第二章《地球上的大气》单元检测(时间：60分钟满分：100分)一、单项选择题(每小题2分，共50分)非洲最高峰乞力马扎罗山在东非高原上拔地而起，形成壮观的赤道雪山，当今的赤道雪山已途有虚名，结合下面两图，完成1～2题。1．赤道雪山顶部冰盖的成因是(C)A．太阳辐射弱B．冷高压控制C．海拔高，大气稀薄D．赤道低压控制，降水多2．有助于保护赤道雪山顶部景观的可行措施为(B)A．禁止游客登山观光B．提倡低碳消费C．推广矿物能源，...
第一单元第一次世界大战单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．下图为1870年和1914年英、德工业产量占世界工业总产量的比重变化示意图。根据你对当时历史的了解，判断下列说法不正确的是（）A．德国的综合实力已经超过英国B．经济竞争使英德关系变得紧张C．经济竞争引发了英德激烈的军备竞赛D．英国所占比重的下降表明该国在世界市场上面临激烈竞争2．第一次世界大战前，法国...
第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光素材李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆.1889年10月26日出生于湖北省黄冈县中的一个贫寒人家。（也有一说是1889年11月18日）是世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家,我国现代地球科学和地质工作奠基人。中国地质事业的奠基人之一和主要领导人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。...
第2课思想家柏拉图问题导学一、柏拉图的理想国活动与探究材料一那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，像什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；法律不准许这样，这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。——柏拉图《理想国》材料二除...
第4课细胞的分化、衰老和死亡2知课标要求明素养目标1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化,形成了复杂的多细胞生物体。2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。1.生命观念:比较细胞的分化、衰老和死亡,建立细胞是一个统一整体的生物学观点。2.社会责任:分析细胞分化、衰老和死亡的特点,关注人体健康和科技发展。4自主回顾内化必备知识一、细胞的分化和细胞的全能性1.细胞分化:(1)...
第18课近代科学体系的奠基人牛顿问题导学一、牛顿在社会发展中的作用活动与探究材料一在这方面，他以伽利略的研究为基础，将后者的成果发展到辉煌的顶点。伽利略主要关心的是地球的运动，牛顿则发现了有关宇宙本身的定律。材料二伽利略发现，运动中的物体若无一定的外力使它转向，便做匀速直线运动，这一发现要求人们必须解释：为什么行星不以直线飞离，而趋于落向太阳，结果形成其椭圆形的轨道；为什么月亮同样趋于落向地球。...
第二章《地球上的大气》单元测试一、选择题1．大多数热带雨林中的树木没有明显的年轮，这是因为该地A．全年光照充足无明显变化B．昼夜变化不明显C．太阳高度的变化不明显D．终年高温多雨图为“有关大气保温作用示意图”，读图回答下列问题。2．近地面大气的主要直接热源是A.①B.②C.③D.④3．对地面起到保温作用的是图中所示的A.①B.②C.③D.④4．读图大气垂直分层示意图，关于图中①、②各层大气的正确叙述是（）A．①层大气厚...
高中历史专题三第二次世界大战单元测评人民版选修3（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．20世纪30年代，德、意、日三国分别在欧洲和亚洲发动了一系列侵略战争。德意武装干涉西班牙内战，意大利侵略埃塞俄比亚，德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克，日本发动全面侵华战争。德、意、日法西斯得以日益嚣张的主要原因是（）。A．法西斯国家都拥有雄厚的实力B．法西斯国家结成轴心国集团C．被...
第五单元杰出的科学家第19课著名铁路工程师詹天佑素材詹天佑个人简历1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留洋学生留学美国。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学，1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，并写出题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬武”任炮手，参加了马尾海战。战后被调入黄埔水师学堂任教习。1888...
单元活动.地理信息系统与城市管理基础知识梳理：一.地理信息系统（GIS）1．概念：在和支持下，对地理信息进行、、和的空间信息管理系统。2．优点:具有、，并可及时等。3.系统存储和处理的数据分类①空间数据：反映事物地理空间位置的信息。②属性数据：与地理位置有关的反映事物其他特征的信息。连线：（把不同类型数据连线到相应类别）城市人口数空间数据城市经纬网坐标城市经济总量卫星影像图航片属性数据河流、湖泊水质数据...
第3课细胞中的蛋白质和核酸2知课标要求明素养目标1.阐明人体中,蛋白质通常由21种氨基酸分子组成,它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构,细胞的功能主要由蛋白质完成。2.概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存与传递遗传信息的生物大分子。1.生命观念:通过对蛋白质、核酸功能的理解,认同蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。2.科学思维:通过对氨基酸结构、蛋白质结构及其多样性和DNA、RNA结构及功能的分析,培...
第1课欧洲的君主专制问题导学欧洲君主专制的演变活动与探究材料一材料二德国有的城市规定，农奴跑到城市居住1年零1天就获得自由。因此，有人说，城市的空气是自由的。（1）据材料一、材料二，探究思考中世纪的欧洲封建君主的权力受到哪些因素的制约。材料三在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族，而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。在封建主义表层...
专题八明治维新单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．19世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好吗？总算响起了黎明的钟声”这首歌出现的背景应当是（）A．日本门户打开了B．改革时代到来了C．民主政治建立了D．扩张战争开始了2．1871年12月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大...
第17课为了独立富强民主的新中国课标要求：了解抗战以来中共的土地改革政策、民主统一战线的斗争、1949年召开中国人民政治协商会议以及新中国成立的有关史实。教材分析：一、解放区的民主政治：（中国共产党在抗日根据地和解放区实行的民主政策与措施）1、“三三制”原则（1）内容：1940年3月，中共中央总结了根据地政权建设的经验，发出《关于抗日根据地的政权问题的指示》：阐明党关于根据地政权建设的政策，指出根据地抗日民...
第23课世界经济区域集团化的发展学习目标：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。1.重点：掌握世界三大区域性经济集团建立的过程及影响。2.难点：比较三大区域性经济集团的异同。教材整理1从欧共体到欧洲联盟1．欧共体(1)背景①二战后，西欧国家普遍衰落。②美苏对峙。(2)历程①20世纪50年代，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国先后建立了欧洲煤钢共同体、...
第4课自由组合定律的发现及应用2知课标要求明素养目标阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。1.生命观念:通过分析基因自由组合定律的细胞学基础,建立进化与适应的观念。2.科学思维:通过研究自由组合定律的解题规律及方法,培养归纳与演绎的科学思维。4自主回顾内化必备知识一、两对相对性状杂交实验的“假说-演绎”1.观察现象,提出问题:52.分析问题,提出假说:(1)提出...
2019初二上册历史单元测试题及答案一、单项选择题(请将准确答案的序号填写在下表中，每题3分，共20小题，共60分)题号1234567891011121314151617181920答案1、下列关于张謇的说法，错误的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A、清朝状元B、创办大生纱厂C“、提出实”业救国的主张D、洋务运动的代表人物2、中国的民族工业产生于⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A、洋务运动到清朝末年B、甲午中日战争之后C、辛亥...
第四单元从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用【学习目标】1.了解遥感技术的特点及其应用领域。2.掌握利用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单解译的方法。3.关注现代科学技术在地理科学中的应用，理解地理信息的应用对协调人地关系的重要作用。【重难点】掌握利用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单解译的方法预习案要求：请同学们先预习课本内容而后在20分钟内独立完成本节内容。一...
高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平单元测试岳麓版选修3(时间：60分钟，分值：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)11919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是()A．建立国际联盟B．调整欧洲国家边界C．签订对德和约D．分配德国战争赔款2右图是1921年德国一家杂志上的漫画：一只五头怪兽将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。“五头怪兽”所代表的国家应当有()①美国②英国③法国④日本⑤意大利⑥苏俄A．①②③...
第5课体液调节与神经调节的关系2知课标要求明素养目标1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态,如体温调节和水盐平衡的调节等。2.举例说明其他体液成分参与稳态的调节,如二氧化碳对呼吸运动的调节等。1.生命观念:以神经调节与体液调节的相互协调为基础,形成稳态与平衡的观点。2.科学思维:以体温调节及水盐调节的模型为基础,培养运用模型与建模能力;能以下丘脑在生命活动调节中的作用为基础,培养归纳与概括的思...
