氢能的构想。下列说法正确的是()A．H2O的分解反应是放热反应B．氢能源已被普遍使用C．氢气不易贮存和运输，无开发利用价值D．2molH2O具有的总能量低于2molH2和1molO2具有的总能量3、下列电池工作...
第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第1课基因分离定律的发现2知课标要求明素养目标阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。1.生命观念:通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析和解释,建立进化与适应的观点。2.科学思维:通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维。3.科学探究:认同勇于创新、探索求真的科学精神。4自主回顾内化必...
第6课法国大革命问题导学1．《人权宣言》和1791年宪法活动与探究材料一组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中第六条法律是公众意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。——《人权宣言》材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立...
高中历史第一单元第一次世界大战单元测试岳麓版选修3(时间：60分钟，分值：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)119世纪晚期，世界历史发展的基本特点不包括()A．列强将世界基本瓜分完毕B．世界最终连成了一个整体C．争夺殖民地斗争日益激烈D．英法矛盾成为最主要矛盾219世纪末20世纪初，资本主义列强之间矛盾激化的根本原因是()A．资本主义进入垄断阶段B．资本主义发展的不平衡C．第二次工业革命的兴起D．两大军事集团相互对...
第一单元行星地球2.1冷热不均引起大气运动2.2气压带和风带第Ⅰ卷选择题右图所示是太阳系局部示意图，图中黑点表示小行星，小行星带位于火星与木星轨道之间。读图回答1～2题。1.图中属于类地行星的是A.①②B．②④C．②③D．③④2.图中①行星所在的最低级天体系统是A．太阳系B．银行系C．地月系D．河外星系3．下列属于天体的是（）A.陨星B.星际空间的气体和尘埃C.酒泉基地上的人造卫星D.天空中飘动的云4、太阳活动的巨大能量来源...
高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平过关检测岳麓版选修31.阅读下列材料：材料一杜鲁门继任总统后，继续实现罗斯福的“世界蓝图”。1945年12月29日，他在致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”材料二苏联在反法西斯战争中锻炼出了一支数量最多、战斗力最强、技术装备精良的军队，使苏联领土扩大了60万平方千米。领土的扩大在战略上加强了苏联的地位，对于战后世界的安排，苏...
《我为什么而活着》课堂实录第一课时{上课，师生问好）师：人最宝贵的东西莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问题。俄国作家契诃夫说：“感到自己在这个世界是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的”。苏格拉底认为，未经思索的人生是不值一过的。今天，我们一起来思索、探讨一个简单而又复杂的问题：我为什么而活着。好，下面，以前后左右四个同学为一组，互相采访交流。提一个要...
